教师教案：高中物理第一轮复习计划（7篇总篇）
时光飞逝，时光缓缓展开，我们的教学工作将继续谱写新的篇章，写好教学计划，为下一步的工作做好准备！ 但教案中应该写些什么才能引人注目呢？ 以下是小编整理的教师教案：高中物理第一轮复习计划（7篇通用篇），仅供参考，一起来看看吧。
教师教学计划：高中物理第一轮复习计划第1部分
1. 审查目的和目标
1.通过复习帮助学生建立和完善高中物理知识体系，构建系统的知识网络；
2.加深对概念、原理、定理、定律的认识、理解和应用，培养物理学的科学方法。
3、结合各知识点复习，加强问题训练，提高分析解决实际问题的能力，培养解决问题的标准
4、提高综合应用学科内知识的能力和技巧，能够灵活运用所学知识解释和处理实际问题。
2.查看具体时间安排
从20xx年9月到20xx年1月上旬。
3. 审查具体措施
1、第一轮复习时，要求学生携带高中教材，加强基本概念和原理的复习，引导学生梳理知识点的知识结构。
2、注重方法、步骤和一般解题思维训练，注重精讲、勤练，提高学生分析具体情况、建立实物图画、寻找具体适用规律的能力。
3、提高课堂教学质量，多交流、多听课、多研究课堂教学。
4、为了提高培训效率，必须精心设计培训题，收集和修改所有培训题，并有针对性地提出意见。
5、典型习题、学生容易出错的题，通过作业加强训练。
4. 审查策略
（一）去年的经验教训
1、滚动复习，反复强化，逐步完善
2、限时训练：设定作业限时和课堂训练限时，引导学生合理分配答题时间。
3、分级教学，分类提升，因材施教，全面提高
4、把握复习过程中的六个环节：读、说、练、测、评、补
（二）今年，在学习去年经验的基础上，我们将从以下几方面进行操作：
1、综合科目的考试主要是科目内的综合。 以新大纲为依据，以教材为线索，围绕考试指导中的知识点，重点复习基本概念、基本规则。 复习要突出知识的梳理。 、构建知识结构，将学科知识与学科能力紧密结合，提高学科内综合能力。
2、精心备课，精心选例、习题，以教材为依据，即围绕两个大纲，围绕学生的实际情况，紧扣教材，认真挖掘教材，扎实推进基础知识复习。 高考是在课本测试基础和中考能力的基础上变化的。 研究高考出题特征，就是研究命题专家的命题特征，洞察命题作者的命题思考者。 通过对高考题的研究、比较、创新，体验高考出题的技巧和方法，有助于指导复习和备考。
3、课堂教学以学生实际掌握质量为标准，认真落实分类指导和分类提升措施。 坚持中学生能接受的教学起点，面向全体学生，打牢基础。 做到低起点、小步骤、逐步提高。 根据大纲要求，内容清理要细致全面，覆盖所有知识点，不留盲点。
4、集中精力完成作业，严格要求。 作业设置要针对性强，批批批改，重点目标学生作业要经常批改、面批批改。 督导目标学生独立、认真、保证质量完成作业，确保当天的内容得到消化和巩固。 通过批改作业来反馈学生的情况。 共性问题在课堂上集体修改，个别问题通过面批辅导解决。
5、坚持每天辅导，及时解决学生中的疑难问题，主动向目标学生寻求辅导，指导他们的学习习惯和方法。 通过辅导、谈心，了解学生各方面的情况。
7、学习方法指导：一是指导学生如何听课，改变被动听课的做法，正确处理听与背的关系。 二是指导学生作业训练方法，克服不良习惯。 第三，指导课堂上做物理笔记高中物理选修1-1优质课3.3交变电流教学设计，包括解决典型问题的经验、解决不了的原因以及老师反复强调的物理解题方法和解题思维方法。
8、集体备课，分工协作，精心挑选各地各类培训试题。
【总结】抓紧高三，准备高考。 高三的学生应该认真复习，抓住每一分钟。 希望小编整理的第一轮物理复习计划对大家有所帮助。 来吧，大家。
教师教学计划：高中物理第一轮复习计划第二部分
一、指导思想
立足学科，夯实基础，联系实际，注重综合性。
