- 初中物理思导力学教案
思导学案：力学部分教案
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握重力、弹力、摩擦力等概念，了解它们的产生原因和方向的判断方法；掌握力的图示的画法，会用力的图示表示一个力。
2. 过程与方法：通过实验探究重力和质量的关系，学会用图像法处理数据，并得出重力与质量的关系。
3. 情感态度与价值观：通过探究实验，培养学生的观察能力、实验操作能力，体验科学探究的乐趣。
二、教学重点与难点
1. 教学重点
(1)重力、弹力、摩擦力的产生原因和方向的判断方法。
(2)力的图示的画法。
(3)重力与质量的关系。
2. 教学难点 力的图示的画法。
三、教学准备 多媒体课件、弹簧测力计、质量已知的钩码、细线、黑板上的空白方框。
四、教学过程
【新课引入】展示图片：飞翔的小鸟、吊车吊重物、人在跑步等，引导学生思考：为什么这些物体能够向上运动？它们是靠什么力来维持其向上运动？从而引出重力这一概念。
【新课教学】
(一)重力
1. 重力的产生原因和方向
请学生根据生活经验回答，教师根据学生的回答进行点评和补充。并请学生尝试画出重力的方向。
2. 重力的方向总是竖直向下(垂直于水平面)，不能单纯地理解为指向地心。因为地球是一个球体，地表附近的物体在所受重力作用下都指向地心的说法是不准确的。
3. 物体受到的重力跟它的质量成正比。
教师引导学生设计实验方案，探究重力和质量的关系，并请学生思考如何用图像法处理数据。
【实验探究】请学生利用弹簧测力计测量钩码的质量，同时测量钩码的重力。并记录数据于黑板上的方框中。教师引导学生根据数据绘制图像。
【分析图像】请学生根据图像得出结论：物体受到的重力跟它的质量成正比。
4. 重力的作用点——重心
教师引导学生思考：一个物体的各部分都要受到重力作用，但我们可以不把物体各部分所受的重力集中到一个点上，而是认为重力集中到一点，这一点叫做物体的重心。讨论如何通过实验确定一个物体的重心位置。并请学生尝试完成教材中的实验。
(二)弹力
教师引导学生思考：形变和弹力是什么？弹力产生的条件是什么？弹力的方向如何？弹力的大小与哪些因素有关？并请学生尝试回答这些问题。
【演示实验】请学生观察手压桌面放手后恢复的现象，分析其中发生的现象和受力情况，从而得出弹力的概念和方向。并请学生尝试画出弹力的大小与方向。
(三)摩擦力
教师引导学生思考：摩擦力产生的原因是什么？摩擦力的方向如何？摩擦力的大小与哪些因素有关？并请学生尝试回答这些问题。并请学生尝试画出静摩擦力的方向。
【课堂小结】教师引导学生回顾本节课的主要内容，并请学生尝试总结出力的概念和性质。
(四)力的图示的画法及注意事项
教师讲解力的图示的画法和注意事项，并请学生完成教材中的相关练习题。
五、板书设计
一、重力
(一)重力产生的原因和方向
(二)重力与质量的关系及验证实验(图像法处理数据)
二、弹力
(一)弹力及其产生条件和方向；形变；恢复形变施力物体；接触；弹性形变恢复形变施力物体；无接触；支持面；弹性限度内；压力和支持力；绳的拉力；绳的收缩方向；画弹力的大小和方向时注意事项；弹力图示的定义及画法；弹力方向的判断方法——作用在接触面上的外力沿着接触面并指向受力物体上；静摩擦力的产生原因和方向；静摩擦力的方向总是跟接触面相切，并跟物体相对运动趋势相反；静摩擦力的大小与压力无关；最大静摩擦力；弹簧测力计的原理——弹簧受力与弹簧伸长量成正比；弹簧测力计的使用方法——拉弹簧的力和弹簧测力计读数必须对应于同一受力物体上；弹簧测力计不能超量程使用。
相关例题：
课题：过滤
教学目标：
1. 掌握过滤的原理和操作方法；
2. 能够正确使用过滤装置进行过滤操作；
3. 了解过滤在生活和生产中的应用。
教学重点：
掌握过滤装置的正确使用方法和过滤原理。
教学难点：
正确设计和操作过滤装置，确保过滤效果。
教学方法：
演示法、实践操作法、讨论法。
教学用具：
滤纸、漏斗、玻璃棒、烧杯、溶液等。
教学过程：
1. 引入课题：通过展示一些需要过滤的实例，如泥水、油水等，引出过滤的概念和目的。
2. 讲解过滤原理：介绍固体和液体分离的原理，即利用滤纸和漏斗等装置，将液体中的固体物质过滤出来。
3. 演示操作方法：教师演示正确的过滤装置使用方法和注意事项，强调关键步骤和要点。
4. 学生实践操作：给学生分配实验器材，让他们动手实践操作，教师进行指导，纠正错误。
5. 讨论与交流：让学生分享自己的实践经验，讨论在操作过程中遇到的问题和解决方法，增强学生的实践能力和团队协作精神。
6. 总结与评价：教师对本次实验进行总结，强调重点和难点，并对学生的实践表现进行评价。
7. 拓展与应用：介绍过滤在生活和生产中的应用，如水处理、化工生产等，让学生了解过滤的实际意义。
例题：某工厂需要用一种液体进行生产，但是生产过程中产生的废水中含有少量这种液体。请设计一个简单的实验方案，利用过滤装置将废水中的这种液体分离出来。请写出实验步骤和注意事项。
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