它应该被学习。我不是要啃李宗伟先生的《天体物理学》，甚至不是要用刘学夫先生的《基础天文学》高中物理力学难吗，而是补充一些基本的认识。最好在高考的物理科目中增加一两道天文题。
其实高中物理中也有涉及天文学的知识点，但是因为高考不考，有些学校的老师不直接教，就算教了，很多学生也会直接不理会。直接后果是天文学的基本知识非常缺乏。
例1：本科时，我和几个同学讨论月相，他们脱口而出，是地球阻挡太阳光线引起的月相变化......
例子2：前段时间，一个本科生来找我，问我下学期能不能让我讲讲他们一门课上的月相，因为他们的很多同学每年都在这方面学不好......
例三：前日，央视新闻推荐大家观看“北金牛座流星雨”。根据国际流星组织（IMO）的预测英语作文，金牛座北部的高峰是一小时内5颗。我想，别说普通的爱好者了，就算是大多数天文爱好者，也不想为了看几颗流星而冻几个小时......PS：看来很多人对流星雨还是有不切实际的幻想。
例3：科普活动中最常遇到的问题：“这架望远镜能看多远？”。本科生问，研究生问。有很多人对望远镜有很深的误解......
过去，中国提供天文学专业/方向的大学都是非常优秀的学校，如：南京大学、北京师范大学、北京大学、中国科学技术大学等。但现在越来越多的普通高校也开设了天文专业高中物理力学难吗，比如：河北师范大学、西华师范大学、黔南民族师范大学等等。基础教育中天文学缺失的负面影响也越来越明显。由于这些学生以前接触过很少的天文学相关知识，因此他们无法同时获得大量的天文学知识和概念。即使是基础天文学，他们也觉得很难。这就像问一个从未接触过物理的小学生知道什么是加速度。在这种情况下，不利于天文学专业学生的培养。
当然，如果有人认为天文学不能创造真正的价值，浪费人力和财力，那我就懒得说什么了。500多年前，当中国人放弃探索海洋时，估计他们也认为这是对人力和财力的浪费。
