高中物理《育优扶贫工作方案》第四部分
过去的一个学年，在学校领导的关心支持和全体老师的密切配合下，我们能够有步骤、有步骤地落实学困生转化的内容。根据计划和实际情况分步进行。 ，计划中要求的目标基本可以实现。 现将上学年工作总结如下：
学校领导可以充分信任教师，鼓励教师大胆探索各种教育方式和教学方法，让大家有一个相对宽松的环境，可以专心研究和实验； 学校领导不仅以成绩来评判成败，还让大家能够更加以平常心审视和剖析自己，不犯（较少）急功近利的错误，
1、对学生采取“一对一”措施。 “学生一对一”是指学习成绩优秀的学生帮助有学习困难的学生，在课余和休息时间提供适当的学习指导和帮助。
2、教师利用课余时间对学习有困难的学生进行辅导。 每周一、周二、周四为有学习困难的学生提供辅导。 除了上课更加专心外，老师们在课间及时辅导，并利用周一、周二、周四放学后的时间进行专门辅导。 他们还及时总结了转化学困生的成功经验。 在班级中树立榜样，相信榜样的力量是无穷的，用榜样来诱发学困生的学习动机。
3、取得家长的配合，及时与家长沟通，为家长提供必要的教育方法建议和意见。 学校鼓励老师到学生家中拜访。
当代杰出的教育心理学家布鲁纳曾说过，要培养学生的学习兴趣，就要让学生认为这门学科值得学习。 那么，教师要做的就是激发学生的学习兴趣，引导学生明白道理，感受到学习的兴趣和学习的重要性，让学生自觉地投入到学习中。
1、认真备课，认真讲好每一课。 教师只有做好充分的准备，才能在课堂上畅所欲言，使课堂语言生动有趣。 只有这样，课堂才能受到学生的喜欢，激发学生的兴趣。 兴趣是最好的老师。 有了学习的兴趣，才谈得上学习成绩的提高。
2.课堂教学要关注生活实际。 新课程改革倡导在生活中学习。 数学在生活中无处不在，语文在生活中无处不在。 通过借鉴生活中的实际例子，更容易为学生创设学习情境，更容易吸引学生的注意力。 学生只对自己感兴趣的知识感兴趣。
3、利用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注重艺术化教学语言的运用，利用生动的多媒体图像引导学生进入积极的学习状态和思维状态。
4、教学时注重因材施教的教学原则。 在课堂教学中，教师不仅要关注那些处于积极学习状态的学生，还要关注那些需要帮助的学生。 新知识的传授和反馈练习必须分层设计，保证好学生吃饱的同时也必须给学困生提供帮助。 学生体验成功学习的喜悦。 日常作业和月测试也可以根据班级情况采取分层测试方法，帮助学困生找到学习的信心。
本学期，在校领导和班主任的共同努力下，经过一个学期的努力，学生在纪律、卫生、学习等方面都取得了明显的进步。 本学期期中考试，25名同学平均成绩提高了6分以上。 成绩达到60分以上的学生有45人，这不能不说是一个不小的进步。
总之，让每个学生都学有所成，是我们学校的教学宗旨。 学校为此付出了巨大的努力，这些需要帮助的学生也取得了明显的进步。 但这项工作是一项需要不断关注的工作，还存在需要改进的问题。 但我们相信，只要能正确教导并持之以恒，让每片花瓣都散发出芬芳不再是梦想。
高中物理《育优扶贫工作方案》第五部分
近一个学期，在学校领导和老师的关心和支持下，我能够按照《培养人才、补短板》的计划，有步骤、有步骤地实施。结合实际情况，让学生能够得到更好的发展，培养优秀者，扶贫者进行总结。
1、做好学生的思想工作，经常与学生交谈，关心他们、爱护他们，让学生感受到老师重视他们，激发他们的学习热情。 了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的心理状态提供相应的指导。
2、定期联系学生家长和学科老师，详细了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面情况。
1、育英重点是争先，扶贫重点是提高。
2、在课堂上有意识地为他们创造机会，让成绩最好的学生吃好，后进生也吃好。
3.课外辅导，利用每天中午的时间为学生提供辅导和培训。
4、充分发挥优生优势，点名照顾后进生，介绍方法让差生懂得学习，激发他们的学习兴趣。
