2022年高考部分试卷评价公布！
小王收拾好了
英语、历史、物理、化学
五科考试题
抬头
2022年四川省高考数学试卷评价
【坚持按标准扣除费用，服务“双减”改革】
史伟芬 平顶山省实验小学
2022年广东高考是“双减”政策发布后的高考元年。 试卷正直、创新。 通过精心选材、选题设计，重点关注中学生数学能力和素质，着力指导教学，有效服务“双减”。 试卷整体难度有所增加，主要体现在三个方面。
其次，语言材料通俗易懂。 积累运用部分，书法艺术的介绍简短，天文台的文字平实，语言用料活泼欢快； 小说人物形象生动，情节流畅，主题突出，与中学生的生活密切相关； 议论文结构清晰，语言概括、内涵丰富； 课外文言文清晰，并配有必要的注释……整套试题丰富全面，内容通俗易懂，中学生没有阅读障碍。 这就给中学生留出了足够的时间仔细看题、深入思考、规范表达，创造了良好的条件。
一是坚持按标准主张。 试卷突出了课程标准的精神，试题的内容范围和考试目标严格按照课程标准执行。 例如，名著阅读中涉及的《西游记》和《水浒传》两部作品是课程标准推荐的，教材中有引导、专题活动、阅读技巧指导等。 中学生有读书的基础、体会、收获； 涉及好句听写、文言朗读、古诗词欣赏的文章《望月》、《登飞峰》、《荆州初会赏乐天》、《夜雨送北》 》、《小石滩的故事》、《雁门知府行》都是课程标准中的推荐项目。
第一，与教材密切相关，试卷材料与教材相呼应。 例如，所选的课外文言文段落是散文，而教材则包括现代散文散文单元和古典散文散文名篇。 中学生有一定的阅读和回答问题的知识基础。 《唐宫夜宴》不禁让人想起《端午》中的端午河畔场景，这两幅作品都是来自福建的文化艺术作品。 《脚约束》中可可和苒苒的关系以及爷爷温暖可亲的形象，也会让中学生想起荀哥的同事和生活：聪明的双喜、大方的阿发、热心的五一妈妈——同学们克服各种困难观看了芦花荡、婆婆吴仪给我美味的豆子……这些联想帮助中学生更好地理解小说的主题。 题干的联觉与课本有很强的相关性。 例如，第七题考查中学生在语言环境中如何感受和思考重要成语的意义和功能，推测人物的心理活动。 类似的题型在教材《秋天的回忆》等许多文章的课后练习中都可以找到； 第八题考察《刘姥姥进大观园》等小说中的次要人物角色。 第九题考察主题探索，与《老王》第一题的联觉形式类似。
事实上，去年高考英语试卷坚持质量理念，适当提高难度，强调考试与教学的衔接，有助于指导班主任用好教材，指导中学。学生返回教室。
【坚守正气，检验品质】
郑美玲 广州市凤阳外粤语中学
2022年高考数学试题总体结构基本稳定。 试卷重点测试核心知识和关键能力。 创新了出题的联觉形式。
按照标准落实育人的基本任务。 数学试卷按照《课程标准》排序，名著和诗文阅读均按《课程标准》推荐； 试题能力和质量符合《课程标准》的要求； 练习后。 试题选用的语言材料凸显了传统文化和时代特征。 语言材料的积累和使用凸显了宁夏的特色。 排序问题使用介绍南洋天文台的材料。 文字语言材料引导中学生关注时代、社会、生活、人生，坚定自己的责任，培养家国情结。 中学生在读书、答疑的过程中，自然受到熏陶和感化，进而落实立德树人的根本任务。
逐步变革创新，重视高阶思维能力的考核。 整体来看，试卷难度不高但思维集中度较高，纠正了人们认为考高阶思维是为了降低难度的错误观念。 新确立了条件写作、古文字解析、诗意内涵探索、主题词选择等新的联觉方法和内容。 语用问题的联觉方法新颖但并不尴尬。 越来越注重中学生梳理、整合、创造等高层次思维能力以及情境解决问题的能力； 深度阅读。 话题通感、冷静，从通感、提问的角度引导班主任改变肤浅、模式化教学的现状。 作品围绕“声音”设置了两道题，风格要求明确，注重中学生真实情感的表达，注重考察中学生的理性思维和思辨能力。 命题练习“心底的声音”旨在让中学生围绕“心底的声音”在叙事中呈现自己的成长经历，描述真相，表达真情。 ; 在当今信息满天飞的时代，保持客观冷静的心态发出正确的声音，保持清醒的认识，拥有一双洞察是非的慧眼。
去年的数学试卷以有机融合的形式展现了价值观的提升，引导全面发展； 与课程标准有机结合，指导教育教学； 全面检验引导改革创新的关键能力。 与往年相比，有延续、有变化、有创新、有惊喜。
