物理竞赛指导工作总结 物理竞赛指导工作总结 PAGE / 物理竞赛指导工作总结 物理竞赛指导工作总结 温州中学指导工作总结 近三年来，我教育学生参加了天下中学生活材料物理竞赛，取得了一些成就： 倪良福获得国家金牌， 第23届天下中学生活材料物理竞赛决赛一等奖，并入选国家级训练队。我培养过的学生在中学世界生活材料科学竞赛中获得了世界六等奖、十二世界二等奖、十四世界三等奖，在温州中学世界物理竞赛中取得了三个突破： 一是倪良福的同学们当选进入国家集训队;二、在第 22 届世界初中生生活材料科学竞赛中，大二学生首次获得一等奖;第三，获得世界一等奖的人数是历届最高。也进一步确立了温州中学在物理竞赛中的全省领先官方地位。总结你自己的一些做法，供将来参考和同行纠正。1. 对于幼苗的选择，密集的体能乐趣和深造的好想法是不畏艰辛深造的动力源泉。凭借物理的乐趣和理想，人才被选入物理竞赛深造，倪天下高中物理竞赛题目梁福同学们闪现了物理的乐趣和初中时对物理的良好感觉的能力。其次，优秀的非智力要素非常重要：有抱负、执着、所向披靡，具有认真的谨慎和认真的独特性，能积极长期地从事思想工作，愿意自力更生和深入讨论，以及其他优秀的深造习惯是必不可少的，比如世界第一名陈铮在这方面就有突出的表现。
3. 有思想的成长和单一学科的优秀学生更容易在比赛中脱颖而出，尤其是要有扎实的算术基础，偏爱该学科的同学还不够强大，不能简单地照顾一个或那个。第四，出色的智力、不变的生理本质、健康的身体和精力也是球员应该具备的。2. 制定短期规划和学期规划，讲解和培育高一班的培养计划：根植于网络 1.按照第一类教材的要求，完成高中物理讲解的内髓;2. 基本完成受玉城国中学生活物质理论竞赛影响的比赛内髓;3. 使学生掌握考试的基本要领和基本操作技巧;四是实现比赛内精的正规训练，24 项高中物理竞赛演习;5. 过去，世界中学生活材料科学竞赛初赛和复赛论文已基本完成。目标：虽然即使每个参加物理竞赛的学生都能参加复赛，也有人会获得世界第一名，让学生有结果感，增强决策的信念。大二班讲解培养培养计划：1. 系统回顾第一轮复习，按章节达到比赛内髓，题型分类;2. 进行思想本质的分类和培养培训;3. 增强平庸物理的内在精华和平庸物理测试的操作，并针对相关测试进行预设训练;4. 举办疑难题、决赛题和国际奥林匹克题的培训;5. 赛前扎实的训练。目标： 尽管许多学生赢得了世界第一名，但有人将能够参加世界总决赛。
3. 选择合适的教材和教材市面上有很多与物理竞赛教育相关的材料，而且也非常混乱，易难的划分也异常大。需要选择 1 到 2 本能够涵盖比赛所有知识点、难度适中、有内在本质意义解释、有解题描述、有绝对数量且难度适中的训练题的比赛书籍。此外，结合自身的教学家具，也必不可少的建议同学们在2009年高中物理竞赛中用几本书供参考，这样学生们有空就可以自己学习了。这么说有点夸张;主要在一两本书中，当细节实在实在是太详细一一时，不留任何角落，其余的信息可以作为参考，在其他阶段，有差异的同学可以推荐其他资料进一步学习，鼓励和鼓励同学们加强同学之间的交流。第四，不断激励学生，充分阐述学生的不雅、自觉、积极、有趣是最正确的老师，物理学中的对称美，同样的美，物理学思维中的优秀和极度的美，物理知识对人的成长的总称，毫无疑问可以引起进一步学习物理的乐趣。鼓励和鼓励同学在进修中各有己见，并相互交流，领悟乐趣，领悟快乐，分享彼此的看法;我在学生中总是有一个闪光点，我总是毫不犹豫地扎根于互联网的认可，例如：新的观点、新的想法、奇怪的解决方案、标准化的解释和答案，以及认真的深造。如果有创新的想法，往往是由讲台上的同学们讲解，其余同学分组讨论，最后总结。
我只想对 2009 年物理竞赛发表评论和表扬。鼓励学生自学，发明问题并独自解决，有自己的想法和想法或问题，然后交谈和交流留学之路，如果可能的话，让学生尽量尝试自己编造问题，以理解提问者的想法和愿望。物理竞赛是一个团队的使命，夸大团队互相帮助、互相帮助、相互配合、相互配合的能量，每个人的实力必然大于自己的实力。5.教学力求做到“一问多法”、“一法多问”、“一问多变”，注重思想要领的培养，努力突出对物理模型的回应、基本思想的回应、对重要难解的问题。在赛训中的典型题和“好题”的讲解中，力求从其他角度“一题多法”，用其他要领，把从学员那里收集到的想法都收录进来，让学员们多多把握思考的目的，领悟物理的灵动性。懂得一种思维方式，在解决问题时能用时髦的想法进行调解。“一法多问”：及时总结，建立模型，变化后应用问题类型，在应用中理解和掌握，巧妙解决一类问题。“一问 2009 高中生活素材大赛多变”：一题不能改、怎么改、怀孕的状况、已知与未知的交流等，鼓励同学们思考，提出自己的观点，养成善于思考的好习惯。及时总结了问题中的要点和不易解决的要点，并提出了如何正确回答规律的指导。
对于学生来说，怀疑是允许的22届物理竞赛决赛，允许对权力巨人的解释做出相反的断言，允许堕落。在很多实力巨头的资料中，有些解释和解答难免是退化的，只有在质疑和争论中才能分辨清楚，而那些无法争论的问题，也比不上那些鼓励和鼓励同学自己查资料的问题要少。6. 即使实施了学员的锻炼训练，每个章节、每个单元、每个主题都配备了相关的培训题、增强题和检查题。对于演练的安置，即使论文被送下，即使论文被送去审查，行程也会全程审查，学生对知识的掌握可以实时得到认可。虽然比赛问题的纠正非常耗时，但可以容忍或督促，监督督促学生及时达成，认真实施 2009 年物理竞赛。扎根于网络 7、尽量以网络为本，对受影响的比赛数据训练题、增强题、检验测量题、模拟训练题、考前训练题等进行大量演练，有的内真意现成卷，有的内真意义需要西溪自己拿着试卷。现料、旧料、新料、国内外、知识点、要领培训。只要有效果，越多越好，每隔一段我就去书店看看有没有对我有效的书22届物理竞赛决赛，只要有，我就绝对不会买，导师手里应该有越来越多周到的信息，有时候你也可以在网上找一些， 但你要根据思路本质和内涵及时分类问题，这样才更有利于你自己的应用。
8. 要站得高，看得远。要站在更高的组织层面上，看看各级比赛省队参加世界总决赛的选拔，世界总决赛的选拔就是选拔选手参加国际奥林匹克竞赛。为了参加2009年物理竞赛，全国初中生活材料物理竞赛的愿景不仅要关注初赛和半决赛的难度，还要考虑世界总决赛的要求和难度，参加世界总决赛前的准备工作不应少于只在国内比赛大纲中的训练。在赛前训练中，有意识地在论文中穿插国际奥林匹克题、世界总决赛题、海外训练题，可以增加学生的视野，开阔视野，建立学生的决策信念。9. 增强自我认识
