【写作练习】
（一）【中学数学教学反思】化学“电路的连接”教学反思
本节课，学生在实验探索中完成研究任务，师生共同总结串并联电路的特点。 中学生对内阻定律的反应有点慢，这说明后期要加强欧姆定理的应用，也反映出中学生在物理转化方面还稍显薄弱。 对于春节期间如何接灯笼的讨论，中学生们兴趣盎然，课堂气氛相当活跃。
（二）【中学数学教学反思】《机械效率》教学反思
每次来到机械效率这一段，都是我最头疼的时候。 你可以以广州购物为例来理解。 带中学生来分析相关例子也是可以的。 但一旦让中学生自己做相关练习，他们就想不通了——为什么举重物的功是有用功，而拉绳子的功才是全部功呢？ 看着朋友们迷茫的眼神，我只是暗暗抽泣！ 明天，我在课堂上想出了这样一个练习：用10N的盆将100N的水提入十米深的井中（指海面到井口的距离），有什么用功呢？ 总工作量是多少？ 什么是机械效率？ 令我惊讶的是，我的大多数朋友很快就成功了。 我记得很多教育家都说过，教育离不开生活。 如果用生活中的例子，会更贴近中学生的实际，会增加中学生理解的难度。 教学反思 《机械效率》教学反思
（三）【中学数学教学的思考】如何上好数学预习课
学习的过程是记忆、理解和运用知识的过程。 记忆是学习过程中的首要环节，但记忆的过程总是伴随着遗忘的形成。 解决遗忘的常用且有效的方法是准备考试。 期末将至，正式进入备考阶段，因此如何上好数学备考课具有重要的现实意义。 但一般来说，上一门好的备考课比上一门好的新课更难。 一方面是由于备考班本身的特点。 例如，备考课涉及的知识是中学生学习的，所以中学生缺乏新鲜感。 ; 另一方面，由于中学生学习习惯和学习能力的差异，对知识的理解程度和运用知识解决实际问题的能力有很大差异，这就导致了起点上的较大差异。考试准备课的要点。 班级？ 考试准备课程有多种类型。 这里我只讲章节准备课程，讲一下我自己的想法，供大家参考。 一、再现知识 数学知识是不同时代人类杰出代表智慧的结晶，它阐明了自然现象的本质和规律。 明天我们将应用这些知识来解决一些数学问题，我们必须熟悉这些知识。 再现知识就是让中学生熟悉知识。 备考班与新班不同，知识非常集中。 因此，为了提高上课的效果，可以在课前以框图、树干分支图、表格列表的形式将知识做好。 神奇kt板，让知识在短时间内重现给中学生。 二是检查知识。 向中学生再现知识并不代表中学生已经记住了知识，因此需要隐藏幻影KT板初中物理重点知识归纳,总结，测试中学生记忆知识的情况。
由于时间关系，不可能对每一个中学生、每一个知识都进行一一测试。 这时，可以对成绩较差的中学生进行抽样解答难记的重点知识。 这些方法不仅强化了中学生所问知识的记忆，也强化了其他中学生的记忆。 第三初中物理重点知识归纳,总结，在讲解知识时，学生对知识的遗忘不仅表现在表达知识的文字、字母、图像上，还表现在对知识内涵和外延的理解上。 所以，复现知识、测试知识只是备考课的开始。 重要的是理解知识。 教师讲解知识的过程就是让中学生理解知识的过程。 教师在讲解的过程中，一定要细致恰当，深入浅出，言简意赅，突出重点，突破难点。 将生产、生活、科技与自然现象结合起来，可以更加生动有趣。 第四，测试知识应用，再现知识、测试知识、解释知识，最后应用知识解决问题。 中学生是否掌握了知识，理解到什么程度，能否熟练运用，必须通过数学题来检验。 设计化学踢时应注意控制数量、难度、检查面。 这种激励因章节而异。 对于估算题，可以一步步多设计几个题。 最好是前一个问题启发下一个问题，并且问题之间是相互联系和相关的。 第一题概念题较简单，第二、第三题法律题为中等，第四题综合应用题为中等稍难。五、公布详细参考答案，统计中学生的错误
（四）【中学数学教学的反思】九年级语文教学的反思
