光的折射评课模板可以包括以下几个方面：
1. 教学目标：教师是否能够清晰地阐述光的折射概念、原理以及应用，以及如何引导学生理解和应用这些知识。
2. 教学内容：教师是否能够将光的折射与其他概念（如反射、透镜等）进行有机的结合，帮助学生建立全面的光学知识体系。
3. 教学方法：教师是否采用了多种教学方法，如演示实验、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 课堂互动：教师是否能够积极与学生互动，鼓励学生提问、表达观点，并及时给予反馈，促进学生的思考和交流。
5. 实验操作：教师是否能够正确、安全地操作实验，向学生展示实验现象，并解释实验原理。
6. 课堂氛围：教师是否能够营造一个积极、轻松的课堂氛围，让学生感到舒适和安全，从而更好地参与课堂活动。
7. 教学效果：教师是否能够通过课堂观察和课后反馈，了解学生对光的折射知识的掌握情况，以及是否能够将所学知识应用于实际问题中。
8. 课堂管理：教师是否能够保持良好的课堂秩序，确保学生专注于课堂活动，避免干扰和分心。
9. 板书和课件：教师是否能够合理使用板书和课件，帮助学生更好地理解和掌握知识。
通过以上评课模板，可以对光的折射课堂教学进行全面评价，并针对存在的问题提出改进建议。
光的折射评课模板：
1. 教学目标：
是否符合课程标准和教材要求？
是否符合学生的认知水平和实际需求？
是否注重培养学生的科学探究能力和创新意识？
2. 教学内容：
光的折射概念讲解是否清晰、准确？
实验设计是否合理、科学？
实验操作是否符合规范？
3. 教学方法：
教学方法是否符合学生的认知规律和学科特点？
能否激发学生的学习兴趣和积极性？
能否引导学生自主探究、合作学习？
4. 教学评价：
能否及时发现学生在学习过程中存在的问题？
能否给予学生有针对性的指导和帮助？
能否鼓励学生大胆质疑、创新思维？
例题：
1. 题目描述：在游泳池中，小明看到自己的位置比实际位置高一些，请解释这一现象。
2. 知识点考察：光的折射现象及其应用，折射角与入射角的关系。
3. 解题思路：首先，根据光的折射原理，光线从空气中进入水中时，折射角小于入射角。因此，小明看到的实际位置比实际位置高一些。其次，可以通过实验验证这一现象。
4. 难度评价：本题难度适中，考察了学生对光的折射现象的理解和应用，需要学生具有一定的分析能力和实验操作能力。
5. 教学价值：通过这道例题，可以帮助学生更好地理解光的折射现象及其应用，同时也可以培养学生的科学探究能力和创新意识。
