前言：因在小红书分享自己批改学生作文的日常，其个性的温馨留言、独家定制的手工插画，引起山东某媒体的关注，随后引发人民日报微博点赞难为情造句，引发网络热议。
作为此次活动的主角，太和县青年教师王苗苗表示，她热爱自己的职业，愿意用欣赏的眼光，从每一个细节去感染、引导乡村学校的留守儿童，激励他们从内心发光，积蓄未来的正能量。
温暖！一位老师在给留守学生批改作业时画了一幅画。因为人民日报微博的点赞，太和县李星镇中心学校的老师王苗苗上了热搜，爆红。“这件事发生后，我一度怀疑自己是该庆幸还是难过，后来觉得两种感觉都有。”王苗苗说，自己这样做，一开始是出于爱，想给班里的学生带去一些温暖和鼓励。“他们缺少情感，我愿意去帮助他们，从细节中感染每个学生的心灵，成为照亮他们学生时代的一丝光亮，让他们以后回想起来，心里会觉得有点甜。”
两年多来，我坚持研读了上千本练习册。
“写温暖，画爱心”
今年27岁的王苗苗三年前大学毕业后考入泰和县利兴镇中心学校，成为该校七年级两个班的语文老师。
参加工作后，王苗苗发现，自己班上的学生大多是农村留守儿童，平时心情不太愉快，显得腼腆内向。“学生的父母基本都在外打工，爷爷奶奶只顾着吃喝玩乐，顾不上他们的内心和学习。所以学生比较缺爱、缺理解，尤其是心理和情感上。”王苗苗说，她要多给学生情感上的关怀，让他们积极乐观起来。
怎么做呢？王淼淼决定从批改学生的语文作业（主要是作文和周记）入手，通过发掘学生写作中的亮点来启发学生，在纸面上实现师生的互动融合与留存，激发学生热爱生活、热爱学习。“在我看来，语文本身就是一门很有吸引力的学科，热爱生活的人一定会热爱语文，反之，热爱语文的人一定会热爱生活。所以，我要让学生先热爱语文，让他们全身心投入其中，然后再更热爱生活。”
王淼淼开始在学生的作业本上写一些个性化、温暖、鼓励的评论，然后画了一些大耳朵图图、海绵宝宝、大熊、小女孩、花草等手绘插画。“如果二十四桥吹不走寒风，那就别让自己成为下一个众矢之的。希望你我都能对每一个鲜活的人，保持最基本的敬畏之心。未来的日子会很好，江水滔滔，星空璀璨。”她在评论中写道。
王淼淼告诉记者，对于写得好的文章她会毫不吝啬地称赞，并给出这样的点评：“小作者对于爷爷的相貌、语言、动作等的描写生动逼真，让人感动不已。你的文章处处透露着生活的气息，字句生动准确，看得出你的情感极其细腻，一些特写镜头更是打动人心，读起来颇有感染力，是一部比较成功的作品。老师也深受感动，在你的文字里，我看到了一个懂事、善良的小女孩。”
对于一些写得不好的作文，王淼淼会给出一些有针对性的建议，帮助作者理清思路，安排结构、措辞。“但目的绝不是否定、打压，而是先帮他们找到问题，再鼓励，以鼓励为主。”在批改学生的作文时，她写道：“文章语言丰富，故事情节叙述清晰，说明小作者读书有不少感悟，但忘了文章的主线，有些杂乱。如果你在文章里分析一下宋江，效果会不一样。老师相信你下次会写得更好。”
评论和插图
成为精神世界的一束光
据悉，王淼淼已为上千篇作文（周记）撰写批注、绘制插画，个性十足的温馨批注和手绘插画，让学生们“受宠若惊”、激动不已。学生们收到作业本后，都会小心翼翼地打开，看完后会心一笑，女生则会羞涩地用作业本捂住脸，极力掩饰内心的喜悦。
王淼淼还会把进步的作文朗读出来，把好的课文、段落抄下来，贴在教室墙上。有学生对她说：“老师，你别朗读了，别贴了，我觉得不好意思，写得不好。”“他们可能觉得自己写得不好，和想象中的还有差距，但我觉得他们在进步，他们也露出了一些亮点，即使他们很薄弱，这些都值得一读，值得大张旗鼓地贴出来。”
