一、光的折射 教学目标 一、知识与技能 1.了解光的折射现象。 2.了解光的折射定律。 3.学习绘制折射光路图。 4.能利用光的折射定律解释生活中一些简单的折射现象。 二、过程与技巧 1、体验探索光的折射规律的过程，通过观察了解折射现象。 2、体验折射造成的错觉，在实验中培养实事求是的科学心态。 三、情感心态和价值观1． 体验折射造成的错觉，对中学生进行安全教育，提高安全意识。 2、初步展现折射现象之美，获得大自然的喜爱与亲切。 教学重点是光的折射定律。 教学难点：折射光的路径是可逆的； 解释简单的折射现象。 教学方法 实验探究（演示实验与中学生自主探究实验相结合）。 教学流程 1、创设问题情境，引入新课，发挥《鱼在哪里》常见的折射现象
2.形象：让中学生亲身体验如何掌握鱼的准确位置，从而引入新课程、板书标题和折射的定义。 板书题目：光的折射。 上面研究了光的直线传播现象和反射现象。 它们都是光在同一均匀介质中传播的现象。 那么，当光从一种介质倾斜入射到另一种介质时，它会如何传播呢？ 2、师生齐心协力开展新课。 我们先来看一张图片。 海面上的倒影是如何产生的？ （光的反射）为什么这样的反射看起来更暗？ （因为只有一小部分光从空气反射到海面，大部分光进入水中被折射。）老师还画图来解释。 （1）光的折射概念 后来我们了解到，光在同一均匀介质中沿直线传播。 当光在这种不同介质中的传播路径会发生偏转时光的折射画图方法，我们称这些现象为“光的折射”。神奇的kt板展示了光的折射的概念
3.通过绘图了解入射光线、入射点、折射光线、法线、反射角和入射角。 （2）光的折射定律 我们知道光有反射定律，那么光的折射定律是什么？ 现在，朋友们光的折射画图方法，请阅读教材第62页的实验调查内容。 我们过一会儿观察实验，找出前四个问题的答案。 根据中学生的回答，总结出光的折射规律： 1、三条直线共面； 2、两条线分开； 3、折射角跟随入射角的变化（通常空气中的角度较大） 4、光垂直入射时，传播方向不同。 变化，折射角等于入射角。 5、光路可逆。 练习：（3）讲解常见折射现象：（先读教材第63页迷你实验室）1.池底变浅2.筷子弯曲3.星星闪烁4.海市蜃楼3.课堂小结1.光的折射现象。 2. 解释常见且简单的光折射现象。4． 练习 1. _ 和 _ 之间的倾斜角称为
4.折射角。 2、如果光线垂直射到介质表面，则入射角为_度，折射角为_度。 3.下列现象中，光的折射现象是（） A.将牙签斜插入水底。 从海上看，水下部分向下弯曲。 B. 在平面镜中看到自己的图像。 C、在阳光下。 照明时，行道树上会出现阴影。 D 平坦的海面反射出岸边的风景（答案：1.折射光，正常；2.0，0；3.A） 5.布置作业 1.完成本课作业。 六、黑板设计中光的折射 1、光的折射定律 空气和水的折射光与入射光分开在法线的左侧； 折射光与入射光和法线处于同一平面。 折射角随着入射角减小（减小）而减小（减小）。 当光从空气倾斜入射到其他介质时，入射角小于折射角； 当光从其他介质倾斜入射到空气中时，入射角大于折射角。 当光垂直照射介质表面时，其传播方向保持不变。 折射光路是可逆的。 2、解释常见的折射现象： 1、池底变浅； 2、筷子弯曲； 3、星星闪烁； 4.海市蜃楼。