【#课件##高中物理《曲线运动》课件【三篇】#】课件的选择要根据教学内容、教师的教学风格、学生的理解接受能力等来选择，以优化课堂教学效果。好的课件就像一块磁铁，能把学生零散的思绪一下子聚集起来；好的课件也是思维的闪光点，能启发学生，提高整个智力活动的积极性，为教学的成功打下良好的基础。以下是®无优考网为大家带来的高中物理《曲线运动》课件，欢迎大家参考！
【第1条】
教学目标
【教学目标】
1.知道曲线运动是变速运动，它在某点的瞬时速度方向在该点曲线的切线上。
2、理解物体做曲线运动的条件是合外力与初速度不在同一直线上。
3、培养学生观察实验、分析推理的能力。
4、激发学生的学习兴趣，培养学生探索物理问题的习惯。
教学困难
【重点难点】
1. 重点：曲线运动的速度和方向；物体做曲线运动的条件。
2.难点：物体做曲线运动的条件。
教学过程
【教学流程】
复习题
在前面的章节中，我们学习了线性运动。学生应该思考以下两个问题：
1.什么是直线运动？
2. 物体做直线运动的条件是什么？现实生活中，最常见的是曲线运动。那么什么是曲线运动呢？本课我们将学习这个问题。
新课学习
显示图片：绕地球运行的卫星 人造地球旋转列车
这些图片中物体的运动轨迹有何特点？
（轨迹是曲线）
请举一些生活中曲线运动的例子
1、曲线运动的速度和方向：
1.思考：除了运动轨迹不同以外，曲线运动和直线运动还有哪些不同之处？ 2.观察课本第32页图6.1-1和图6.1-2
想想看：砂轮发出的热粒子。飞锤，它们往哪个方向飞？
3、讨论或猜测，曲线运动的速度方向应该是什么？
4.是不是像大家猜测的那样呢？我们来看一个演示实验：老师在课本P32上演示了演示实验，验证了同学们的猜测，并由此得出结论：
曲线运动速度方向：切线方向
5.曲线的切线是什么？
阅读课本P33前两段并结合第33页图6.1-4，加深对曲线切线的理解。
6、阅读课本P33第四段，分析推断曲线运动是匀速运动还是变速运动？
速度是（矢量.标量），所以只要速度方向改变，速度矢量就发生改变，就有了，所以曲线运动就是。
2.物体做曲线运动的条件：
1. 提出问题：由于曲线运动是变速运动，那么
我们知道它有加速度，也知道力不为零，那么它的特点是什么呢？
2.实验探索
设备： 光滑玻璃板 小钢球 磁铁
演示：一颗小钢球在水平玻璃板上以均匀的速度做直线运动。
问题：给定一块磁铁，如何让一个小钢球 ① 加速时沿直线运动。 ② 减速时沿直线运动。 ③ 沿曲线运动。 制定自己的实验方案。
实验验证：请两名学生用他们的解决方案进行验证。向全体学生演示。
分析论证：
线性加速度：方向与
②直线减速：方向与减速方向相反
③曲线运动：方向与
结论：当物体受到的合力方向和其速度方向在同一直线上时，物体做直线运动；当物体受到的合力方向和其速度方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。
3.物体做曲线运动的条件：物体所受的合力方向与速度方向不在同一直线上 4.实际应用：
飞机投下炸弹时，为什么炸弹会沿曲线移动？
讨论主题：结合本节所学内容与前面的知识体系，对力与运动的关系进行分类总结。
3. 总结
学生根据自身特点进行表演，曲线运动是有轨迹的运动。
1.曲线运动的速度和方向
1. 曲线运动的方向是
2、质点在某一点（或某一时刻）的速度方向，就是曲线上该点处质点的速度方向。
3. 曲线运动肯定是运动
2.物体做曲线运动的条件：
作用于运动物体的净外力的方向与其速度方向相同。
家庭作业
课堂练习
1.关于曲线运动，下列判断正确的是（ ）
A.曲线运动的速度可以保持不变
B.曲线运动的速度和方向可能不会改变
C.曲线运动的速度可以保持不变
D.曲线运动可能是匀速加速运动
2.关于曲线运动的条件，下列表述正确的是（ ）
A.物体只有受到可变力的作用时，才能做曲线运动。
B. 物体在受到恒定力的作用时也可能做曲线运动
C.如果作用在物体上的净力为零，则物体就不能作曲线运动。
D.物体只要受到净外力的作用，就会做曲线运动。
3. 一物体在同一平面内受到若干力的作用，作匀速直线运动，从某一时刻起，其中一个力撤去，其余力保持不变，则物体（）