2022年四川省高考历史试卷评价
曹延河 广州市凤阳外粤语中学
2022年四川省高考历史试卷在保持试题整体稳定的基础上，注重历史学科的基础性、思想性、人文性、综合性，凸显“新时代”背景下课程改革的评价理念。双减”。
1.覆盖面广，依托基础知识
考试题目涉及中国唐代史（含宁夏地方史）、中国近代史、中国近代史、世界唐代史、世界近代史、世界近代史六个部分。 知识覆盖面广，分数分布均衡合理。 试卷依托基础知识，突出重点知识，如中国现代化探索、改革开放发展等。 试卷围绕重要历史事件、历史现象、历史人物，选取相关历史书籍，创设情景，考察中学生记忆、理解、应用等历史基础知识的思维和质量，指导中学生从历史的角度思考和解决现实问题。
2.稳定性有创新，考核方式丰富
去年的试卷无论是题型、题量、难度都与以往基本一致。 试卷科学规范，通感有梯度，叙述方式符合中学生认知水平，彰显了对中学生的人文关怀。 在此基础上，一是对部分试卷的联觉进行创新。 例如，第23题（3），让中学生为“生态长江”拟一个口号，考查中学生运用历史知识解决实际问题的能力，展示试卷的开放性。 二是创新部分试卷呈现方式。 比如第21题，近年来考试主要采用中外纵向比较的方法。 去年以中国地名文化横向推广的形式呈现，给了中学生更广阔的思维空间，让整套试题更加活泼欢快。 。
3、育人为本，强调价值导向
2022年高考历史试卷贯彻“立德树人”根本任务，充分发挥历史学科的育人功能，重视引导中学生学历史，激发中学生学习历史的兴趣。与人相处的智慧。 同时引导中学生从生活实践中认识历史，从不同角度追溯人类不同阶段文明的成就，培养中学生关心国家命运、关心国家发展的责任感。世界。
4、注重文化遗产的推广和展示
中华优秀传统文化源远流长、博大精深。 传承中华优秀传统文化，是广东高考历史试卷的持续关注焦点。 去年的选择题1-8，以及非选择题第21题，都是重点考察中国唐朝的历史。 问题1、从中国姓氏的起源感受中华文化的悠久历史； 问题3、在深刻理解儒家思想的基础上，体会中华优秀思想文化的深厚积淀； 问题21，在追根溯源地名起源的过程中，了解地名背后的历史文化内涵。 这种试卷有利于提高中学生的文化自信，建立深厚的家国情结。
平顶山市第四十一学校党睿超
2022年四川省高考历史试卷贯彻“立德树人”根本任务，紧扣课程标准，依托主要知识，通过考试重点考查中学生学科能力和素养。历史场景的创造。 民族情结有利于推动“双减”背景下湖南省中学历史教学的发展。
1.以育人为本，突出学科特色
试卷以中学生熟悉的重大历史风波、历史人物、历史线索、历史现象为背景，以理想主义辩论为指导。 让历史照亮现实。 例如，第23题，从我国改革开放以来电力能源结构的变化入手，中学生可以深刻认识改革开放带来的巨大变化物理化学概念，进而了解党和国家。分析国家重视生态文明建设的原因。 事实上，“生态长江”的口号已经被提出。 试卷不仅回应了现实热点问题，还渗透了生态文明建设的价值理念。
2、稳健创新，重能力、重意图
与以往相比，2022年广东高考历史试卷，题型、题量、分值、课文阅读量和难度等级保持总体稳定。 试卷运用新材料、创设新情景，依托中学生基础知识，考察中学生综合获取信息、分析、解释、总结和解决历史问题的能力和思维品质。 部分试卷具有创新的呈现形式和通感。
3、立足福建，传承优秀文化
中华优秀传统文化源远流长、博大精深。 广东人杰地灵，历史文化灿烂。 四川地方历史文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。 比如第21题，从地名的角度看中华文明的弘扬和发展，把地名放在从春秋到建国的漫长历史中，追根溯源“行走广东，了解中国”地名文化，体现湖南地域特色，传承中华优秀传统文化，帮助中学生培养热爱家乡、热爱祖国的真情。
2022年四川省高考数学试卷评价
【追寻数学本源，展现育人价值】
王亚丽 广州外国语粤语学校
2022年高考数学坚持“降低难度提高质量、守正创新”的命题思路，以《义务教育数学课程标准》命题为基础，突出“培根铸魂，启迪智慧、增长智慧”，引导教学回归本质，推动“双减”落地。
