小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验室控制的琴弦条件．
| 控制条件 编号 | 琴弦的材料 | 琴弦的长度/cm | 琴弦的横截面积/mm2 |
| A | 钢 | 20 | 0.3 |
| B | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
| C | 尼龙丝 | 30 | 0.3 |
| D | 铜 | 40 | 0.5 |
| E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
（2）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的长度的关系，你认为她应该选用表中编号为________的琴弦（只填写字母代号）
（3）探究过程通常采用下列一些步骤：①设计和进行实验；②分析归纳，得出结论；③提出问题；④猜想与假设等．你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：________（只填写数字代号）；就小兰认为“发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关”这一环节而言，属于科学探究中的________．（只填写数字代号）
解：实验中弦的松紧保持不变．
（1）弦的音调可能跟长度、材料、粗细有关，探究弦发声的音调与弦的材料的关系，选择长度和粗细相同，材料不同的DE．
（2）弦的音调可能跟长度、材料、粗细有关，探究弦发声的音调与弦的长度的关系，选择材料和粗细相同，长度不同的BE．
（3）经
小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：③提出问题；④猜想与假设；①设计和进行实验；②分析归纳，得出结论．所以顺序为③④①②．
小兰认为“发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关”这一环节而言，是探究过程中的猜想和假设④．
故答案为：（1）DE；（2）BE；（3）③④①②；④．
分析：（1）弦乐音调可能跟弦的松紧、长度、材料、粗细有关，本实验的松紧是一定的，探究弦的音调跟其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法．
（2）小兰认为发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关，这是一个猜想．
点评：（1）初中物理在探究物理问题时，经常用到控制变量法，掌握控制变量法的探究步骤．
（2）掌握弦乐、管乐、打击乐音调、响度的影响因素，并且能用控制变量法来探究．
