这几天关于MIT录取的讨论很热闹。热闹到连二宝同学的家长都跑来问了。二宝是小学生，他班上的同学基本都是家里的长子。而且我家也不在竞争最激烈的区，小学也很普通。。综合来看2015初中物理竞赛复赛，这说明这件事情已经破圈了。
目前公众关注的焦点是，本申请季共有三名中国学生被MIT录取，其中两名是分别来自上海和深圳的高中男生，均为中国数学奥林匹克国家队队员，并曾获得IMO金牌。
很多家长当时感叹，能入选国家队，甚至国家集体队，就相当于拿到了一张MIT的门票，但这也太难了，毕竟是别人家的孩子啊。
但细心的家长还发现，另外一名来自北京的女孩，据其父母描述，“进入了计算机竞赛国家集训队，还拿过国际奖牌！”（据目前媒体披露的材料，这名学生从未入选过我国的国际比赛信息学奥林匹克国家集训队。）所以，似乎还有其他的解决办法？
大宝和他的同学们基本都是竞赛生，在国外学习期间，难免会参加一些国内外的竞赛，作为曾经的竞赛生，我也趁机观察了他们备战竞赛的情形。大家对竞赛的认识存在很多误区，我觉得有必要讲一下。
国内竞争
首先说一下国内的竞赛，这里默认的是理科竞赛网校头条，中学阶段分为初中联赛和高中联赛，简称初联赛和高联赛，高联赛有五大联赛，分别是数学、物理、化学、生物、信息学，简称数学竞赛、物理竞赛、化学竞赛、生物竞赛、信息竞赛。数学地位最高，排名依次递减（很伤人，但这是事实）。信息竞赛是后起之秀，大有盖过化学竞赛和生物竞赛的风头。
每年的高中联赛都是从高一开始的，首先是各省的预赛，由于高一开学就考试，如果不提前准备的话，很多题都做不出来，所以大部分高中都没有高一的名额，只有种子学校才有名额，只有种子选手才能参加预赛，预赛结束后，通过预赛的选手才会进入高联复赛。
复赛结束后，将决出全省一、二、三等奖，简称全省一、二、三等奖。当然，进入复赛的有一部分学生将不会获得任何奖项。获得复赛一等奖的学生将根据成绩排名，按照组委会分配名额，各省将获得名额，组成省队。也就是说，省队中的一部分选手不能进入省队，各省的省队选手将进入决赛。
决赛结束后，决出全国一、二、三等奖，简称全国一等奖、全国二等奖、全国三等奖。部分进入全国比赛的选手没有获奖。全国一等奖按成绩排名，组成国家集训队，简称国家队。
中国的国家队很强，五大联赛的数理化国家队队员，如果去其他国家，基本都是国家队的水平，生物、信息科学的水平我就不太了解，不敢妄加评论。
国家队成员将选拔组成国家队，代表中国参加五大学科的国际奥林匹克竞赛。到这2015初中物理竞赛复赛，大家应该明白这两位考上MIT的男生有多厉害了吧。
当然，也有一些专业学科竞赛也能有国家队。在美国大学中，最重视竞赛的就是 MIT。他给出了自己认可的 7 个竞赛。它们是：
当学生成为国家队队员，代表国家参加比赛时，就可以受到MIT的邀请。另外，MIT也有类似的科研竞赛公认候选人名单。也有机会得到MIT的关注。
多年来，国内高联的选拔程序都非常严格，那么有人会问，为什么选拔这么复杂呢？
因为国内学科竞赛是和高考、大学录取挂钩的，这就不可避免地涉及到以前的一种机制——高校自主招生。
自主招生，简称自招，曾是中国高考制度的重要组成部分。该制度于2003年启动试点，并于2015年至2019年全面实施。
自招期间，通过竞赛获得名额的学生可以获得大幅的录取分数线减免，甚至被保送。参加竞赛的投资回报率非常高，很多有学科特长的学生可以借此机会进入自己心仪的大学。几年前，竞赛是进入国内一流大学的有效渠道。
但自主招生也带来不少问题，教育部决定从2020年开始在部分高校开展基础学科招生改革试点，简称强基计划，以取代自主招生。
相比自招，强基础的选专业空间更小，降分力度更小，更倾向于基础科目，对竞争生吸引力大大降低。以真爱驱动，重回正轨。
下一篇文章我会对国际比赛的机制，男生和女生在比赛中的差异进行分析，并给出自己在选择比赛方面的建议。
我叫Kathy，在留学的路上帮助过很多人，也得到过很多祝福，我愿意把自己的经历分享给有需要的人。
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