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高中物理习题微课:新媒体结合下的教学新方案

更新时间:2024-06-05 文章作者:佚名 信息来源:网络整理 阅读次数:

教学部分-教育技术(续第100页) 高中物理练习作为传统物理课堂的重要组成部分,应与新媒体,如微课模式相结合。一方面可以有效补充传统练习课的内容,另一方面也能满足高中学生物理学习个性化发展需求,实现旧知识的有效复习与运用,加速新知识的有效概括与拓展。因此高中物理练习微课的教学设计应是改善传统物理教学的最佳解决方案。 1.关于高中物理练习微课 (一)基本内涵 目前,练习讲解型微课最为流行,主要是因为它结合了新媒体,体现出较高的新鲜度和时效性。高中物理内容本身难度较大,考验高中学生的逻辑思维能力,主要体现在知识点和题型的复杂性和多样性上,对学生的记忆力和理解能力也有较高的要求。 物理练习微课的出现希望能够改变传统的物理教学模式,优化学生在课堂上的自主学习能力,并且实现师生之间的有效信息反馈,促进教师有针对性的讲解一定教学内容,最终实现学生对相关物理知识点理解的复习、巩固和强化。因此,练习微课的融入可以弥补传统练习教学的诸多不足。(二)基本特点高中物理练习微课的基本特点主要体现在三个方面:一是善于以一类经典题型作为练习微课教学。由于微课教学时长较短,在物理练习微课教学过程中,主要以某一类题型作为教学的核心内容,希望由点及面地解决一些较难、重要的物理问题。p0M物理好资源网(原物理ok网)

或者以一个问题作为线索去解决问题,帮助教师明确某一类物理题型的解题思路和方法。第二,微课练习教学非常注重解题思路的有机有效呈现。由于微课教学流程短,强调在短时间内快速呈现清晰的思路,将教师传授的知识点和解题方法与练习中所有已知条件联系起来,形成有效的解题方案和解题流程。客观地说,高中物理学习的内容比较抽象,涉及的物理模型较多,整体学习难度比较高。因此,在讲解这种变化多端的练习过程中,教师要在短时间内为学生明确解题思路,讲解过程中注意思路的呈现,让学生掌握解题方法,最终完成练习,取得良好的学习效果。第三,在练习微课中,更注重对学生解题方法的总结。 教师应理解和运用“授人以渔”的微课教学理念,更多地为学生讲解解题流程和解题方法,鼓励学生利用已学知识串联新知识,最后总结归纳出新的学习方法。一般来说,物理练习微课都会选取典型的物理题,希望通过短小精悍的练习帮助学生在短时间内理解物理知识点,有条件的话帮助学生整理系统的知识点,进一步学习更多的解题思路[1]。2.高中物理练习微课应用模式构建过程分析高中物理练习微课的应用模式主要有两种类型物理资源网,第一种是围绕传统物理练习课程进行资源的补充和应用,第二种则强调对高中物理知识的有效总结与拓展,实现教学资源的有机利用。p0M物理好资源网(原物理ok网)

下面主要介绍这两种练习微课应用模式的构建过程。 (一)基于传统物理练习微课的资源补充应用构建 传统的高中物理教学强调题海战术,但练习量虽然大高中物理微型课视频,却不能满足学生差异化的学习需求。此时应采用基于传统物理学习的练习微课教学模式,希望这种微课资源能够有效补充传统的教学内容,达到良好的教学效果。教师还可以通过这种微课教学模式在线为学生答疑解惑。具体来说,在课前部分,教师会将上节课的基础知识复习练习制作成微课视频,帮助学生简单了解知识内容,并做好课前练习微课教学,清晰阐述知识应用思路,分析其中存在的问题,为新课时的新知识学习做好准备。在课后复习部分高中物理微型课视频,典型例题练习将发挥这种模式的良好作用。 教师在课堂教学过程中会归纳总结相关物理知识点及解题方法,帮助学生理解和掌握相关解题思路,明确具体的解题技巧,同时也有助于学生巩固知识点及内容,实现知识复习。当然,无论是作为课前预习部分,还是课后复习部分,本练习微课模式都是在对传统物理练习教学知识点进行有效补充的基础上进行创新和个性化的,提高了传统高中物理练习课的教学效率,为学生量身定制适合其知识点理解程度的教学流程,促进其选择性学习过程,并能为学生提供可反复观看的微课视频内容,让学生通过多次观看充分领悟教师练习微课中的解题思路。p0M物理好资源网(原物理ok网)

因此这种课堂资源补充有利于学生复习和巩固物理知识点[2]。(二)基于知识点总结与拓展的微课模式构建微课虽然短小,但可以对传统课堂教学内容进行有效的总结甚至拓展。一堂完整的高中物理教学涉及到很多的知识点,而练习微课希望通过构建主题式教学模式对知识点进行总结与拓展。由此可见物理练习微课是有系统的、体系化的,而不是零散、杂乱的知识点随机堆积而成的。教师应基于微课平台对练习微课进行系统规划,分层设置,如第一层设置为基础练习,第二层设置为通用练习,第三层设置为综合练习,第四层为应用练习,并根据分层内容形成递进式、分步式的讲解,对知识点进行逐一总结。 高中物理练习题微课教学设计浅析 石秉旺(福安市高级中学) 摘要:新媒体融入高中学科教学发展已是常态,正是因为新媒体的加入,教学方式也变得更加多样化。本文探讨微课+高中物理练习题的创新教学模式,构建练习题微课应用教学体系,设计实例,分析练习题微课教学应用效果。关键词:高中物理练习题课程;微课;教学应用模式 98 - - 万方数据p0M物理好资源网(原物理ok网)

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