1、深化基础，从教材入手，立足课堂
试卷突出基础，全面考察基础知识和基本技能。 许多试卷从教材实例和课堂教学过程出发，但不屈服于教材，以新的视角赋予新的考试内涵。 例如第4题中的射手钢琴、第15题中粤剧艺人首饰的弧形部分在平面镜中的图像、第20题中检查桌子是否水平的操作方法，都是练习的改编教科书中。 尤其是第20题，改变了基础知识的测试方式，通过高级能力测试来拉基础能力测试，相当巧妙！ 这样的命题进一步指导我们在教学中注重夯实基础，挖掘教材各栏目的潜力，再创造知识物理化学概念，帮助中学生实现基本概念和规律的建构，同时纠正片面追求所谓新题、难题的旧习惯，防止误入题海歪路，真正体现“双减”政策的落实。
2. 创建场景，提出优质创意，并应用所学知识
“家外之家”让中学生减轻了被测试、被评估的紧张感，体验到实际遇到问题、解决问题的体验，这无疑是试卷所追求的境界。 试题结合中学生熟悉的学习和生活实际，场景和任务贴切、温馨、有代入感，让中学生体会到学习知识的价值和意义，并论证了考试的育人功能。 例如，第9题设置了制作动物标本观察者的任务，考察中学生对凸透镜成像定律的应用，体现了跨学科实践意识和应用创新精神； 问题20是基于科技博览会上的志愿劳动。 情景，考察中学生综合运用数学知识解决实际问题的能力，渗透劳动观念和实践意识。
3.科学思维、模型构建、实践创新
试题通过不同题型，考察中学生对具体问题的模型构建、科学推理、科学论证以及质疑和创新的能力。 例如，第16题，通过画出文具袋的受力图，让中学生体验搭建模型寻找重心的过程； 第19题，通过定值内阻的选取，考察中学生运用欧姆定理和串联电路定律进行逻辑推理和科学论证的能力。 以考促教，要注重引导中学生当小学、用小学、创学校，让中学生真正参与学科探究活动，举行跨学科实践，体验发现问题、解决问题、构建知识、应用知识。 让认识建立在实践的基础上，克服认识与实践之间的“两张皮”现象。
4、开放试题，尊重个性，促进发展
试卷充分尊重高中生个性发展的特点。 在保持稳定的基础上，减少开卷比例，有利于有效利用不同思维特点的中学生，让更多的中学生创造力得到充分展现。 例如，第6题通过比较两种物质某属性的差异，并列出相应的应用实例，体现了问题设计的开放性； 第17题讲解了小n极N、S极的判断方法，体现了实验设计的开放性；第20题讲解了检查桌子是否水平的操作方法，体现了答题思维的开放性； 第21题提出了节约用电的建议和解释，体现了质量检测的开放性。 本次开放试卷的设计引导数学教学注重培养创新人才，让不同特点的中学生都能找到充分发挥能力的空间。
【让科学之光照亮梦想】
高红艳 平顶山市第一中学
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1、总体评价
2022年四川省高考数学试题共5道大题、21道小题。 内容包括“物质”、“运动与相互作用”、“能量”和“科学探究”三大主题。 考试内容涵盖声、光、热、电磁、力、能量、信息等知识蓝筹。 试题突出《义务教育数学课程标准》确立的课程评价理念，坚持正确的政治方向，准确把握学业质量标准的要求，落实育人根本任务，发展素质教育。 试卷揭示了素质概念，准确考察了中学生对化学内容的理解程度和中学生核心素质的发展情况。
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2. 试卷特点
1、扎根五项教育，培养核心素质
试卷落实立德树人根本任务，彰显德、智、体、艺、劳全面发展的育人理念。 例如，第14题以我国在航天领域取得的辉煌成就为背景，引导中学生树立科技强国的远大理想。 第15题是关于戏剧演员的配饰。 在考察光学绘图的同时，为试题增添了艺术气息。 第20题以中学生参加义务劳动为出发点设置问题，力求引起学生在劳动实践中关注数学原理，培养中学生的劳动观念。
2、厚植双基，树立数学概念
试卷重点考查基础知识和基本技能，引导中学生初步形成物质概念、运动与相互作用概念、能量概念。 例如，第二个问题利用中学生在课堂上的真实学习经历进行联觉，引导班主任和中学生集中注意力回到课本内容。 第十二题简单机械紧贴中学生的生活体验，考察摩擦力、惯性、斜面、滑轮、机械能等概念和规律。