5、对于后进生，主要是引导他们多学习、多重复，在熟练的基础上不断提高分析推理能力。 尤其要下大力气改变他们的学习态度，提高他们的学习积极性。
6、注重提高四十分钟教学质量。 在备学生、备教材、备习题、讲好课的基础上，精心编写习题。 习题设计紧紧围绕重点、难点、疑点、热点，面向大多数学生，符合学生认知规律，有利于巩固“双基”，启发学生思维； 复习练习，增加信息量，突出重点，加大力度，引起学生高度关注，使学生学会回答问题。 解题训练注重“精细化”，选择构思巧妙、新颖灵活、具有代表性和针对性的典型题。 培训不重数量，重质量，而且培训形式多样化。 使不同层次的学生得到不同的发展。
1、不歧视学习困难学生，不纵容优秀学生，平等对待。 真诚、说到做到、宽容，能够站在贫困学生的角度去分析他们的行为。
2、给予优秀学生较难的题目，学困生根据水平给予相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。
3、经常联系家长，了解彼此在家、在校情况，共同督促学生完成作业，培养学习兴趣，树立学习信心。
4、优秀生学习的主要目标是提高分析问题、解决问题的能力，学困生的主要目标是掌握和应用课本知识。
5、及时检查和评价学生作业完成情况。 成绩差的学生经常做不好作业。 我能耐心询问原因，“对症下药”，让学生感受到老师的关怀，让学生积极参与学习。
在教学中，我努力把培养人才、协助学生的工作落实到教学的各个环节，充分发挥各种积极因素，因此在期末考试中取得了较好的成绩。 下学期我将以此为起点，继续努力，争取让每个学生都有不同程度的提高。
高中物理《育优扶贫工作方案》第六部分
本班学生学习和纪律条件参差不齐，上课期间自然会出现一系列问题。 针对这些现象，为了提高优生的自主自觉学习能力，我们将进一步巩固和提高中学生的学习。 帮助贫困学生取得适当的进步，让贫困学生在老师的指导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，养成更好的学习和生活习惯，逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的品德。自我素质，为了使培养计划更加切实可行，我们需要发现和培养一批尖子生，挖掘他们的潜力。 我们要从培养能力入手，养成良好的习惯，从而打好基础，协助老师开展补充活动，提高整个班级的水平。 为了提高学生的素质和成绩，我们制定了本学期优秀学生培养和成绩差学生帮扶的具体计划。
1、全面提高学生学习的主动性和积极性。
2、使学生转变观念，认真学习，开发智力，陶冶品德，让学生活起来。
3、让学生树立学习的信心和勇气，克服自卑心理。
4、在学生中营造“赶超、帮助、超越”的浓厚学习氛围，让每个学生学有所成、学有所用。
1.学生情况分析。
本班有xx名学生。 从学习状况、知识技能掌握情况、日常行为规范看，只有少数学生学习积极性高、学习目标明确、上课认真、对数学课兴趣浓厚、动手能力强。能力强，能按时完成作业。 按量完成，以质取胜，严格自我要求，特别是班干部能起到更好的榜样作用。 但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，在纪律和生活上比较懒惰，自控力较弱。 他们在课堂上胡言乱语，做小事，不做作业。
2、培养好人，帮助坏人。
① 学习成绩优秀、表现积极（优生）的为培养对象。
②辅助对象。
（一）卓越培训。
1、每周选择性参加一堂思维训练课。
2、在日常教学的分层练习中，注重优生的培养。
3、每天出一道灵活的作业题，让优生吃饱。
（二）援助。
1、实施以点带面的全面提高，转变学生观念。
2.让优生说说自己的学习方法，交流经验。
3、充分发挥优生的榜样作用，影响贫困学生，改变后进生，在学生中形成“赶上、帮助、超越”的浓厚学习氛围。
4、对后进生多一些鼓励，少一些批评，多一些谈心、多心理沟通，提高他们的自我判断和控制能力。
5、利用激励机制，给后进生更多的表现机会，让他们树立学习的信心和勇气，克服自卑感。
6、多与家长联系，共同解决后进生的各种问题。
