实验探究题是高考、期末考试中数学常考的内容，但是分值比较重，这么这种实验都在那儿呢？
实验一：密度的检测
密度的检测在考试中常从以下几个方面考查：
考查点1：天平、量筒、弹簧测力计的使用；
考查点2：实验步骤的正确填写、排序；
考查点3：实验中偏差、常见问题的剖析处理；
考查点4：运用ρ=m/v估算密度；
例题：南宁坭兴陶是中国四大名陶之一。小刘取了一小块玉器样品，通过实验来测定坭兴陶的密度，过程如下：
（1）把天平放到水平台上，把游码移到标尺上端的零刻度处，发觉表针的位置如图甲所示，此时应将横梁右端的平衡螺丝向左（选填“左”或“右”）调节，使天平横梁平衡。
（2）用调好的天平检测样品质量时，所用砝码和游码位置如图乙所示，则样品质量为52克。
（3）用烧杯检测样品容积时，样品置于烧杯前后的水位情况如图丙所示，则样品容积为20立方分米。
（4）样品的密度：2.6克每立方分米。
实验二：探究影响磨擦力大小的诱因
本实验在试卷中一般从以下几个方面考查：
考查点1：实验基本操作，如在水平方向上沿直线匀速带动铁块；
考查点2：控制变量法的理解和应用；
考查点3：实验数据的剖析；
考查点4：实验推论：滑动磨擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。
例题：如图所示是“探究滑动磨擦力的大小与什么诱因有关”的实验．
(1)实验中为了检测滑动磨擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向匀速直线带动铁块；
实验数据如下：
(2)剖析1、3(选填序号)两次实验数据可以得出滑动磨擦力与接触面粗糙程度的关系；
(3)在第一次实验中假如用0.5N的力水平带动铁块，则铁块遭到的滑动磨擦力为0.4N．
实验三：探究二力平衡的条件
本实验在试卷中一般从以下几个方面考查：
考查点1：二力平衡的三要素关系；
考查点2：重力、阻力对物体平衡的影响；
例题：实验装置如图所示，实验目的是探究货车在水平方向上所受两个拉力F
、F
的关系。
(1)实验中，货车应当处于静止状态。
(2)实验中，通过调整
钩码个数
来改变F
和F
的大小。
(3)实验中，保持F
与F
大小相等初中物理实验题，用手将货车扭转一个角度，松手后，货车将
转动。
实验四：探究杠杆的平衡条件
探究杠杆的平衡条件在试卷中一般从以下几个方面考查：
考查点1：如何调节杠杆平衡；
考查点2：实验现象和实验数据的剖析；
考查点3
：实验推论的总结及应用，即：F
=F
；
考查点4：对实验中出现的问题进行剖析和处理。
例题：在探究杠杆平衡条件的实验中：
（1）小丽把杠杆支在支架上，调杠杆两端的平衡螺丝，使杠杆在水平位置平衡。
（2）如图甲所示，在杠杆右侧B处挂两个相同的（钩码，要使杠杆仍在水平位置平衡，应在杠杆左侧A处挂三个相同的钩码。
（3）如图乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向下拉，当弹簧测力计日渐往右倾斜时，杠杆一直在水平位置平衡，弹簧测力计的拉力F变大（填“变大”、“不变”或“变小”），缘由是拉力F的力臂变小。
实验五：探究压力作用疗效有关诱因
探究压力的作用疗效和哪些诱因有关，常从以下几个方面考查：
考查点1：转换法的应用：用受力物体形变的大小反映压力作用疗效的大小；
考查点2：控制变量法的应用；
考查点3：实验中常见问题的剖析；
考查点4：实验推论：压力的作用疗效与压力和受力面积的大小有关。压力一定时，受力面积越小，压力作用疗效越明显；受力面积一定，压力越大，压力作用疗效越明显。
例题：在“探究压力的作用疗效与什么诱因有关”实验中，小周朋友用一块海棉和两块尺寸相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并剖析回答下述问题：
（1）压力的作用疗效的大小是通过比较海棉的凹坑程度来确定的。
（2）剖析比较图乙和图丙的实验现象，可以得出推论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用疗效越显著。
（3）剖析比较图乙、丁的实验现象，可以得出推论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用疗效越显著。
（4）进一步综合剖析图中甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出推论：压力的作用疗效与压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，受力面积越小，压力的作用疗效越显著。
实验六：探究液体内部的浮力
探究液体内部的浮力一般从以下几个方面考查：
考查点1：液体浮力计的原理及使用；
考查点2：控制变量法的应用；
考查点3：实验中故障的剖析及实验过程的评估；
考查点4：实验推论：①液体内部向各个方向都有浮力；②同种液体在同一深度，各个方向浮力都相等；③同种液体，深度越深，液体的浮力越大；④液体的浮力与密度有关，在深度相同时，液体密度越大，浮力越大。
例题：小李朋友借助如图装置探究“液体内部浮力的特性”。
(1)小李检测浮力计的气密性时，用右手不论轻压还是重压橡皮膜，发觉U形管两侧液柱的高度差变化较小(选填“大”或“小”)，表明其气密性差。小李调节快压强计后，U形管两侧液手相平。
(2)小李把金属盒分别溶入到甲、乙图中的两种液体(水和酒精)中，发觉图甲中U形管两侧液柱的高度差较小，他判定图甲中的液体是酒精。其推论不可靠，缘由是没有控制金属盒在液体中的深度相同；他改变图乙中金属盒的深度，其探究情况如图丙所示。
(3)小李应当比较图乙、丙，得出金属盒离液面的距离越深，U形管两侧液柱的高度差就越大初中物理实验题，表示液体的浮力就越大。
(4)小李发觉在同种液体中，金属盒所处深度相同时，只改变金属盒的方向，U形管两侧液柱的高度差不变，表明在同一种液体的同一深度处(或在相同条件下)，液体内部向各个方向的浮力相等。
实验七：探究滑车架的机械效率
车架的机械效率在试卷中一般从以下几个方面考查：
考查点1：实验基本操作，如用弹簧测力计匀速带动物体；
考查点2：对于实验现象、数据进行剖析，确定实验的探究目的；
考查点3：控制变量法的理解与应用；
考查点4：运用功、机械效率的估算式进行简单估算。
例题：如图所示，在“探究滑车架的机械效率”实验中，物体重为6N。
（1）实验时要竖直向下且匀速带动弹簧测力计。若物体上升高度为10cm，此时弹簧测力计的示数如图所示，是2.4N，则滑车架的机械效率是83.3%。
（2）若降低物体的重，该滑车架的机械效率将减小（选填“增大”、“减小”或“不变”）（不计磨擦）。
实验八：探究动能大小的有关诱因
本实验在试卷中一般从以下几个方面考查：
考查点1：转换法的应用：通过观察铁块被砸的距离，判定动能的大小；
考查点2：控制变量法的应用；
考查点3：实验推论：质量一定时，速率越大，动能越大；速率一定时，质量越大，动能越大。
例题：如图是探究“物体动能的大小与哪些诱因有关”的实验示意图。
（1）该实验要探究的是物体动能的大小与物体速率和质量的关系。
（2）该实验物体动能是指物体A（选填“A”或“B”）。
（3）该实验物体动能的大小是通过B被砸的远近来反映的。
（4）该实验物体的速率是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞，碰前A（选填“碰前A”、“碰前B”或“碰后B”）的速率，它是通过高度（选填“高度”或“质量”）来改变的。
（5）实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变物体A（选填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系。