本轮复习应重点关注学科基础知识的落实。 应以大纲和考试须知为依据，以教材为线索，围绕考试须知中的知识点，重点复习基本概念和基本规律，理解含义，掌握背景、适用条件，联系相关知识，阐明其本质，并运用它们来分析和解决实际问题。 复习时要突出知识梳理，构建知识结构，使学科知识与学科能力紧密结合，提高学科综合能力。 在复习中强化解决问题的基本方法，提高学生接收信息、处理信息和解决实际问题的能力。
二、基本任务
(1)知识：完成单位内知识的完整性、准确性和系统化。
（2）能力：加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力和运用物理工具解决物理问题能力的培养，突出综合能力的培养。
三、具体措施：
通过对物理的总复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理定律、公式和应用，总结解决问题的方法和技巧，从而提高分析问题、解决问题的能力。
（一）认真学习考试须知，明确考试范围和能力要求
考试说明是根据新高中物理大纲制定的，是高考试卷命题的依据。 考试说明明确规定了考试的知识范围、各种能力、试卷结构、各知识点所占比例、试题类型和难度等。研究考试说明，首先要明确哪些知识是不需要的，哪些知识是需要的。 考试的学习指导书还应明确不同知识点的不同要求。 考试说明对知识点的要求分为两个级别：I和II。 但I、II两个级别和易、中、难试题之间并没有简单的对应关系。 其实，这两个层次的知识只是说明了它们在高中物理内容中的地位。 第一级知识是高中物理的基础知识，第二级知识是高中物理的关键核心内容。
（二）夯实基础，落实教学目标，保证教学效果
审查工作要扎实开展，不宜操之过急。 复习基础知识，对所需知识点进行全面扫描，确保万无一失。
1、注重教材，加强基本概念和原理的复习，引导学生梳理知识点的知识结构，清楚地理解基本物理概念和规律，厘清其本质，理清相关概念和规律之间的联系。
物理概念应从定义及其变体、物理意义、单位、矢量性和相关性等方面进行讨论； 对定理或定律的理解应根据其实验基础、基本内容、公式形式、物理本质、适用条件等进行综合分析。
2. 审查过程应分步骤进行。
教学中应注意，学生对物理知识的理解是一个递进、螺旋式的理解过程。 我们不可能通过一次课堂教学来满足考试指导中对考生的知识要求和能力要求。 高三的复习绝不是高中物理知识的重复，而是对高中物理知识的重新认识和升华，是对高中物理知识的系统化和综合，是对高中物理知识的总结和提高。高中物理知识。 对高考中学生容易困惑、容易出错的重点、难点、热点和领域要详细论述，其他知识则可简要论述。 小心试卷和模拟试卷。 聚焦有代表性、典型性、易混淆的话题，才是点睛之笔。 学生将从物理中学到的大多数主题将被简短讨论或根本不讨论。 批阅试卷时，应尽量避免老师独角戏。 应该是多元化的。 老师讲，学生也可以讲。 复习课上给学生主动权，让他们参与，让他们的积极性发挥出来，从学生的评论中了解他们的思考过程。
3、注重方法、程序和一般解题思维训练，注重精讲、勤练，提高学生分析具体情况、建立实物图画、寻找具体适用规律的能力。
注重物理复习方法的引导和物理解题方法的归纳总结，提倡一题多解、多题一解的训练模式。 学生掌握基本概念和基本规律后，必须通过科学训练实现认识的飞跃，达到真正理解和掌握物理概念和规律的目的。 要提高培训效率，必须精心设计培训问题，每个问题都要体现其功能。 所有培训问题均进行收集、批改，并有针对性地进行点评。 通过作业强化学生容易出错的典型习题和题型。 教师在教学过程中的讲解不宜过于详细。 应该给学生独立思考和分析的空间。 应鼓励学生独立研究、解决问题，总结所学的知识和方法，举一反三，融会贯通，形成全面的认识。 同时，教授学生灵活的解决问题的方法。 中学物理解决问题的方法有多种：孤立法、整体法、形象法、等效法、极限思维法、类比法、估计法、微元法等。教师应对学生进行方法指导和思维训练。学生在教学过程中。