7、充分利用业余时间进行面授辅导、讲解练习。
8、做好“日常大扫除”，包括清理问题、清理班级、清理大家。 力求在课堂上做到知识清晰，不留下任何后遗症。
高中物理《育优扶贫工作方案》第七部分
新的一年是充满挑战、机遇和压力的一年。 作为教师，我们必须努力探索如何在英语教学中开展素质教育、培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打下坚实的基础。 学生的智力发展水平不同。 要想大规模提高教学质量，全面创新英语课堂，就必须做好课堂的培养和补潜工作。
1、做好学生的思想工作，经常与学生交谈，关心他们、爱护他们，让学生感受到老师重视他们，激发他们的学习热情。 了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，以便根据学生的思想心态提供相应的指导。
2、定期联系学生家长、班主任，详细了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面情况。
利用课余时间对各种情况的学生进行辅导和提高，“因材施教，对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法进行指导。 具体方法如下：
1、课堂上，潜力生进行板书练习，一般生批改高中物理辅导方案，优秀生解决疑难问题。
2、安排座位时，坚持“好潜力同桌”组成学习对。
3、课堂练习分为三个层次：第一层次为“必答题”——基础题，第二层次为“可选题”——中级题，第三层次为“思维题”——拓展题。 满足不同层次学生的需求。
4、优化备课，从45分钟的课开始要求质量，尽量“花最少的时间和精力”做好人才培养、补充潜力的工作。 备学生、备教材、备习题，确保培养人才、补短板的效果。 精心编写习题，注重习题设计：有梯度，紧紧抓住重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基地”，有利于启发学生的思维； 练习的复习要增加信息层次，突出重点，引导学生高度集中注意力，有利于学生学习解决问题； 解题练习必须多角度，拓展思路，培养学生思维灵活性，培养学生思维广度和适应性； 解题训练必须注重精准，选择构思巧妙、新颖灵活、具有代表性和针对性的典型题。 实践不应注重数量，而应注重质量。 培训内容应多样化。
1、不歧视学习困难学生，不纵容优秀学生，平等对待。
2、认真钻研教材，注重教学方法，认真上好每一堂课。 复习课时，对知识进行对比，将知识系统化，便于学生掌握； 做练习和评价讲座时，评价和讲座同时进行。 学生代表回答问题，重点关注知识点和难点。 实现师生互动、生生互动，极大调动学生的学习积极性。
3、及时检查和评价学生作业完成情况。 不时对所学知识进行小测试，及时反馈学生知识掌握情况，随时调整教学计划。
很多优生学生的成绩不稳定，时好时坏。 关键是基础知识没有掌握牢固。
基于以上情况，本学期我们拟做好以下工作：
1、在课堂教学中，鼓励尖子生自己探索、尝试，不断增强学生的创造性思维能力。
2、作业练习不仅要向所有学生开放，还要考虑到学生强项和弱项的提高。 对于书本、课内练习、每课练习等作业，要求可以分层。 例如，标有*的问题，有的学生必须做，有的学生不应该做。 有的学生要求一种方法就够了，有的学生要求多种方法才能解决问题。
高中物理《育优扶贫工作方案》第八部分
时光飞逝，阳光飞逝，我们即将与初中生一起走向2014年的中考。 为了确保初中生在中考中取得好成绩，这就需要我们大规模提高教学质量，促进全体学生德、智、体、美全面发展。 、劳动力等方面全面发展。 因此，培养人才、弥补不足的工作非常重要。 根据学校实际情况，经研究，特制定人才培养补缺工作方案如下：
学生的个体差异是客观存在的，因此扬长避短是教学工作中不可缺少的一部分。 为了让每个学生在原有的基础上得到提高和发展，体验学习的乐趣和进步的喜悦，达到全面提高学生素质的目标，实施专项教育计划，实行分层教学，个别化教学。课堂上探索学生的差异。 要做好优秀学生的补课工作，让好学生更好，差学生不差，成功共享。