鼓励极大地激发了学生的写作热情和对语文课的热爱，他们在心里比拼着写出更好的作文，以求得到老师的“优秀+”和个性化的鼓励性评论和插图。更重要的是，很多学生变得积极乐观，脸上洋溢着笑容，不再在自己的世界里感到悲伤和自卑。
王淼淼班上有个叫高文（化名）的学生，成绩在班级中游，语文成绩在八九十分左右。上完《太空的一天》这节课后，他找到王淼淼，询问杨利伟的情况，并向老师坦白自己非常喜欢天文学。经过这节课，他对天文学的兴趣更加浓厚，得到了王淼淼的肯定和支持。高文在随后的作文中写道：“感觉语文老师是唯一一个不嘲笑我热爱天文学的人。”王淼淼回答道：“老师很高兴你有一项自己热爱并保持好奇心的爱好，那就是天文学。这是一件多么美好、令人尊敬的事情！这个爱好真的很好，你一定要继续热爱，继续努力，以后我们一起努力。”他还画了一幅宇宙飞船的插画。
高文受到很大鼓舞，学习更加认真，成绩大大提高，性格也开朗活泼。
中继继承
用一个灵魂唤醒另一个灵魂
王苗苗通常要花一周时间批改一篇作文（周记），每篇作文她至少要花5分钟时间。她说，作文是学生的思想、心声，批改时一定要认真对待，而不是简单给个分数。
王淼淼告诉记者，自己曾经是留守儿童，也深受老师的影响。“我从小就是一个孤独的学生，很自卑。后来，我觉得我真的考不上大学，看不到未来的希望。幸好学生时代老师们都肯定了我。当他们赞赏我、夸奖我的时候，我特别开心。我觉得自己找到了方向，不再是活在自己世界里的小透明人了。原来我也可以发光，只是因为这世上有人赞赏我。”
王淼淼说，老师用一束光激励了她，所以她也要用光激励学生，照亮他们，让他们的内心世界更加明亮，甚至帮助他们走出黑暗。她告诉班上的同学们，虽然老师没有太多的能力帮助你们，但是如果你们遇到了不开心的事情，可以在作文或者周记里跟我倾诉，写下来，我愿意和你们进行心灵上的交流，为你们提供必要的帮助。
一名女生在周记中向王淼淼坦白，父母重男轻女，自己因父母冷落而陷入抑郁，甚至想过自杀。王淼淼感慨：“你不必长成参天大树，你可以是一朵玫瑰，也可以开开心心做一朵茉莉花，一朵雏菊，一朵不知名的花，万千种花中的任何一种……”并画了一朵玫瑰。
下课后，王苗苗会有意识地找她聊天，以“苗姐”的身份与她交流，帮她排解烦恼，渐渐地，女孩心胸开阔了，不再忧心忡忡。
还有一位同学在周记中写道自己一无是处，所有好的、优秀的都是别人的难为情造句，王淼淼不仅在评论中鼓励他，课后还特别关注他。
王苗苗认为，汉语和文字是有魅力的，她希望用这种魅力去感染学生、温暖学生、拉近学生与她的距离，鼓励他们在远离父母、缺少亲情关爱的时候，用感恩的心乐观前行。
接下来，王苗苗将陪伴班上的学生备战中考。她表示，教育是双向的，从学生身上学到了很多，对语文教学也收获了很多感悟。她会更加用心地投入教学，希望未来能用爱和感恩去感染和帮助更多的学生。
教育就是用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。王苗苗曾经是一个对学习迷茫、对未来失去信心的学生，是老师唤醒了她，让她的灵魂重新苏醒。如今她也走上了讲台，开始唤醒她的学生。这真是令人欣慰和欣慰。
任何工作都不是一成不变的，教育亦是如此。对于班里的留守儿童，王苗苗没有板着脸、死板地批改作业，也没有拘泥于考试作文、只在乎分数，而是创新性地运用“大语文”的理念，从学生的作文中读懂他们的内心，努力挖掘其中的金言金语和思想，用欣赏的眼光与他们交流，给予他们肯定和鼓励，给他们送去心灵的慰藉和关怀。
教育人就是教育学生的心灵，像和煦的春风，悄悄地滋润着学生的心灵，希望“王淼淼”越来越多。