4.每种复习材料都有自己的特点。 您需要选择最适合您的学生的内容。
我们要把掌握的信息与学生的实际情况结合起来，去粗取精，增删改改，为我所用。 只有这样，审查才能更有针对性、指导性、有效性。 复习材料准确，题目也有精选、提炼。 针对高考的重点、热点以及学生容易混淆、容易出错的领域，可以多出例题，多练习。 按照高考能力要求有针对性地练习，不撒大网捕小鱼，不搞题海战术。 对一些贴近科技前沿、与生活实际相关的热点考题要多加练习。 此类试题的训练重在题型的复习、读解和方法的指导。
（三）深入了解学生情况，根据个人需求提供指导
通过课堂提问、作业、定期测试、与学生交流等方式，了解学生如何学习、学生如何思考问题以及得到问题后如何处理问题。 我们了解学生的学习情况。 今后，我们需要记录、整理、总结、分析，并对每个学生进行反馈和指导。 只有了解学生的这些情况，并提供相应的沟通和指导，才能拿出最好的复习方法，达到最好的效果。 有很多例子表明，只教而不学是没有效率的。 另外，每个班级学生的情况不一样，每个班学生的情况也不一样，每个学生的情况也不一样。 我们不能用一成不变的眼光猜测学生，用同样的标准要求学生。 我们需要耐心地接受现在的学生，耐心地接受他们学习物理的各种不如意，然后耐心地想办法去解决。
高中物理组老师们决心各方面落实，采取有效措施，做好一轮复习。
教师教学计划：高中物理第一轮复习计划第3部分
高三已经进入全面复习阶段。 为了做好复习工作，在明年的高考中取得理想的成绩，不辜负领导、家长和同学们的期望，我们制定了复习计划如下：
1.学术状况分析：
1、课堂情况：由于现在是高三年级，即将面临高考，大部分学生对基础知识的求知欲望较强。 因此，课堂纪律比较好。 他们更加认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。
2、基础知识的掌握：新生的学习能力存在较大差异。 根据前段时间的观察和研究，大多数学生对基础知识的掌握不强，各章各节的知识点还处于割裂的状态。 ，不能很好地运用知识解决相应的基础问题，因此对知识的理解和掌握有待提高。
3、解决问题的能力：运用物理知识解决相关综合问题的能力很差，学生解决问题的能力有待提高。
2、一轮评审目标和任务：
1、知识方面，应满足熟练掌握各个知识点的要求。 即看到一道题后，应该清楚题目中包含哪些知识点，不能含糊其辞，知识点之间的联系也应该清晰。 ,
2、技能方面，主要是进一步培养学生分析问题、解决问题的能力，常规思维、逆向思维和发散思维相结合的能力。 同时要求学生掌握基本的解题方法，提高学生解题速度。 。
3、在情感、价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理之美中陶冶自己的情操，从而达到全面教育的目的。
三、一轮审查方法和措施：
一、面向全体，分类指导。
我们从提高学生综合素质、对每个学生负责的基点出发，根据各层次学生的具体情况，制定合适的教学目标，热忱地让每一个学生在高三得到发展和进步。学校。
2、抓基础，培养能力。
认真学习新课程标准和高考大纲，研究高考理科综合能力测试物理部分的难度和特点，让自复习教学更有针对性。 教学中应注重理解。 掌握基本知识、基本技能和基本方法。 同时，还应注重培养学生独立阅读、独立形成物理场景或搭建物理模型、独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。
3、研究教学方法，改进教学，在教学中取长补短。
认真研究学生的学习过程，了解不同学生学习的主要障碍，并在此基础上制定教学计划。 要特别注重调动学习积极性，尽可能把应该由学生自己完成的学习任务交给学生独立完成。 精心设计教学，提高课堂教学效率，减轻学生负担。
