1、初中物理力学实验练习课 考试编号 姓名 总分 1.（2020年台州中考）《探究阻力对物体运动的影响》实验中：（1）小明调试实验装置，将小车从斜坡上的位置A处向下滑动，如图A所示，小车滑出水平板右端，落下。 为了防止小车滑出板子，以下方法是不可行的。 A、小车仍沿斜坡滑行 A、换上较长的木板 B、增大斜坡倾斜角度，小车仍沿斜坡滑行 A C、斜坡角度不变，小车从下方位置滑行斜坡上的A点下一步D.减小斜坡的倾斜角度，汽车仍然从斜坡上的A点滑下。 （2）调试成功后，小明每次都将小车从斜坡上同一高度滑下，让小车分别在毛巾、棉布、木质表面上滑行。 运动初中物理力学实验，小车静止时的最终位置如图B所示。由此可以推导出：小车受到的阻力越小，运动的距离就越远。Hf2物理好资源网(原物理ok网)

2、由推理可知：如果小车运动时的阻力为零，小车就会保持（填运动状态）。 （3）上述实验中，小车在毛巾面运动过程中的速度变化（可选“大于”、“等于”或“小于”）就是木板面运动的速度变化。 （4）以上实验结论是小明在分析实验现象的基础上，通过科学推理得出的。 请使用这种物理研究方法写一个实验。 2.（2021年衡阳中考）小华利用以下装置探究了两种力平衡的条件。 具体操作如下：（1）如图A所示，用直径略小于滑轮直径的铁钉将三个滑轮A、B、C分别钉在木板上，木板直立悬挂使用。 用大缝纫针将细线穿过轻质塑料块的中心轴，并在塑料块的两侧打一个结。 将塑料块与细铁丝固定在一起，且塑料块不与木板接触Hf2物理好资源网(原物理ok网)

3、联系方式。 塑料块开始从静止状态移动。 实验表明，如果作用在同一物体上的两个力方向相反但不相等，则这两个力不平衡。 (2)按住塑料块，将细线穿过B轮移动到C轮，在细线两端挂上相同质量的挂钩，松开，塑料块开始从静止开始旋转，如图B. 按住塑料块，将细线穿过 C 轮移动到 B 轮，将塑料块转动 90 度，松开，塑料块开始从静止开始旋转，如图 C 所示。这表明如果两个力作用在同一物体上的力只是大小相等且有一定角度或方向相反，这两个力不平衡。 （3）另一位学生在探索同一问题时，将一块木块放在水平桌上，设计了如图D所示的实验。学生认为小华的实验优于本实验主要是因为这一点。 A 塑料块容易扭曲 B 塑料块相对容易获得材料 C 减少Hf2物理好资源网(原物理ok网)

4、摩擦力对实验结果的影响3.（2021牡丹江中考）《探索滑动摩擦力大小的影响因素》实验中，用相同的木块制作A、B、C如图图中。 三个实验。 (1) 将木块放置在水平木板上。 必须沿使木块匀速直线运动的方向拉动弹簧测力计。 此时，木块上的滑动摩擦力就是弹簧测力计的指示（可选“大于”“等于”或“小于”）。 （2）两个实验A和B表明滑动摩擦力力的大小与“或小于”有关）。 (3) 比较图B和图C中测力计的指示，我们可以得出结论： . 利用这个结论，如果你想在拔河比赛中获胜，你应该选择图中的鞋子类型。 (4) 对比实验A和D，发现实验A的弹簧Hf2物理好资源网(原物理ok网)

5、丁氏实验中测力计的示值大于弹簧测力计的示值。 小明得出结论，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。 他的结论是（可选“正确”或“错误”）的。 原因是。 4、小明利用如图所示的装置，探究阻力对物体在水平面上运动的影响。 实验操作如下：a． 如图A所示，将毛巾铺在水平木板上，让小车从静止处从斜坡顶部滑下，观察小车在水平面上行驶的距离。 b. 如图B所示，取下毛巾，将棉布铺在斜坡和木板上，让小车从静止状态的斜坡顶部滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 C。 如图C所示，去掉棉布，让小车从斜坡顶部滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 请针对上述操作回答下列问题： (1) 上述操作中哪一项是错误的（选择“a”、“b”或“c”）。 (2)比较两次Hf2物理好资源网(原物理ok网)

6、正确的实验操作可以说明：小车遇到的阻力越小，通过的距离就越大，速度下降的也越大。 (3)修正误差后，进行多次实验和分析，进一步推测：如果汽车在水平面上滑动的阻力为零，就会。 (4)为了得出科学的结论，在3次实验中，小车每次都从静止状态自由滑行到斜坡上的同一位置。 这样做的目的是使汽车从斜坡上的同一位置到达底部水平面。 (5)轿厢在水平面上滑动的重力和轿厢在水平面上的压力之间的一对平衡力(可选“是”或“否”)。 (6)上述探究实验所采用的研究方法包括科学推理、以及。 （7）如果在实验过程中，发现小车在棉布和木板上均冲出了水平面，改进方法如下。 （8）通过研究，他得到以下结论，你认为哪一个是正确的？ A.否Hf2物理好资源网(原物理ok网)

7. 如果用力，物体就不能移动。 B、力是维持物体运动的原因。 C、力是改变物体运动状态的原因。 D. 物体受到力作用时，其运动状态必然发生变化。 （9）牛顿在大量经验事实的基础上，总结了伽利略等人的研究成果，总结出了牛顿第一定律。 因此，牛顿第一定律并不是直接由实验得出的初中物理力学实验，而是逻辑上得出的正确结论。 5. 小强和小明使用图A所示的装置来探索两个力的平衡条件。 在实验中，他们发现当左右板分别放入等质量的重物时，木块A处于静止状态。 如果在右板上再加上一个重量，则木块A仍处于静止状态； 想了想，小强把木块A换成了小车B，然后进行了实验，如图B所示； 同时，小明将木块A换成小卡片C，然后进行实验，如图C所示。 （1）关于他们的改进方案：使用小车BHf2物理好资源网(原物理ok网)

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