初中物理竞赛天才实验班的培养体会
天津市耀华中学
赵瑾
初中物理教材这几年经过了修订天津物理竞赛获奖，知识难度和深度有所降低。
思维灵活的学生常常感到“不充实”，但新教材中的很多新内容却让他们的头脑焕然一新。
灵活的学生有更多更广阔的思考、动手和探索的空间。当然，这些思维灵活的学生非常
如何才能让这些学生有能力参加物理知识竞赛并取得优异的成绩？
得到更好的发展，为高中的学习打下坚实的基础，不断增强学生自身学习物理的兴趣。
并且能否培养这些学生在初中物理知识竞赛中取得优异的成绩贝语网校，这是初中物理教师面临的问题。
我们实验班学制短，学生年龄小，智力优秀，所以超常实验班的学生
物理教学不能保守，必须根据超常实验班物理教学的目的和学生的心理特点来制定。
相应的物理竞赛教学策略是取得优质、高效的教学效果的必由之路。
我也获得了一些感悟，积累了一些经验，现在想和大家一起探讨一下。
1. 提高学习水平需要强大的兴趣支持
学习兴趣是学生认识世界、获取文化和科学知识、不断探索真理的情感愿望。
对于刚刚从事教育工作的我来说，提高学生的学习兴趣并不是一件容易的事情。
经过一年的工作，我发现学生对于某一学科以及这些知识的教学已经具备了一定的知识。
喜欢老师有两种程度：一种是因为老师的知识而喜欢老师；一种是因为老师的
他们喜欢这个老师天津物理竞赛获奖，喜欢这个科目。但不管哪一类学生，他们都对学习有很高的兴趣。
所以我决定先让学生喜欢我，然后让他们和我接触的时候也喜欢我。
通过接触逐渐体验到学习物理知识的乐趣，并能不断提高自己学习物理的兴趣。
当学生产生了浓厚的学习兴趣后，我会用自己扎实的专业知识去培养他们的能力。
这两方面在教学活动中是相互联系、相辅相成的，学生在观察和研究物理现象时，不断思考问题。
学生对物理概念和规律的理解将更加全面，这无疑将使教学活动更加
更加有效，节省了学生宝贵的学习时间。
在物理教学中，教师要利用物理本身的魅力，激发学生的求知欲望和情感。