4、教学时间安排：
[所需模块]
物理必修课（1）
第1章“运动的描述，直线运动的研究”
第2章“互动”第1~2周
第3章“牛顿运动定律”第3~4周
物理必修课（2）
第4章“曲线运动”第5~6周
第 5 章“重力与太空飞行”第 7 周
第6章“机械能及其守恒定律”第8~9周
物理选修课 3-1
第7章“电场”第10~12周
第 8 章“恒流”第 13-14 周
第9章“磁场”第15~16周
物理选修课3-2
第10章“电磁感应”第17~18周
第11章“交流电”第19~20周
[可选模块]
物理选修课 3-4
第12章“机械振动和机械波”第21~22周
第13章《光学》第22~23周
第 14 章“电磁波和相对论”第 24 周
物理选修课 3-5
第15章“动量和动量守恒定律”第25周
第16章“原子结构、原子光谱和原子核”第26周
物理选修课3-3
第17章“分子动力学理论和热力学定律”第27周
【说明】：周日补习时，任务进度提前一天，剩余时间用于期中、期末考试或分段考试以及练习
教师教学计划：高中物理第一轮复习计划第4部分
审稿周期大致是9月份到3月初。 过去六个月到底用来做什么？ 你一定知道。 第一轮复习是你系统、详细学习高中知识的最后机会。 你必须认识到，如果你错过了这个机会，以后的日子将会非常混乱和黑暗。
其目的很明确：打牢基础，形成知识体系，等待第二轮、第三轮复习的细化和修复。
如上所述，在第一轮复习中建立自己的知识体系非常重要，而现在你已经高三了，已经没有时间可以浪费了，所以制定一个自己的知识体系势在必行。详细可行的计划。 我应该注意什么？ 下面，我提出一些建议，希望各位专家批评指正。
计划的最终形式是时间表，即每个月、每周、甚至每天要做什么，要达到什么目标。 为此，您将：
1. 学习当年的教学大纲和考试说明中的每个单词。 这是一份正式文件，是高考出题的依据。 它可以让你在脑海中快速构建整个高中知识体系。 特别是让你知道高考考哪些能力，哪些是重点。 这将为您的努力提供指导。 这也将为你接下来的第二轮、第三轮复习打下正确的基础。 建议您与老师或同学一起学习参加考试。 这样，你就会对高考考点有更深入的了解。 总之，教学大纲和考试说明决定了您计划的内容。
2. 教科书就是“书”。 毕竟第一轮复习是为了巩固基础知识。 不要去想你每天花多少时间去思考疑难问题和最终问题。 当然，经典题（通常是老师指出的）需要你一遍又一遍地做。 此外，许多学生沉迷于各种话题。 希望同学们记住，课本是现阶段的主课。
3.不同的科目需要不同的时间和精力分配。 你要清楚，老师不是给你复习的，所以你要认识到自己擅长哪些科目，哪些科目是自己薄弱的，合理分配时间。 当你的安排与老师发生冲突时，比如老师花很长时间讲解你很擅长的内容，建议你和老师协商解决。 需要郑重提醒的是，大多数学生没有意识到英语和语文的重要性，而把大量的时间花在数学、物理等上，这是非常不明智的。 高考中，语文一分和数学一分一样有价值。
4.学习及其他活动。 娱乐活动、不可预见的事件等等，在制定计划的时候，一定要思考如何控制它们。 你可以指定你每周有哪几天的娱乐，假期里做什么，以及你感兴趣的漫画展、车展等活动怎么做。这并不意味着你只能学习，而是你必须意识到，高三的每一次时光都是有价值的。
5、正确评估自己的实力。 有的学生很兴奋，觉得一天可以学习25个小时，恨不得一次性复习完所有的知识。 不幸的是，生物学证明，吃一口不会让人发胖。 一轮审稿时间较长——半年。 它需要你每天的坚持，所以每天的工作量一定要适当。 不要高估自己的能力，否则计划将是“一纸空文”。 听了我的话，有的同学松了口气。 这可不行。 每天的工作量肯定会超过你平时的负荷，而且这个负荷在你适应之后还会增加。
