[摘要] 物理是高中教学中的重点学科，对培养学生的实践探究能力、思维能力和核心物理素养具有重大作用。随着我国教育改革的日益推进，我国新版高中物理课程标准明确指出高中物理教学中要开展科学探究，让学生进行探究式学习。在高中物理教学中推行探究式教学模式，不仅有利于培养学生的独立探究能力和解决问题的能力，而且有利于提升高中物理教学质量，帮助学生提高综合物理水平。因此，高中物理教师要创新优化高中物理课堂教学模式，将探究式教学模式有效运用到高中物理课堂教学中。
【关键词】探究教学；高中物理；意义；应用策略
介绍
探究式教学模式是指在课堂教学过程中，教师围绕某一知识点结合教学内容设计探究式教学活动，以小组合作或合作实验的形式让学生对探究主题进行深入思考和探索，得出结论的一种教学方法。高中物理是一门实践性探究性、抽象性较强的学科。将探究式教学模式引入高中物理课堂教学，不仅可以加深学生对物理概念和物理学习方法的理解和掌握，还有利于提高学生的物理学习能力和运用物理知识的能力，促进学生自主学习和自主探究能力的有效提高。因此，在高中物理教学中，教师必须改变传统的教学模式，将探究式教学模式引入课堂教学，不断丰富教学内容，改进教学计划高中物理探究实验论文，充分发挥探究式教学在高中物理课堂中的最大教学价值。
1.探究式教学在高中物理课堂教学中的应用意义
兴趣是学生最好的导师，也是学生进行自主学习的动力，学生只有对某一学科的学习产生了兴趣，才能积极主动地参与课堂学习。高中物理教学中采用探究式教学，可以有效激发学生的学习兴趣和探究物理知识的欲望。探究式教学以学生为中心，让学生成为课堂的主人。在探究式物理课堂教学中，学生可以针对物理问题进行深入的探究和实验，通过与学生的合作讨论得出结论。探究式实验对学生的吸引力很大，特别是当学生用物理实验来证明某种物理现象时，学生可以积极参与实验操作。因此，探究式物理教学模式可以最大限度地激发学生探究物理知识的兴趣，也可以使学生在实验中提高动手探究能力。
2.探究式教学在高中物理课堂教学中的应用策略
2.1 通过探究式教学培养学生的创新意识和能力
探究式教学的形式并不局限于实践探究，在高中物理教学的其他教学环节，如试验研究、生活现象分析等，也可以运用探究式的思想和方法进行教学。高中物理来源于生活现象，物理知识和概念与我们的日常生活息息相关，高中物理教材中的生活元素非常多，涉及到自然界的各种运动和结构变化。在探究式高中物理教学实践中，教师要引导学生结合所学知识高中物理探究实验论文，多角度、多层次地思考和探究物理问题，学会用不同的方法解决物理问题。例如，教师在讲解“动能定理”的相关物理知识点时，通常会有这样一类物理题：当两个物理物体相互叠加并相向运动时，要求学生利用动能定理计算其中一个物体的速度。 学生在面对该类物理题时，通常学生会先仔细分析两个物体所受的力，然后根据物体所受的力，分析两个物体相向运动时之间的距离。在该类题的整个解题过程中，摩擦力的计算是学生容易犯错的地方贝语网校，也是学生容易忽略的地方。该类题的解题思路不止一种，学生需要学会转换思维，从多个层次去思考问题。比如学生在解题时，还可以把两个相互叠加的物体看作一个整体，这样学生就不需要分别分析两个物体所受的力，而只考虑整体在运动过程中的位移和摩擦力。用这样的思维方式解题，不仅省去了解题的步骤，而且提高了解题的效率。因此，在探究式物理教学中，教师要引导学生固定思维，培养学生的创新意识。
2.2创设问题情境，引导学生自主探索
在高中物理探究式教学中，教师要充分调动学生的探究兴趣，真正发挥探究式教学在物理教学中的作用，在课堂教学中可以将教学内容与学生的实际学习情况相结合，为学生创设良好的问题式教学情境。例如，在验证机械能守恒定律的实验教学中，教师在课堂教学开始前做好课前准备：教师可以事先在教室的天花板上吊上一根钢丝绳，然后在钢丝绳下面吊上一个重0.8公斤的小铁球。在实际的课堂教学中，教师可以将吊在钢丝绳上的铁球拉到一定角度，然后让它自由摆动。在这个实验过程中，教师让学生仔细观看铁球的摆动轨迹，并问学生：猜猜在摆动过程中铁球会不会打到我，如果我在铁球停止摆动后用力将铁球推出去，然后等铁球摆动回来，铁球会不会回到原来的位置？ 老师提出这两个问题后，学生就能根据老师的问题进行积极的思考和探索。例如，在《摩擦》这节课中，老师在课前为学生准备了两个光滑的玻璃球。上课时，老师让两个学生用两根棍子去捡玻璃球。这时，学生发现玻璃球总是会滑落下来，他们尝试了很多次，却都捡不起来玻璃球。这时，老师可以问学生：为什么玻璃球很难捡起来？在学生思考并回答老师的问题后，老师就可以引入这节课的教学主题——摩擦。通过创设问题式的教学情境，学生就能很快集中注意力学习，从而激发学生探索问题的欲望。
3. 结论
总之，探究式教学模式是新课程所提倡的教学形式。在高中物理教学中开展探究式教学，不仅符合教育改革对高中物理教学的教学要求，而且对于学生自主学习能力和探究能力的培养具有重要意义。探究式物理教学模式是促进学生核心物理素养形成、高中物理改革发展的重要教学方法。基于此，高中物理教师应充分认识到探究式教学模式的重要教学价值，并根据学生的实际情况，将探究式教学理念落实到高中物理教学的每一个教学环节中，不断优化创新探究式教学方案，积极引导学生进行自主物理探索，激发学生物理探索兴趣，从而有效提高高中物理教学质量。
参考
[1]谢爱忠.探究式教学在高中物理实验教学中的应用[J].当代教学研究论坛，2018(12):10.
[2]林飞.探究式学习模式在高中物理教学中的应用探讨[J].名师在线，2018(26):30-31.
[3]宋长军.浅析探究式教学模式在高中物理教学中的应用[J].课程教育研究，2018(18):149.
作者简介：盛良根(1979.05--)，男，汉族，山东肥城人，本科，初二学生，研究方向为高中物理。
