1.本系列分为初中语文、初中数学、初中英语、初中物理、初中化学、初中生物、初中思想品德、初中历史、和初中地理，共9册。 2、每册分为三部分：核心能力、核心观点与基本理念（第一部分）、基础知识（第二部分）、教学模式与方法（第二部分）。 具体安排如下： （一）核心能力、核心观点和基本理念（一）本文的目的是指导初中教师在强调教学的同时，更好地突出主体能力培养和主体视角教育。的基础知识。 本文对学科的核心能力、核心观点、基本理念一一进行系统梳理和阐释。 注重吸收学科课程理论和教学理论的最新研究成果，明确回答学科核心能力、核心观点、基本思想的“是什么”和“什么”。 “什么”、“如何融入教学”、“不同学习阶段的学生应该达到什么水平”是最令教师困惑的四个问题。 （二）基础知识篇（下二） 撰写本文的目的是使初中教师准确把握学科基础知识的丰富内涵及其教学要求。 按照课程标准出现的顺序初中物理学科网，对课程标准和课程标准教材中出现的学科专业术语、基本事实（现象）、基本概念、基本原理、基本规律等学科基础知识进行解释说明一个。 写作时，注重吸收学科的最新动态和研究成果英语作文，真实地展现学科基础知识发现的原始场景初中物理学科网，系统梳理学科基础知识发现的历史进程，再现学科基础知识发现的历史进程。学科基础知识生成的来龙去脉，十分注重如何使知识的传授成为可能。 这个过程成为掌握科学方法、开发学生智慧的过程。 （三）教学模式和方法（第二部分） 当教学内容（教材）和教学组织形式确定后，课堂教学模式和方法是整个教学过程的核心，是完成教学目标的直接技术保证。 在教学过程中，教学模式和方法是最具活力的环节，也是教学改革最有潜力的领域。 本文的目的是通过分析和介绍学科教学的内容和特点，勾勒出学科教育教学的总体轮廓，引导初中教师准确把握学科教育发展的脉搏。 要注重吸收学科教学理论的最新科研成果，既立足当前需要，又着眼长远发展，认真认真地选择、综合、总结、整理、加工、汇编各种学科的成果。学科教学中出现的模式和方法，全面、全面、权威地总结了学科课堂教学模式和方法的丰硕成果。
