高中物理人教版选修3-4章第14章第1节教案设计《电磁波的发现》教案设计
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：通过 3-2 我知道磁感应。 圆圈内的磁通可以通过生物化学产生感应。
流感，但是什么原因导致流感呢？ 自由电荷如何定向移动？
答：圆圈周围有存在感，自由电荷是流动感造成的。
方向转变。
：如果不连接电路，圆圈里有流动感吗？ 感觉到了吗？ 有？
答：没有流感，但流感仍然存在。
：如果天空没有圆圈，会有什么感觉吗？
答：是的。
马克斯对法拉第、安培、奥斯特等科学家的研究成果进行了大量分析。
在计算的基础上，我加上了自己的推理和猜想人教版物理选修1-1精品4.1电磁波的发现教学设计，勇敢地说：即使变换的磁路没有闭合电路人教版物理选修1-1精品4.1电磁波的发现教学设计，同时
也会有磁力，也就是磁力的进化，但这和我之前学的静止不一样。 这是一种旋转。
② 化学磁化
我知道自然法则中存在着对称性和和谐性。 Max和也是对称统一的。
既然化学物质能产生磁性，那么化学物质一定能产生磁性。放假是因为Max
自然法的洞察所提出的是创造物的占有。
：课本上提出：“如果某个领域有平均数，那么……个性化
就在空气被激发的磁场中……空气中可能存在磁波。 什么应该“循环化”？
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：这也是Max的大胆猜测。
可以根据之前所学的知识来理解。
取决于
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可见，平均磁周界产生平均磁场，该磁场无法重新励磁，因此不会
有磁波。 相反，如果磁力是周期性的，那么它激发的东西也一定是周期性的，
周期性磁力的周期性重新激发……这继续形成磁波。
由此，麦克斯的磁学理论可以概括为：
C.周期性磁刺激周期性、周期性刺激周期性磁刺激
;
D.化学场和磁场交替激发，形成一个不可分割的整体，由近处向外扩散，形成
成磁波。
2. 磁波
阅读书籍，观察并回答
① 与磁力方向有什么关系？与波的传播方向有什么关系？