- 初中物理弹力学教案
弹力学教案
一、教学目标
(一)知识与技能：
知道什么是弹力，知道弹力产生的条件，知道常见的弹力有支持力、压力、拉力。
(二)过程与方法：
通过实验探究弹力产生的原因及弹力的方向。
(三)情感态度与价值观：
培养学生观察实验的能力，培养学生对物理学习的积极态度。
二、教学重难点
(一)教学重点：
知道什么是弹力，知道弹力产生的条件，知道常见的弹力有支持力、压力、拉力。
(二)教学难点：
通过实验探究弹力产生的原因及弹力的方向。
三、教学过程
(一)复习提问，引入新课
1. 什么叫弹性？物体发生弹性形变后，能恢复原状的性质叫弹性。
2. 力的作用效果是什么？力的三要素是什么？
3. 力的单位是什么？什么是力的相互作用？
教师引入新课：通过前面的学习，我们知道力可以使物体发生形变。请同学们想一想，除了形状变化之外，还有哪些现象也是由于力的作用而发生的？学生回答后，教师指出：物体受到力的作用后，撤去外力时物体又恢复到原来的状态，这种性质叫弹性。那么，物体受到力的作用后，不仅形状发生变化，还能恢复到原来的状态吗？要回答这个问题，这节课我们就来学习弹力的有关知识。（板书）
(二)讲授新课
1. 弹力的概念教师先向学生介绍什么是支持物、拉力和弹簧等常见的弹力。然后指出：物体在发生弹性形变后，会产生一种作用在接触面上的力叫弹力。教师向学生介绍弹力的概念时，要强调弹力是物体发生弹性形变后产生的。接着让学生列举一些实例来说明日常生活中存在着各种各样的弹力。学生回答后，教师指出：物体间相互挤压、拉伸、弯曲等都会产生弹力。并说明弹力的方向与物体恢复形变的方向相同。例如：被压瘪的乒乓球会恢复原状，所以乒乓球对支持它的物体产生向下的压力；被拉长的弹簧会恢复原来的状态，所以弹簧对物体产生沿弹簧收缩方向作用的拉力。并让学生用手压桌面或用手拉弹簧等实验来体验一下。教师提问：那么，物体受到外力作用不一定产生弹力吧？为什么？学生思考后回答：物体只有发生弹性形变时才能产生弹力。教师指出：形变分弹性形变和非弹性形变两种情况。形变是物体由于外因（如受力）而使各部分运动状态参量（如位置、形状等）改变的现象。形变有弹性形变和非弹性形变两种。只有当外力撤消后，能够恢复原状的形变称为弹性形变；不能恢复原状的形变称为非弹性形变。因此物体受到外力作用不一定产生弹力。接着教师出示一些图片或实物，让学生观察分析并回答问题：支持球与台面间有弹力吗？绳的拉力属于什么性质的力？绳的拉力是怎样产生的？弹簧测力计的工作原理是什么？弹簧测力计的读数是否等于所受的重力？为什么？通过这些实例的分析，使学生进一步理解弹力的概念和产生条件。
2. 探究影响弹力大小的因素教师出示一些实验器材（弹簧、小球、钩码等），让学生思考一下问题：当小球放在桌面上时，它对桌面的压力大小等于什么力的大小？当用弹簧拉动物体时，它的伸长量与受到的拉力大小有什么关系？你认为影响弹力大小的因素有哪些？学生思考讨论后回答：当小球放在桌面上时，它对桌面的压力大小等于小球的重力；当用弹簧拉动物体时，它的伸长量与受到的拉力成正比；影响弹力大小的因素有物体的弹性形变的大小（即劲度系数），还有发生弹性形变的物体（即弹簧或发生弹性形变的物体）。接着教师引导学生设计实验方案来探究影响弹力大小的因素。学生讨论后提出实验方案并进行实验操作。实验结束后，让学生回答实验中提出的问题并相互交流讨论实验结果。最后得出结论：在一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比；弹簧或弹簧测力计所受的重力与它的拉力无关；在一定范围内，物体的形变越大（即劲度系数越大），产生的弹力越大。教师指出：在一定范围内（即超过弹性限度），弹簧的伸长量与受到的拉力不再成正比；而物体的重力与它的拉力是两个不同的概念。并向学生介绍一些有关弹簧和弹簧测力计的知识和用途。
相关例题：
题目：弹簧测力计的使用
教学目标：
1. 学生能够理解弹簧测力计的工作原理和用途。
2. 学生能够正确使用弹簧测力计测量力的大小。
3. 学生能够通过实验探究，了解弹力的大小与哪些因素有关。
教学内容：
1. 介绍弹簧测力计的结构和工作原理。
2. 演示如何正确使用弹簧测力计。
3. 让学生自己动手操作，练习使用弹簧测力计。
4. 总结使用弹簧测力计的注意事项。
例题：
1. 实验器材：一个弹簧测力计、一个重物（已知重量）、一个支架。
2. 实验步骤：
a. 将重物挂在弹簧测力计上，观察并记录弹簧测力计的示数。
b. 改变重物的重量，重复步骤a，记录多组数据。
c. 分析数据，观察弹力与重力之间的关系。
3. 注意事项：
a. 使用前检查弹簧测力计的指针是否在零刻度线，如果不是，需要进行调整。
b. 测量时要确保弹簧测力计稳定，避免手抖动导致测量不准确。
c. 避免超量程使用弹簧测力计，以免损坏仪器。
d. 读数时视线要与刻度线垂直，避免误差。
教学反思：
通过这个实验，学生能够更好地理解弹簧测力计的使用方法和注意事项，为后续学习弹力相关知识打下基础。同时，教师也应该根据学生的实际情况和反馈，不断改进教学方法和内容，提高教学效果。
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