A.必须是匀速直线运动
B.必须是匀速减速的直线运动
C. 它的轨迹可能是曲线
D. 它的轨迹不可能是直线
4. 下列关于物体做曲线运动的说法中，哪一项是正确的？
A. 它所受到的净力不能为零
B. 有可能处于平衡状态
C.速度的方向随时变化
D.合外力的方向可能与速度方向在同一条线上。
答案：1.AD 2.BC 3.C 4.AC
【第二部分】
教学目标
1.教学目标：
1、了解抛射运动的定义及物体做抛射运动的条件。
2、理解抛射运动可以看作是水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的综合运动。
3、掌握水平抛物运动规律。
4、树立严谨、实事求是、理论联系实际的科学态度。
5、渗透“建立理想化模型”、“简单化复杂”、“等效替代”等物理理念。
教学困难
重点难点：
重点：水平抛射运动规律。
难点：理解抛射运动的两个子运动。
教学过程
教学流程：
介绍
通过柯受良飞越黄河的精彩视频和生活中常见的抛射运动图片介绍抛射运动。在理解抛射运动的基础上，回顾前面学过的抛射运动；对抛射运动进行分类。从抛射运动中引入水平抛射运动。
（一）你知道抛射运动属于什么运动吗？
1、定义：物体以一定的初速度，仅在重力作用下，沿水平方向抛出的运动叫抛射运动。
2.物体做水平运动的条件
（1）水平初速度时，
（2）仅受重力影响。
通过活动，让学生理解抛射运动是一种理想化的模型。
让学生懂得研究问题时“抓住主要因素，忽略次要因素”的思想。
（二）水平抛射运动的实验研究
问题1：抛射运动属于什么样的运动？
问题2：如何分解水平抛射运动？
探索一：水平抛射运动的水平分量是什么运动？（学生演示，提醒大家注意观察实验现象）
【演示实验】同时释放两个一模一样的小球，其中一个小球从高处水平抛出，另一个小球同时从较低处开始匀速直线运动。
现象：当初速度相同时，两个球会相互碰撞（学生回答）
结论：水平抛射运动的水平分量为匀速直线运动（师生总结）
探索二：水平抛射运动的垂直分量是什么运动？（分组探索，提示：a）球是一个有小孔的球；b）装置靠近水槽；c）观察两个球落入水槽）
【小组实验】当用小锤敲击弹性金属片时，前面的小球水平飞出，做水平运动高中物理曲线运动视频，同时后面的小球被释放，做自由落体运动。
现象：两个球同时落地。（学生回答）
结论：水平抛射运动的垂直分量为自由落体运动（师生总结）
课后总结
概括
1. 水平抛射运动
1、水平抛射运动定义：物体以一定的初速度被水平抛出。
力的作用下的运动
2.条件：有水平方向的初速度，且只受重力影响。
【第三条】
教学目标：
1、理解曲线运动中速度的方向高中物理曲线运动视频，理解曲线运动是变速运动。
2.了解物体做曲线运动的条件及分析方法。
教学重点：
1.分析曲线运动中速度的方向。
2、分析曲线运动的条件及方法。
教学手段与方法：
多媒体，启发讨论。
教学流程：
1.什么是曲线运动？
1、现象分析：
（1）演示自由落体运动。（实际演示和动画）
提问并讨论：这一运动的特点是什么？
结论：轨迹是一条直线
（2）水平抛物运动演示（实际练习及动画演示）
提问并讨论：这一运动的特点是什么？
结论：轨迹是一条曲线
2.结论：
（1）概念：运动轨迹为曲线的运动称为曲线运动。
（2）范围：曲线运动是一种常见的运动，存在于微观世界（如电子围绕原子核旋转），也存在于宏观世界（如天体运动），日常生活中，如标枪、铁饼、跳高、跳远等，都是曲线运动。
（解释）为什么有的物体做直线运动，有的物体做曲线运动呢？我们必须了解曲线运动的性质和发生曲线运动的条件。
1. 三个演示实验
（1）演示在旋转的砂轮上磨锐刀具的过程。
观察并思考：火花是怎样移动的？为什么？
分析：磨削产生的火花是砂轮与刀具摩擦产生的颗粒。
轮子飞出的速度是沿着切线方向的，切线方向就是火星飞出时的速度方向。
（2）演示一把张开的雨伞，上面有雨滴，绕着伞柄旋转，雨伞边缘的水滴会怎样移动？
观察思考：水滴为什么会沿着其运动轨迹的切线方向飞出？
分析：同上
（3）演示当链球运动员在球高速移动时突然松开链球，球是怎样飞出来的？
