八年级数学念书期期终试题剖析一、整体结构2013-2014学年念书期八年级数学期终考试早已结束，现将本次考试情况作出剖析，便于发觉教学中存在的问题八年级物理期末试卷分析，改进教学方式，达到进一步提升教学质量的目的。二、学生成绩剖析全年级出席考试250人，及格77人，最高分97分，最低分5分，平均分47.24分，中学生整体答题情况及其不好，基础太差。三、试题剖析节：宽度和时间的检测第14节：声音的形成与传播第15节：光的直线传播第16节：耳朵与墨镜第17节：光的折射第18节：密度第19节：运动的快慢第20章综合题第21节：声音的特点第22节综合题第10节：光的折射和色散第23章综合题第11节：气化和液化第24新型综合题第12节：噪音的害处和控制第25质量和密度综合题第13节：光的反射从上表可以看出，整体而言，所有考题囊括了本学期的各章，而且重点突出，比章出题多而难易适当，是重点章节。本次九年级数学期终考试试卷，共四个大题：选择题1—8题（24分）、填空题9-16题（20分）、探究实验题参考总人数中学生成及格人数绩剖析最高分最低分平均分每一道题选择题试卷剖析填空题探究实验题综合题通过成绩和试卷剖析，共同找到师生都存在的问题，在之后的工作和学习中，要不断的积累经验，改进教学方式，力争取得好成绩。
17-21题（33分）、综合题22-25题（23分）。试卷的难易程度适中,知识点覆盖面较广,重视对基础知识的考察。基础题、中等难度题及有较大难度题比列合理。整份试题共设置了25个小题，题量适中，保证试卷有一定的效度，又不给中学生降低过重的考试负担，并给中学生留有一定的思索余地，保证每位中学生都能积极动脑，认真思索每一个问题。本试卷的内容符合课标要求,彰显了“从生活迈向数学，从数学迈向社会”的新理念,也符合近些年来高考要求,并且能结合实际生活、生产和科技应用出题,突出了对重点知识的考查，彰显了重点考查知识点和通常考查知识点的结合。试卷的设计上彰显了数学学科的特性和教改的动向，整份试卷具有以下几个特性：1．彰显了对化学基础知识的考察，且灵活多变。2．彰显了对化学知识的理解能力的考查。3．彰显了对中学生观察实验能力、分析概括能力的考查。4．彰显了应用数学知识解决实际问题能力的考查。5．知识覆盖面较全，重点突出。四、从中学生中学生答题况剖析1、选择题:这一大题难度适中，基础题较多，可以说大部份是基础题，而且出错中学生还是多，说明中学生的基础不够扎实，困局有第8题，中学生得分率较低的缘由是中学生对基础公式变型的运用能力不强（例如第6题），还有部份中学生审题不清，班主任在考前指导中要多强化选择题的考试技巧方面的指导，力求中学生少失分。
1、填空题：第9、10、11、12、14、15题考查的是基本概念、基本规律的理解运用。中学生答题大都较好，但第13、16题属于能力题，有一点的难度，这也是拉分的题，答的不好，我想是老师平常教学中忽略了这方面知识的练习所至。非常是第13、16题，要灵活应用所学知识，还有就是图形结合，让中学生运用知识解决实际问题，中学生做的较差的其主要诱因是中学生作图能力较差，运用知识不灵活，班主任应当在教学中强化引导，采取适当的方式多多补习。3、实验或探究题：17、18、19题是基础题，题目比较常规，中学生答题情况较好，20、21生答题较差，有一些难度，主要是这样的综合题练习少，同时也考察中学生的能力。4、综合题算题：这一大题总的答题情况要比实验探究题好得多，但也曝露了中学生的一些问题。例如第22、23题考查了中学生对速率公式的理解以及应用，好多中学生在这个问题上出现差错。第24题是一个实际生活应用题，考查中学生能力，有一些难度；第26题属于轻度题，第25题是对密度公式的记忆，转换、以及应用，只要能正确记住公式能够解决；同时这种类型的题目在优佳教案有过，所以不难。以上只是按照中学生的答题情况发觉的问题所做的试题剖析，通过剖析这张考试题，发觉了教学中存在的问题。
五、对教学反省及提升教学质量的几点建议通过对试题的剖析反省我们的数学教学，使我们对未来教学质量的提升饱含希望。针对此次试题剖析中所反映下来的问题，提出以下建议：1、积极举办教研活动，强化集体备课借助集体备课共同理解教学总目标及三维的课时目标，明晰一、二级主题对教学的要求，弄清教材中每位具体问题编排的指导思想及意义，对每节课的教学目标重难点、方法、手段、实验探究等主要方面及策略达成共识，每个班主任也可按照自己及中学生特性，因地制宜地选择教学方法及技巧，充分开掘教材中的潜在诱因，剖析中学生在学习中可能出现的困难及问题，班主任之间要通过听课、评课、说课等活动，取长补短，达到优势互补共同提升的目的。2、注重双基教学，先学后教，随堂训练筑牢基础是教学工作不变的主题，基础知识和基本技能是教学的重点和核心，有了扎实的基础，才有剖析，处理和解决通常问题的能力，能够冲击深层次的数学问题，才会提到创新思维和能力培养。“先学后教，随堂训练”是学习的根本，在平常教学中八年级物理期末试卷分析，当日学的知识随堂消化，并配以大量的练习训练，练出速率，练出高分！3、强化科学探究，重视实验教学班主任在教学过程中，对中学生科学探究能力的培养，在起始阶段采取低起点、小斜度、化整为零挨个击破的策略，勿必使中学生把握这一科学思维程序；实验教学在数学教学过程处于无可替代的作用，是数学教学的重要组成部份，怎样通过演示和分组实验，增强实验教学的质量和效率，也是值得我们每个班主任认真思索的问题。4、后进生补习不够。通过此次考试，使我认识到了自己在教学过程中的不足，并努力在之后的教学过程中克服这种不足，争取在上次考试中取得更好的成绩。