“您认为多项选择题是最简单的题型吗？”
如果答案是“是”，那么您的成绩可能不足以通过。
事实上，多项选择题是最难的题型，毫无疑问。
你之所以认为容易，只是因为你觉得选择题“容易做”而已。
易做≠简单。所谓“易做”，无非就是把ABCD都标记出来，问题就搞定了。
而且你能保证这个仅用两笔就能写出的答案是正确的吗？
由于选择题不能体现答题过程，往往会掩盖考生的真实水平，这也是为什么大部分考生的物理成绩时高时低，这是因为他们在面对很多看似正确的题目时，做出了错误的选择或者只是选了正确的。
所以我经常跟学生讲：“如果真的想客观地认识自己，考试的时候就从数学题开始。”很多学生当时不能理解这一点。
“计算题不像多项选择题那么容易回答。”
我相信，随着复试的开始，随着内心对分数的渴望战胜懒惰，会有更多的人开始认同我的观点。
因为选择题确实比你想象的要难很多，所以提高分数也比其他题目更困难。
很多成绩好的学生，经过一轮系统的学习，甚至能在实验、计算题上拿到满分，但在选择题上难免会犯一些错误。
事后，他们反思时，向我抱怨，常常心烦意乱：“我本来选的是正确的答案，后来突然想到，觉得题目太复杂，就又选了错误的答案。”“如果我在课外做这种题，100%不会错一个字，诸如此类。”
这种话我听过很多次，见过很多次，得到的回答都是一样的：“这说明你的水平还不够，还不能看山是山，看水是水。”
这就是选择题的奥秘，选择题高中物理易错选择题，顾名思义，就是有选项的题目。
如果没有选项高中物理易错选择题，它就变成填空题。
正是这个既是邪的又是正的、既是佛的又是魔的选择。
对于成绩较差的学生来说，选项就像一根拐杖，帮助他们集中思路，重新回到解决问题的正轨。
这让茫然无措的考生有了依靠，至少可以猜一下。但对于成绩稍好一些的学生来说，选项往往成为一种符咒，越想越不像。
它会误导应聘者走向错误的方向，走上错误的道路，最终做出错误的选择。
所以，我认为很多学校的复习计划都是错误的。
多项选择题应该最后练习。
在完成了实验题、计算题的训练，掌握了一定的答题技巧之后，接下来就可以针对选择题进行专项训练了。
毕竟：
对于计算题，按照步骤来扣分就可以了——即使最后的结果错了，只要前面的过程是对的，也可以得过程分（这里不要反驳你们学校老师的评分标准，“我们老师就是为了图方便才这么做的”贝语网校，这是计算题，如果答案错了，你是不会得分的）。
那是因为你的老师不负责任，嫌麻烦，不愿意看你的计算过程（正规高考卷子阅卷中不存在这个）。
实验题也可以按照题目来评分——通常题目会设置在一个大实验的框架下，由若干个小问题组成，即使你不懂整个实验的核心，也能通过前面几个小问题掌握一些基本的操作要点（连接线、填写数据、画点等）。
只有多项选择题，这种看似简单，只要从ABCD中选出正确答案的题，最容易导致考生丢分。
相信很多考生都有过类似的经历：有时候运气好的话随便猜一个选项就能答对，但有时候努力了之后却发现总是答错。
此外，你越努力，犯的错误就越多。
我把这称为“对错误的低容忍度”。
容错率：可以容纳错误的比例。
在回答问题时，考生难免会犯错误：可能因为疏忽而读错小数点；可能因为粗心而遗漏某个条件；可能因为粗心而将 2/3 写成 3/2。
这些错误可能发生在开始、中间或结束的时候。
如果是其他类型的问题，你应该在犯错之前得到应得的分数。
这就是此类题目的容错特性——就算犯了错误，也不会满盘皆输。
正是我常说的，计算题前面的独立方程如果写对了，就算不算答案，最多扣两分。
但选择题是容不得半点差错的，只要你一不小心，犯了一点小错误，雪球就会越滚越大，最后你就得不到任何分数了。
这在多项选择题中更为明显。
相信每个考生都有这样的感受，由于题型的要求，选错答案就会扣一分，这让考生在面对艰难选项时，感到绝望和无助，这让人无法忘怀。
提高成绩的前提是先建立较高的认知水平。
大人常说：你永远赚不到超出你知识范围的钱。
高考考生可以将其改为：你永远不会得到超出你认知的分数。
这是我花费精力写前文的初衷，希望改变大家的固有认知，重新树立正确的复习思路。
如果你已经认真看完了并且听完了，那么就马上开始实行——从下一组试卷开始，先做计算题。
面对自己痛苦的解决过程，正视自己有缺陷的逻辑思维。
不要用选项来隐藏你的真实水平，也不要用偶尔的正确答案来阻碍你的得分。