学校要求各班班主任、老师根据学生前期学习情况查清基础情况，根据学生成绩分班，做到心中有数。扬长避短工作，为这项工作的开展打下良好的基础。
1、建立课外兴趣小组，通过活动培养人才。
对于优秀的学生来说，时间要严格控制。 他们在课堂上可以吃得足够多，但他们不会吃得好。 因此高中物理辅导方案，要求各教研组组织教师成立课外兴趣小组，从两个方面落实培训工作：一是提供“精科”，即精心挑选一些题型多样的高级题，让他们新鲜感，然后通过各种形式的活动提高他们的学习积极性，从而逐步提高优秀学生的学习成绩；
其次，利用中午的上课时间，聚集一些学生进行辅导、练习，进行针对性的提高。 时间安排为每周每天13:00至13:55。 周一和周四是数学课，周二和周五是英语课。 , 周三是物理； 内容需要精心挑选小题目、小练习来完成讲解、分析、巩固、拓展。
2、做好学生的“补差”工作
这项工作分为优秀学生“补课”和“学困生”基础知识提升两部分。 由于一些优秀学生在某些科目上还比较差，因此弥补问题也非常重要。
为此，我们要求全体教师做好这些学生的思想工作，使他们喜欢上这门学科，一步一个脚印，不断提高，使他们能在优秀中添加优秀，在不优秀中创造优秀。 ; 而且是学困生的基础提高，我们采取动态学生管理的方法。 中午在教室上午餐课的学生仍然以班级为主。 他们每周一到周五学习英语、语文、数学、物理和物理五门科目。 每个科目每天都有一篇小基础论文。 练习当天完成，并交给学科老师进行审阅、批改和反馈。
1.帮助他们建立自信。
后进生的形成原因是多方面的。 有些是因为一时的乐趣而导致他们忘记了作业，无法跟上进度。 有些是家庭困难、思想负担过重造成的。 有些是由于学生一时冲动犯错以及老师或家长批评教育不当造成的。 所以，我们老师首先应该帮助他们分析、找到落后的原因，然后对症下药，帮助他们
克服心理障碍，树立克服困难的自信心，然后根据具体情况补上较差的作业。
2、教给他们正确的学习方法，变被动学习为主动。
具体来说，有课前预习、课中听讲、课后复习三个环节。 课前预习时，应通过查找资料标记出仍不懂的问题。 听课时要带着问题听课，并及时做笔记。 课后要及时解决课堂上遗留的问题。 这样，你在课堂上就会更加活跃。 如果有的放矢，听课的效果会更好。
3、减少工作量，认真检查是否有泄漏，并进行专门培训。
培训时，选择后进生普遍不理解的问题作为专项培训内容，进行针对性的培训。 培训期间，让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生在课堂上完成作业并及时提出意见。
4、坚持关爱后进生。
（一）多鼓励，少批评。 后进生普遍自信心不强，学习生活习惯不规律。 因此，在教学工作中，我们要多关心他们，多鼓励他们，多与他们交谈。 只要发现他们取得了进步，哪怕是很小的进步，你就应该及时表扬他们，鼓励他们继续努力。 只有调动他们的主观积极性，才能更好地发挥自己的潜力，使他们能够快速进入中产阶级甚至尖子生的行列。
（二）组织互助小组进行救助。 本学期，学校计划继续按班级组织互助小组，举办一对一活动，帮助生活、学习上有困难的学生。
此外，本学期伊始，学校还将组织慈善捐赠活动，帮助生活有困难的学生解除后顾之忧，让他们全身心投入学习。
1、培优主要目的是扩大学生的知识面，培养学生灵活的思维，发展多种能力。 它为一些特别聪明的学生提供特殊的学习资源，例如历年中考题的讲解、体育等，以满足他们的特殊需求。 发展需要; 补缺重点是对一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层分组的方式帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，提高学生的分析和理解能力同时弥补差距。 。
2、学年伊始，各班级制定育才补缺计划，确定学生名单和辅导时间，并告知学生和家长。
3． 精心准备辅导内容，提高长处，弥补短板，保证每堂辅导课的质量。同年级教师可
定期交流如何改进好的，弥补不好的，共同进步。
4． 及时将改进表现、弥补错误的情况记录在记录本上。
