日本东京奥运会如火如荼地举行着，而化学领域的又一届“奥运会”——第53届国际中学生化学奥林匹克（IChO）刚刚在日本大阪落下帷幕。让全体中国人感到骄傲的是，在这场汇聚了全球中学生化学领域最优秀人才的赛事中，中国队4名队员全部斩获金牌，包揽前三名。其中，湖南师范大学附中1801班学生黄章懿位列世界第二，成为今年湖南五大学科奥林匹克竞赛的唯一金牌获得者。
（湖南师大附中黄章毅同学荣获第53届国际中学生化学奥林匹克竞赛金牌并与教练合影。）
由于疫情等原因，本次比赛以远程线上方式举行，实验题被取消，5个小时的比赛全是理论题。入选国家集训队时表现并不出色的黄章懿是如何一步步夺得金牌的？
正如名字所示贝语网校，他决心实现自己的梦想
8月3日下午，黄章毅手捧鲜花，在湖南师大附中镌刻着众多优秀学子名字的“登高”纪念碑前，与老师、家长及监护人合影。其实，他等待这一刻已经5年了。“初二刚来附中的时候，就看到了登高纪念碑，当时就立下了一个目标湖南师大 物理竞赛，希望将来能在上面刻上我的名字。”
这既是黄章毅的目标，也是他的梦想。几乎毫不费力，这个天赋异禀的男孩在中考时就顺利考入了附中。在进入高一前的附中夏令营上，黄章毅扎实的文化课功底和出色的数学思维被学校科技创新总监、总教练蔡中华发现。于是，原本打算走物理竞赛路线的黄章毅加入了蔡中华的“麾下”，成为化学竞赛队中最出色的队员。
（黄章懿在学校实验室做实验。）
“我觉得他能获得金牌实至名归。”执教三年多，蔡中华对自己优秀学生交出的成绩单给予了极高的评价。在他看来，黄章懿不仅具备优秀学生通常具备的勤奋、刻苦、努力的品质，还具备人名所暗示的“毅力”和超强的执行力。“他给自己制定了每日计划、每周计划、阶段性计划，而且他能把每个计划都落实到位，绝不马虎。”
夺金之路并不顺利。在2020年11月举行的冬令营暨IChO国家集训队选拔中，黄章懿表现有些异常，最终以第38名的成绩进入国家集训队（共50人）。“以这个成绩成为最终中国队四名选手之一非常困难，而且当时他已经获得北大录取资格，这对于一个竞争性学生来说已经非常不容易了。”蔡中华说，如果坚持下去，就得更加努力、更加拼搏，冲刺金牌。
黄章毅最终的选择，是为了梦想、为了国家荣誉，全力以赴。在蔡中华的指导下，他调整了备战计划，在长沙最冷的季节，独自一人待在实验室，一遍又一遍地完成实验。“一个实验要5个多小时，黄章毅在不到5个月的时间里做了40多个。”最终，黄章毅以第一名的成绩成功入选国家队，并最终如愿夺得金牌。
（黄章懿在学校实验室做实验。）
兴趣广泛，是大家眼中无所不能的“神”
“很感谢陪伴我的团队，我们是一群很有爱的团体。”黄章懿在获奖感言中感谢了很多人，特别感谢队友。他表示，虽然最后只有他一个人拿到了金牌湖南师大 物理竞赛，但陪伴他的是全队师生。在同学眼里，他就是一个兴趣广泛、无所不能的“神”。
“下课后，他总是在乒乓球桌旁。有一次，我和同学一起做实验，看到他像刚从水里捞出来一样，浑身湿透地跑进实验室，原来是去打篮球了。”曾紫燕同学笑着说，黄章毅彻底打破了她认知里“书呆子”的形象。黄章毅稳定的心态也让同学们感到十分敬佩。“他从来没有因为考试失败而情绪波动过大；每天晚上学习到12点，但白天也精力充沛。”齐雄飞同学评价道。
从初中开始的寄宿生活也让黄章毅变得非常独立、自律。“不管备战比赛有多忙，洗衣服、穿鞋都是他自己干，周末从不交给父母做。”李开实同学说，即便是周末不需要检查卫生的时候，黄章毅也会把被子叠得整整齐齐、床单收拾得整整齐齐，把卫生打扫得一尘不染，常常让室友们自愧不如。
黄章懿的父母都在郴州工作，只有周末才来长沙见儿子。谈到教育方式，黄妈妈认为应该充分尊重孩子，“我会和他商量所有事情，相信他做的每一个决定都有他的理由。”在她看来，“帮助孩子养成良好的学习习惯”、“与老师保持联系”是每个家长都应该做好的“功课”。
30年打造“金牌摇篮”，师大附中国际金牌、奖牌总数居全国第一
1991年，湖南师大附中学生荣获国际数学竞赛银牌，从此，附中在全国奥林匹克圈崭露头角。据统计，30年来，湖南师大附中学生在中学生数学、物理、化学、生物、信息、地理等学科的奥林匹克竞赛中，共夺得金牌34枚（其中数学8枚、化学10枚、物理9枚、生物6枚、地理1枚）、银牌10枚（其中数学4枚、化学3枚、生物2枚、地理1枚）、亚洲金牌11枚（其中物理10枚、信息1枚），国际金牌数和奖牌数总量位居全国第一。
该校校长谢永红表示，学校始终重视拔尖创新人才的培养，在学科竞赛中为有学习兴趣、有业余时间学习、有特长、综合素质好的中学生提供了强有力的支持和广阔的发展空间。学生们在中学生奥林匹克竞赛中持续优异的表现，让学校赢得了“金牌摇篮”的美誉。“学校之所以能成为‘金牌摇篮’，得益于学校坚持素质教育，注重拔尖创新人才培养的先进理念，得益于学校拥有共同目标、共同追求的优秀团队实力，得益于学校拥有完善的培养机制，得益于学校拥有浓厚的学习氛围。”
原文链接：