今天学姐给同学们分享的是高中物理新学期的一个难点：力分析技巧详解。 不懂这块知识的同学可以保存下来看看。 我保证您不会遭受任何损失或上当！
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高中物理力分析
力分析的基本步骤
01 查找
找到一个研究对象，只考虑它受到的力
02 力
分析力的顺序一般按照“一个力、两个弹力、三个摩擦力”的顺序进行分析，以避免遗漏。
03 绘图
根据分析和搜索，制作受力图
04测试
根据物体的运动状态等验证自己所做的是否正确。
需要注意的 10 件重要事项
01
有时为了简化问题，出现一些隐含的表述，如“轻绳”、“轻杆”，表示不考虑绳、杆的重力； 例如“光滑表面”表示不考虑摩擦力。
02
弹性有多种表现形式。 通常所说的“压力”、“支撑”、“拉力”、“推力”、“张力”等实际上都是弹性。 两个物体的接触是产生弹力的必要条件，但不是充分条件，即接触不一定产生弹力。 存在由于接触而没有弹性的情况。
03
只有当两个物体的接触面之间存在弹力时，才有可能产生摩擦。 如果接触面粗糙，是否有摩擦？ 如果有摩擦力，那么方向呢？ 这还应该由研究对象所经历的其他力和运动状态来确定。
例如，如果将物体A放置在倾斜角θ的粗糙斜坡上，并施加沿斜坡向上作用的力F，则物体A处于静止状态。 物体A受到多少力？ 从一般的受力分析方法可知，A必然受到重力G、坡面支撑力N和拉力F的影响。但静摩擦力可能沿坡面向下，也可能沿坡面向上，也可能恰好为零。 这就需要分析物体A与坡度的关系。 可以确定它们之间的相对运动趋势和方向。
04
连接体的受力分析可以突出隔离方法的优点。 隔离法可以将某些内力转化为外力，从而应用牛顿第二定律。 不过，在选择研究对象时，一定要根据自己的需求来选择。 它可以是一个物体，也可以是几个物体的连接体，也可以是整体。 不要盲目隔离，以免问题复杂化。
05
分析力时，要注意粒子和物体之间的区别。 由于物体运动条件不同或研究侧重点不同，有时物体可以视为质点，有时则不能视为质点。 如果不考虑物体的旋转，只考虑平移，则可以将物体视为质点。 以后用牛顿运动定律讨论力与运动的关系时，认为物体是粒子，物体受到公共点力。
06
注意，每次分析力时，都要找到其施力对象，防止对一些不存在的力进行过度分析。 例如高中物理摩擦力题型，当汽车刹车时，它会继续向前移动。 这是物体惯性的表现，不存在向前的“冲力”。 另一个例子是当一个物体沿水平方向抛出时。 当物体水平投掷时，它只受到重力的影响，并没有力将其水平方向投掷。
07
注意，仅分析研究对象施加的力，而不分析研究对象对其他物体施加的力。 例如，如果研究对象是A，那么我们只能分析“A对A”、“B对A”、“C对A”……的力，而不能分析“A对A”、“A B上的力”、“A对C”的力……不要误认为作用在其他物体上的力是通过“力传递”作用在研究对象上的。
例如：两个物体A和B并排放置在水平面上。 现在用一个水平恒力F推动物体A高中物理摩擦力题型，两个物体A、B一起运动。 物体B仅受重力mg、地面支撑力N1、物体A的推力N2和地面摩擦力f的影响。 如果没有推力F，就不能认为F通过物体A传递给B。
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