相信我，好的计划是成功的一半。 仅仅做到以上几点是不够的。 你需要带着你写的时间表去找你的老师、家长、同学，让他们来找你的毛病，修改5次。 以上算是小成功了。 当然，这个计划不可能在一周之内写完，但要想做好本职工作，必先工欲善其事，此时的付出绝对是值得的。
计划再完美，只是停留在纸面上是没有用的，所以要按照计划去行动，才能保证成功。 为此，应注意以下几个问题：
1、永远记住“与首轮评审握手”这句话。 许多学生会忘记他们在做什么。 请记住，您正处于第一轮审核中。 你需要建立一个知识体系，打好基础。 不要在某一点上纠缠得太深，也不要跳进去出不来。
2、有超越自我的勇气。 看到自己擅长的章节就兴奋，以为可以一展身手； 回避那些让你头疼的内容，通过忽视来欺骗自己和别人，肯定是行不通的。 正是因为不懂才复习，也正是因为害怕才不得不向前冲。
3、摸着石头过河。 你无法预测一切，所以你必须根据情况修改你的计划。 不过修改后的任务量至少应该和之前一样，而且最好是逐渐增加。
4.缺乏耐心和拖延。 计划是用来实施的，不是用来制定的。 一步一步按照计划进行，不要因为其他同学和老师的进步而改变计划； 不要拖延，否则计划就会被打乱。
5. 家庭。 我相信你现在是家庭的中心，家人的支持将帮助你实现你的计划。 最好营造一个没有“距离感”的和谐氛围，这需要你和家人的共同努力。
6、建立奖惩机制。 对于每个阶段目标的实现，你都有资格奖励自己； 相反，你必须付出代价。 建议不要用物质诱惑，比如金钱、衣服等来作为奖励和惩罚。
教师教学计划：高中物理第一轮复习计划第五部分
为满足高考能力要求，我们将提供以下专项培训：
新高考《考试须知》明确要求学生应具备五种能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用物理处理物理问题的能力、实验探究能力。 针对上述能力要求，应注意加强三个方面的专项训练：
①题型复习能力虽然是阅读能力的一种，但本质上是理解能力。
首先是对关键术语的理解。 所谓关键术语可能是对问题所涉及的物理变化方向的描述，也可能是对需要讨论的研究对象和物理过程的定义。 忽视它常常会使解决问题的过程变得盲目。 ，思维变得混乱； 其次是隐含条件的挖掘。 有些问题的某些条件没有明确给出，而是隐含在文本描述中。 揭开这些隐含的条件往往是解决问题的关键； 最后是排除干扰因素。 在一些信息问题中，只要能找到并消除干扰因素，就能很快解决问题；
②表达能力和解决问题的标准化训练。
在这个阶段，学生的表达普遍存在着相当大的落差。 在解决问题时，他们常常无法表达自己的想法。 即使是一个综合性的应用问题，有时也可以用几句话来解决。 同时，计算能力也有待提高。 遗憾的是，那些值得得分的人却无法得到分数或满分。 提高语言表达能力、强调标准化问题解决是现阶段考生应解决的重要问题；
③对不定选择题进行强化训练。
新高考选择题难度有所降低。 这应该是普通考生重点打分的领域。 现阶段的审查还需加强。
教师教学计划：高中物理第一轮复习计划第6部分
1、注重基础知识的复习
历年物理高中试题中约有2/3为基础题，考验学生对课本知识的理解程度。 首先，查看根据高中入学考试中问题类型分类的主题的五个部分，例如问题空白，选择，图纸，计算和实验。 在审查过程中，我们专注于高中入学考试中热点的基本知识，因为该部分约占高中入学考试的65％，这是必须的。 要掌握的基本零件，例如计算审查，专注于速度，密度，功率，压力，串联和平行电路。 不提出困难问题和部分问题的主要原因是，该评论应针对大多数中学生，而高中入学考试并不集中于困难的问题和部分问题。 此外，结合了高中入学考试的当前方向，回顾一些将理论与实践和开放式问题相结合的物理知识。 ，例如要求学生根据给出的图片解释一些身体问题； 或提供一些实验设备，以便学生可以根据自己的想法来设计一些物理实验； 在此期间，应更多地关注那些暂时落后以最终改进的学生。 ; 最后，为学生提供预先进行的心理咨询，这实际上是审查考试的非常重要的一部分，因此学生可以具有更好的心态来面对高中入学考试并达到适当水平。