吴仙侠对于正式参加高考的朋友来说，加强基础知识、备考是一般备战中最重要的任务。 以北京高考为例，满分150分的语文试题往往基础知识占110分左右。 为此，在备考时，只有先确立A卷的基本内容，才能够拓展和提高，克服B卷的困难。 目前正在进行的第一轮备考，重点是打好基础，这一点至关重要。 同时，朋友们要利用好学习方法，针对薄弱环节进行实战训练。 在课堂上，老师通常只能照顾大多数同事的水平。 要提高课堂兴趣和收获，就应该“带着问题去听课”，或者要求自己每节课至少有一些收获，所以听力是有挑战性的。 ，有目标。 如何有针对性地备考，我推荐一种“反思备考法”，即针对错题进行重点反思，尤其是在改正了考试中一些有代表性的错题后，去了解解题思路思路、答题方法、知识点的不足，在解题过程中反思思维的严谨性、表达形式的准确性乃至考试的态度，多练习、多纠正，在做题过程中树立警戒线。心脏，防止复发。 另外，打好基础的关键是适时回归课本。 备考时最好把课本上的所有样题和练习题都过一遍，或者至少让老师把你需要加强的样题和练习题打勾，加强你的备考能力。 中学语文知识蓝筹中，函数、相似图形、圆圈三大部分不仅是与小学联系紧密的重点章节，也是容易丢分的点。 在准备函数知识测试时，建议注意联系实际、综合应用。 对于比较难的部分，比如考试中经常看到的期末题、高分的二次函数与几何的综合应用等，可以根据情况备考，在至少解决一两个问题才能获得尽可能多的分数。 对于具有相似图形的蓝筹股，应重点关注特殊图形的变化，以及相似图形、四边形、圆形的综合运用等一些知识。 回合章节最好反复强化基本概念，从而提高和深化训练。
(5)【中学数学教学反思】新目标英语九年级单元教学反思15
本单元的话题内容主要围绕濒危植物的话题，学习如何保护我们的环境并讨论这个话题。 根据题目内容，我为本单元设计了以下教学目标： 备考句型：现在进行时、一般现在时、被动不定式用useto表达常见过去时、现在完成时、一般过去时； 学会表达同意和不同意； 准备考试并学习以下基本语法：--。 --每天吃大约 100 份食物。 --曾经有很多。--1972 年，他们就是这样。 他们的习惯； 学习与环保相关的语言； 能用简单的目标语言制作海报； 可以利用废旧材料制作有用的物品，给你简单介绍一下； 能使用本单元的语言进行辩论。 通过本单元的学习，中学生可以了解一些濒危植物的生活习性和原因，教育中学生如何保护环境。
在文化目标上，我要求中学生了解西方人在保护植物、爱护环境方面的做法和行动。 本单元的重点是让中学生学习辩论的基本术语，以及关于濒危植物和环境保护话题的辩论。 难点在于准备一些句型：现在进行时、一般现在时、一般过去时的被动不定式用useto表示常见过去时、现在完成时、一般过去时。 并准确使用它。 我为本单元设计了 4 个任务： Task1:'.Task2:.Task3:.Task4::？ 我班中学生原有的英语基础和学习德语的习惯都不是很好，这极大地影响了中学生日语课堂的学习效率。 在教学实践中，我想方设法帮助中学生学会学习，激发和保持中学生的学习动机，培养中学生的自主学习能力，培养他们良好的学习习惯，优化课堂教学。教学作为教育的主渠道。 创设中学生使用德语的情境，引导中学生主动使用语言，在学校使用，在学校使用； 以课本为基础，但不屈服于课本，借助多媒体创设情境，让中学生感受和体验教学内容的内在意义与生活的联系，培养中学生的语言能力和语言应用能力能力。
聚焦教学，关注教学难点； 中学生在活动中运用知识学会做事，教学内容注重开放性。 如：让中学生了解植物，我首先问。→？ →（有）你觉得他们怎么样？ →你猜猜你是什么样的人。 （.）在这些环节中，我设计了从简单到困难的任务，特别是要求中学生根据同伴的性格特征猜测自己是什么样的植物，这是教学设计的一大亮点。