在谈到竞赛和高考的区别时，我们还要强调两者学习内容的区别，以此提醒准备学习竞赛内容的同学，一定要在平时的学习中能够学得足够多。
尽管所有中学学科竞赛都被贴上“中学”的标签，但其内容并不同意为中学级别。 最极端的就是生物学科的竞争。 几乎所有内容都不是中学内容。 整个比赛是大学生生物竞赛。 一位生物教练曾表示，如果让学习生物竞赛的学生参加大学研究生入学考试，而专业成绩没有达到90分，他基本上将与省赛区一等奖失之交臂。 这体现了竞赛学生学习内容的范围以及需要掌握的程度。 此外，化学和生物学一样，需要四年的本科学习才能完成几乎所有专业内容。 更重要的是，这些内容必须在完成正规高中学习内容的基础上，在两年内学会，并且必须达到相当的熟练程度，这就要求他们能够快速掌握正规内容。 。 有足够的时间和能力去学习这些竞赛内容。
在学习物理知识的永恒过程中，有一个其他学科所没有的特点，那就是知识的学习是螺旋式上升的。 初中物理科目的内容是力、热、电、光、原理。 在高中，他们还学习力、热、电、光和原理。 以后如果你接触大学物理，你会发现还是这样。 学习内容和顺序。 当然全国物理竞赛知识，每个周期的高度是不同的，就是螺旋式上升，但总体来说，大学层面的知识内容的高度几十年来基本稳定。 然而，随着人类知识整体的增长，大学知识含量的高度只可能进一步上升。
在当前降低高中物理学习难度、减少高中物理学习内容的背景下，虽然高中物理与大学物理的间距较大，但知识点的重叠也很明显。 目前，高中物理竞赛要求的部分内容基本徘徊在初中物理和大学普通物理之间，既涵盖了高中物理的整体内容，也涵盖了普通大学物理的部分内容。 其中，高考题中多年来都出现了缩略版的竞赛题，竞赛题中也出现了加长版的高考题。
过去，我们一直以微积分在物理中的应用作为高中物理和大学物理的分水岭。 不过全国物理竞赛知识，从2016年开始，参照国际中学生物理奥林匹克竞赛的要求物理资源网，全国中学生物理竞赛中微积分的运用已经成为一项基本要求。 可以想象，中学物理竞赛的内容将与大学物理有更多的重叠。 某种程度上，这也意味着中学物理比赛正在逼近大学物理比赛。 由大学教授主导的中学物理竞赛不会考虑降低中学物理教学内容和难度。 这不仅仅是因为国际物理竞赛。 人才的高度是有的，更重要的是，社会在选拔人才时并不找最低的。
在物理竞赛中，也有很多常规中学教学中没有涵盖，但学生在竞赛训练中必须掌握的知识点。 我们可以举几个例子：
微积分在物理学中的应用
向量的乘法
倾斜投掷动作
时刻的平衡
非共点力的平衡
角动量
波函数
气体的绝热和多边形过程
热力学第二定律的应用
点电荷电势能的计算
高斯定理
要在短时间内熟练地学习并运用这些内容，一方面需要时间的保证，另一方面也需要学生学习能力的支持。
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