2.培养创新意识和增强能力训练
从近年来，查看高中入学考试的物理测试论文，并不难发现“创新意识”在问题类型和内容中都大大提高。 创新问题类型的数量逐年增加。 测试问题要求学生具有各种能力。 因此，在评论中，我们从问题类型开始，并通过培训发展解决问题的能力。
1.培养学生的实验询问能力。 物理学是基于实验的纪律。 实验探究和设计是一种非常重要的科学研究方法，即提出问题 - 提出假设 - 设计实验 - 进行实验 - 分析参数并得出结论 - - 评估 - 交流。 解决问题时高中物理选修1-1优质课3.3交变电流教学设计，学生应仔细研究问题，并发现问题包含一般询问方法。
2.培养学生独立学习的能力。 随着物理教学改革的加深，在高中入学考试问题中加强了独立学习能力的测试。 这些问题是阅读理解问题，这是信息提供的问题。 这些问题提供了解决问题所需的一系列条件，知识，鼓舞人心的技巧等。 要求学生当场阅读，发现本质，寻求模式，然后在新情况下完成旧知识的转移。 这种类型的测试问题可能涉及新知识和新材料的应用，但是这些新知识和测试问题肯定会以信息的形式给出。 在解决问题时，不得被测试问题的新颖方面吓倒，并且必须有信心赢得胜利。 因为问题中给出的条件是解决问题的必要因素。
3.培养学生的现代意识。 高中考试问题通常涉及社会上的一些身体知识以及物理学在现代科学技术发展中的作用。 这些测试问题来自现实，场景是现实的，它们涉及广泛的知识。 候选人应关注人，自然和社会的协调发展，注意最新的科学和技术趋势，并专注于积累物理，社会以及科学与技术的知识。
在高中入学考试的最后一个冲刺阶段，应注意对基础知识的系统审查并加强解决问题能力的培训。 我认为，最重要的审查阶段仍应反映出“以人为导向，基本，探索实验的本质和发展思维能力”的概念。 在考试审查的最后冲刺阶段，专注于基础和能力。
教师教学计划：高中物理学的第一轮评论计划第7部分
1.审查目标
1.通过审查和建立系统的知识网络来帮助学生建立和改善高中物理的知识系统；
2.加深对概念，原则，定理和法律的理解，理解和应用，促进对学科的科学思维，并在物理学主题中培养科学方法。
3.结合每个知识点的审查，加强运动训练，提高分析和解决实际问题的能力，以及训练解决问题的规格和答案速度；
4.提高知识在主题中的全面应用的能力和技能，并能够灵活地利用所学知识来解释和处理实际问题。
2.查看特定时间表
1. 20xx至20xx 2月初的暑假：第一轮审查。
2. 20XX 2月中旬至主人：实验理论和操作的回顾。
3. 3月至20xx：第二轮特别审查。
4. 5月至20xX 5月底：模拟检查。
5.从5月底到20xx 6月初，学生们返回教科书并检查了空白。
3.审查特定措施
1.在第一轮审查中，要求学生携带高中教科书，加强对基本概念和原则的审查，并指导学生整理知识点的知识结构。
2.注意方法，步骤和一般问题解决思维培训，专注于强化讲座并经常练习，并提高学生分析特定情况，建立身体图片并找到特定适用法律的能力。
3.提高课堂教学的质量，每周共有两次课程，进行更多交流，聆听讲座，并更多地学习课堂教学。
4.为了提高培训的效率，必须精心设计培训问题，每个问题都必须反映其功能。 收集和纠正所有培训问题，并以目标方式进行评论。
[教师教学计划：高中物理学的第一轮评论计划]相关文章：
高中数学的第一轮审查计划10-27
高中物理教学评论计划02-07
高中物理教学计划06-24
高中物理教学计划03-12
春季10-15的高中物理教师的教学摘要
高中物理学第二老师的教学摘要09-26
初中物理教师教学计划06-23
高中第一学期的物理教学计划08-27
高中第一学期的物理教学计划11-06