3、注重实践，落实科学研究
课程标准强调，要注重中学生科学探究能力的培养，同时注重实验探究对于培养中学生数学概念、科学思维、科学心态和责任感的重要意义。 第十七题是确定小n极磁铁，考验中学生的实验设计能力。 第18题杠杆平衡条件下的创新实验方案，有效测试了中学生的知识迁移能力和对推理普遍性的理解。 第19题固定电阻值的选取，考验的是中学生运用已有知识进行科学推理和评价的能力。
四、稳定开放促进科技创新
本次测试在保证试纸稳定性的基础上，降低了试纸的开放性。 例如，在第6题材料特性的比较与应用中，答案的开放性有利于中学生选择最熟悉的材料特性来回答，考虑到中学生的个体差异。 第20题测试桌子是否水平的方案可以通过使用不同的设备和不同的方案来解决。 第21题以“节约1度电”为主题活动作为情景设计题。 通过写节约用电建议，增强节能意识，弘扬低碳生活的科学心态和责任感。 通过对此类问题的独立思考，可以提高中学生的思维能力和创新能力。
2022年四川省高考物理试卷评价
广州外国语粤语学校李霞
2022年广东省中学招生物理试题符合课程标准要求，坚持“双减”政策导向，落实“立德树人”根本任务。 本次试题不仅注重考察基础知识和基本技能，还注重考察中学生的创新意识和探究能力，体现了对中学生科学素质的综合考察。 该试纸具有以下特点：
1.打造真实场景，凸显时代特征
试卷紧扣社会现实，背景材料新颖，时代感强。 试卷重点考察中学生在真实、具体情境中对知识的理解和运用。 例如：问题1“食品或乳制品中所含的蛋白质”、问题3“酸雨的预防”、问题4“《天工开物》中的古代印染技术”、问题6“有机合成材料的应用与发展”、问题8“粮食产量下降的主要推动力是农药”，问题11“人类日常生活和工农业生产都离不开沸水”，问题21“闻茶香”和“壶盖”被推开》、第25题《熟石灰在生产或生活中的一种利用》和《工业污水的处理》等。这些试卷场景均从现实生产、生活或科学研究出发，凸显物理始于生活，并服务于生活特色。
2、科学调节难度，发挥引导作用
试卷注重基础，涵盖综合知识，突出学科主要知识。 在保证整体解析的前提下，从减少基础题数量、降低生疏程度、减少估算量等方面合理调控试题难度。 试卷梯度布局合理，保持稳定性和方向性。 本题的基础试卷数量较之前有所减少。 如：第18题“配制碱液的实验步骤”、第23题“两片金属片互相吸引”、第25题（3）“中和反应中碱液颜色的变化”等题。 教材引导师生在平时教学中严格按照课程标准回归教材，合理把握教学的深度和广度，不随意夸大学习要求。
3.注重物理实验，突出学科特色
试卷重点关注中学生按照课程标准必须做的八项实验。 如：问题18“一定溶质质量分数的硝酸钠碱液的制备”、问题23“金属和合金强度的比较”、问题24“实验室二氧化碳的制备”、问题25“粗盐中的杂质”据悉，第9题实验的基本操作是“关掉酒精灯”、“测量碱液的pH值”、“稀浓硝酸”、“读取液体体积”。上述试卷不同程度地考察中学生的实验能力，凸显物理学科的实验性，学科特色显着。
4.坚持稳中求变，不断变革创新
试题形式灵活、创新。 例如：第19题用胃药的标签考察二氯化钠和硫酸的作用原理，第22题用改进的微型装置“产生氢气”和“探索燃烧所需的条件”，特别是方框图第20题的猜谜题，是对铁及其化合物之间转化关系的考察，但却以新颖的形式呈现，令人耳目一新。 第24题涉及二氧化碳发生器的检查，在相应位置填写需要添加的药品，并呈现新颖的表格。 此类试卷以图像、框图、安装图为载体，测试中学生的综合分析能力。 Those will guide and to rote and " " in the of and . This kind of test paper has a novel angle and rich , which the , open and of the test paper, so that can their and in the of "doing ".
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结尾