观察思考：为什么锤子会沿着释放点的切线飞行？
分析：同上
2.理论分析：
思考并讨论：
（1）怎样确定变速直线运动中某点的瞬时速度？
分析：如果需要直线上A点的瞬时速度，可以取距离A不远的B点，计算AB之间的平均速度来近似A点的瞬时速度。时间越短，近似越准确。如果时间趋近于零，那么AB之间的平均速度就是A点的瞬时速度。
（2）怎样计算曲线运动中某点的瞬时速度？
分析：用与直线运动同样的思维方法求解。
首先求出AB的平均速度。根据公式： 的方向与 的方向一致， 越小，越接近A点的瞬时速度。此时AB曲线为切线，A点的瞬时速度为该点的切线方向。可见，速度的方向就是质点在该点的切线方向，方向时刻在变化。因此，曲线运动是变速运动。
3.结论：
曲线运动中速度的方向是时刻变化的，质点在某一点（或某一时刻）的速度方向，就是该点曲线的切线方向。
4. 物体做曲线运动的条件
1. 三个比较实验的观察与思考
注：以下三个实验都是在实物展示台上进行的，由于展示台是玻璃材质，运动物体是小钢球，摩擦力很小，可以看成光滑平面，初速度是通过从斜槽滑到台面上实现的。
（1）一个小球，若不受外力留学之路，具有一定的初速度，在光滑的水平面上运动，会怎样？
讨论结果：由于小球在运动方向上不受外力作用，净外力为零。根据牛顿第一运动定律，小球将以匀速直线运动。（动画演示力的分析）
（2）在光滑的水平面上，如果将一块条形磁铁放置在小球运动方向的正前方或正后方，小球具有一定的初速度，小球会如何运动？
讨论结果：由于小球在运动方向上受到磁铁的影响，会加速或减速，但仍会沿直线运动。（动画演示力的分析）
（3）如果把一个小球以一定的初速度放在光滑的水平面上，在其运动方向的一侧放置一块条形磁铁，小球会如何运动？
讨论结果：由于小球在运动过程中受到侧向力的作用，小球会改变运动轨迹，做曲线运动。（动画演示受力分析）
2. 从上述实验中我们可以得出三点见解：
启示一：一个物体如果有一个初速度，但是没有受到外力的作用，它会做出什么样的运动？（问题）
答案：匀速直线运动（如实验 1 中所述）
启示2：当物体没有初速度，受到外力作用时，它会做出什么样的运动？（问题）
答：做加速直线运动（如自由落体等）
启示三：当物体同时具有初速度和外力时，它会做出什么样的运动？
答：a.当初速度方向与外力方向在同一直线上（同向或反向）时，会做直线运动。（如垂直投掷，实验2等）
b.当初速度与外力不在同一直线上时，物体做曲线运动。（如实验3，水平抛物线等）
问：根据以上实验和启发，曲线运动的条件是什么？
3.结论：
曲线运动的条件是：
（1）必须有一个初速度 （2）必须有一个合外力 （3）初速度与合外力之间必须有一个夹角
3.思考与讨论练习：
1、飞机投下炸弹时，分析为什么炸弹会做曲线运动？
分析：炸弹离开飞机后，由于惯性，具有与飞机相同的水平初速度，并受到重力的影响。初速度与重力方向成一定角度，因此呈曲线运动。（动画演示受力分析与初速度的关系）
扩大：
（1）当我们骑摩托车或自行车过弯时，会侧身骑行，这是为什么？讨论后，我们会用动画演示受力分析与初速度的关系。
（2）山路有什么特点？弯道上的火车轨道有什么特点？（回家思考）
F2
F1
F3
2. 一个物体在光滑的水平桌面上处于平衡状态，受到三个水平恒定力（不共线）。当其中一个水平恒定力消失时，物体将：
A.物体必须做匀速直线运动
B.物体必须做匀速直线运动
C.物体可以沿曲线运动
D.物体必须沿曲线运动
讨论：
1. 物体的初始状态是什么？
答案：静止或匀速直线运动（注：题目未具体说明）
2、联合外力情况如何？
答：开始时总外力为零，当一个力撤去后，物体将受到一个与撤去的力大小相等、方向相反的总外力。（（动画演示了受力分析过程）
3. 物体将如何移动？
答：a.当初速度为零时，必定是匀速加速直线运动。
b.初速度不为零时，当初速度的方向与合外力方向相同或相反时，物体作匀速加速直线运动；当初速度与合外力方向有夹角时，物体作曲线运动。
因此本题答案为：C。
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