初中物理思维方法与形式主要包括以下几种：
1. 观察：观察是掌握客观事物最直接和简便的方法，是发现问题、提出问题、进行猜想、假设、作论证的先决条件。观察要全面、细致，并且做好观察的记录。
2. 实验：实验是利用物理规律解决实际问题的一种逻辑思维方法，其目的是确定现象的各种因素之间的因果联系，把现象串联起来。
3. 抽象：抽象是把研究对象的本质方面和共同特征抽取出来，单独地加以考察的方法。例如，在研究分子热运动的规律时，把分子的运动从复杂的物质运动中抽取出来，加以抽象研究。
4. 概括：概括是在抽象的基础上，把具有本质属性的对象组合成类，并把它们的共同属性推广到同类事物的全部的一种逻辑思维方法。例如，把电流、电压、电阻等具有电学共性的属性概括到电学这一类别。
5. 归纳：归纳是从个别事物中概括出一般性结论的逻辑思维方法。初中物理教学中常用的方法有：由实验归纳出定律和定理，由实验数据归纳出比例常数等。
6. 演绎：演绎是从已知的知识出发，按照逻辑的法则，推导出新的结论或证明某一命题的逻辑思维方法。例如，欧姆定律的公式就是通过演绎而得出的。
7. 类比：类比是依据两种或两种以上易混淆的对象或概念之间存在的相同或相似的属性，通过比较来区分它们并加以说明其间的区别和联系的一种逻辑思维方法。例如，用水流来理解电流。
8. 假设：假设是在研究物理问题时，根据已有知识提出某种猜想，对所提出的问题作出假设的思维方法。例如，在探究声音产生的条件时，根据实验提出声是由振动而产生的假设。
这些方法在物理学习中都非常重要，有助于理解和掌握物理知识。
当涉及到过滤掉某些东西时，我们可以从物理学的角度来考虑一个例子。例如，我们可以考虑一个简单的过滤系统，如过滤掉水中的杂质。
假设我们有一个水槽，里面有一些泥沙、石头和其他杂质。我们想要通过过滤系统将这些杂质从水中分离出来。
我们可以使用一个简单的过滤器，如一个滤网或一个布袋。首先，我们将水倒入过滤器中，杂质会留在过滤器上，而水则会通过过滤器流出。
现在，我们可以通过物理学的角度来解释这个过程：
1. 重力：水从水槽中流出时，由于重力作用，杂质会沉到底部，因为它们比水重。
2. 过滤器：过滤器是一个物理结构，它阻止了杂质进入流出管道。只有水可以通过过滤器的小孔或布袋流动。
3. 阻力：当水流过过滤器时，它会遇到一些阻力，这使得水流速度减慢。这有助于阻止一些较大的杂质进入流出管道。
现在，我们可以将这个过程转化为一个例题：
假设你有一个小型过滤系统，用于从池塘中提取水。你发现水中有很多泥沙和石头，你希望通过这个过滤系统将这些杂质过滤掉。请描述如何操作这个过滤系统并解释其中的物理原理。
答案示例：
操作步骤：
1. 将水倒入过滤器中。
2. 等待杂质沉淀到底部。
3. 定期清理过滤器上的杂质。
4. 通过滤网或布袋的流出管道收集过滤后的清水。
物理原理：
重力：水中的杂质由于重力作用会沉到底部，而清水则会继续流动。
过滤器：过滤器阻止了杂质进入流出管道，只有水可以通过过滤器的小孔或布袋流动。这类似于物理中的筛分过程。
阻力：水流过过滤器时会遇到一些阻力，这有助于阻止一些较大的杂质进入流出管道。
