高中的时候我开始喜欢文科，羡慕历史老师渊博的历史知识：三皇五帝、开天辟地、黄帝战蚩尤、褒姒灭天下、《秦始皇与汉武帝》《皇室人物》等，把我带入遥远的历史长廊。语文老师先教我复述课文，然后背诵，最后教我写文章，于是我就有了写文章的想法，有了发表文章的概念……
高中课堂
1979年，作为“新三国”的亲历者，我参加了高考。经过无数个日日夜夜的刻苦努力物理资源网，我为自己的将来交出了一份答卷。成绩出来后，班主任帮我提交了高考申请。然后同年，我开始了大学里的青春岁月。到了专科，我只学文学课，中外文、古代文、现代文、诗三百首、屈原的《离骚》、庄子的《蝴蝶梦》、板桥的《长吟》。诗山藏玉，文海淘珠。于是，我热爱文学，于是读书、写作、尝试发表……
大学课堂
1981年7月河北大学自考本科，我从河北省河北省河北师范专科学校毕业，教育局把我分配到沙河市西山的石岗中学任教。师范学校的老师，在当时是很多人看不起的职业，“家里有半粒米，就别想在孩子们中间当老大”。在很多人眼里，我是一个没有前途的人。我家住在太行山的一个偏僻的村子里，父母是淳朴的农村人。我十岁那年，就跟着父母到生产队参加劳动，开始每天挣3分钱。我生来瘦小，挑水、挑粪、除草、挖地都很吃力，连摘麦穗这种轻活也常常落后于别人。队领导看见了就生气：“你干活没作风，白吃白吃！”秋耕的日子，大人扶着犁，小孩牵着牲畜领着土。 我个子矮小，站在威风凛凛、高大的骡马面前，心里很害怕，生怕自己会从泥土里走错路。在生产队工作的那几年，我尝到了被人嘲笑的滋味，尝到了生活的艰辛。那时候，我觉得当一个农民不容易。18岁那年，我有幸考上了河北省师范学院，告别了农耕世界，成为恢复高考后村里第一个大学生。
高考
记得上师范学校的时候，我的古典文学老师就告诉我：做不好团员，就得做个好老师。石岗中学是半寄宿制学校，远道而来的学生住校，近道而来的学生则作为走读生上学。学校有20名教师，大部分来自本村或附近村庄。很多教师都是“单打独斗”。随着农村土地承包责任制的实行，这些教师一手拿着粉笔，一手拿着锄头，上课忙着教书，下课忙着干农活。我住得离家远，家里有父母和姐姐照顾，家务活少了，同事有事要请假，我可以代课——多上课，多辅导。那时候没有绩效工资，也没有课时补贴，寄宿学生的早晚自习几乎都是我包办的。 白天，学生睡觉后，我才能静下心来读读课外书，翻翻教学资料，反思课堂教学。记得当时讲到李清照的《如梦令·常记流亭黄昏》，我兴致勃勃，开玩笑说：常记石冈之夜，蚊子陪我苦读。围着灯火飞舞，嘲笑我对时局的无知。该死，该死，把我咬得粉碎。
大学课堂
至今我仍忘不掉的，是那场令我难忘的“石岗落日”。夏天的一个星期天下午三点，我帮父亲给承包的土地施肥。原本晴朗的天空突然乌云密布，似乎要压得我喘不过气来。我跟父亲说：“下午必须回学校了，晚上有自习。”父亲说：“别着急地里的活，我们赶紧走吧，说不定大雨来临前，我们就能到学校。”我赶紧放下手中的农具，在路上小跑起来。此时的云头就像一头巨兽，张着大嘴，不断吞噬着太阳。闪电一道又一道，雷声惊心动魄。走到河边，乌云已压得我喘不过气来，风寒雨飕飕的。此时，河里的水已没过我的脚踝，我踩着大石头，向前走去。 刚走几步，河水突然上涨，漫过了我的膝盖。原来，河上游下了一场大雨，河水猛涨。我吓得赶紧后退。站在河边，我犹豫了：是原路回家？还是绕道过河？我来不及多想，就果断绕道去了五里外的一座小桥。到了桥头，看见桥头站着几个人，“老师，是你吗？我们来接你了！”原来是四个学生和两个老师。相见后，大家紧紧拥抱在一起，雨水和泪水奔腾沸腾。这件事已经过去三十年了河北大学自考本科，现在回想起来，我还是激动不已。
中学教室
1997年，我在河北师范大学读自考本科，那时我已经快40岁了，和同学们在一起时，感觉年龄不饶人，记忆力差，反应迟钝，不习惯在课堂上学习。但我有这样倔强的脾气：要么不做，要么做好，一定要有始有终，学不好就绝不罢休。十三门课下来，虽然付出很多，但收获更多，很多知识运用到了教学中。近几年，我系统地读了四套《中国文学史》，在书上做了不少标记，记下了自己的感受、体会和见解，让我在以后的教学工作中受益匪浅。
名师指南
进入新世纪，我致力于教师培训和干部培训的研究。发表了《实施素质教育教师应具备的五种意识》（见《光明日报》2001年6月1日），同年10月《德育报》以《教师应具备的五种意识》为题转载了该文。随后几年，我在《终身教育与培训研究》上发表了《中小学教师继续教育的误区》、《我市中小学教师继续教育的几点做法》、《中小学教师亟待提高的四种能力》等文章。我多次提出个人对教师继续教育的看法，得到了沙河市委宣传部领导的肯定。在干部培训方面，我以课题研究为契机，对教育干部的培训工作进行了探索。 2002年，我牵头申报干部培训项目《探索中小学校长“自助餐式”培训》。三年来，我和几位老师不断深入基层中小学，了解学生学习情况，倾听教师心声，为校长提供管理方案，为校长培训机构——师范学校提供干部培训模式、案例、素材和依据。经过艰苦调研，去年年底受理。研究成果作为继续教育学校校长培训模式改进的理论依据，很多建议正在进入实施阶段。
教师实施素质教育应具备的五种意识
回顾自己近四十年的从教生涯，从教中学生到当教师楷模，再到从事教师教育，再到为中学生分析语文，经历了许多坎坷和起伏，虽然取得了一些成绩，但更多的体会到做一名合格的教师并不容易，只有与时俱进、终身学习、博学多识、站稳讲台、善于进行教学研究，才能成为一名真正的教育工作者。