这其实很符合我一贯的想法，因为我一直认为我们不应该只关注接下来的考试。 我们始终只有一个目标，那就是高考。
一次两次的快速提升并不算什么。 只有通过了高考，你才能真正取得成绩。
于是，我先给他制定了一个粗略的改进和巩固计划。
由于我们的时间线很远，而且他又很信任我，所以我给他制定了一个出效比较慢，但基础扎实，越学越容易的计划。
既然我们是为了高考统筹全局，那么我们的规划就必须从高中物理知识结构的特点出发。
高中物理的知识结构是怎样的？ 我的高中物理老师曾经说过一句话让我印象深刻：
“物理学与其他学科不同。 其他学科的章节之间往往没有太多联系，但物理是相互联系的，每一章都要用到以前的知识。
所以，学习物理的时候一定要下功夫，从一开始就打好基础。 另一方面，如果你当时对某些部分还不是很熟练，也不必太担心，因为以后你会反复使用和练习它们。 ”
由于物理的这个特点，我特别建议学习物理的同学要统筹规划、着眼长远。
因为你可能只是想提高本章的考试成绩物理是怎样学比较有效-如何学好高中物理，却不知道这些章节的题目需要前面章节的知识，并且取决于你之前打下的基础是否扎实。
同样的，这也是为什么我们在补充物理的时候，如果单独补充中间部分，往往收效甚微的重要原因之一。 因此，结合物理的知识特点，我给他定下的初步计划是：
（一）学习必修课1体育章节
（二）辅导必修课1动力篇
（三）必修课牛顿定律章节的学习1
（4）学习必修课2能源章节
（5）辅导自己目前在学校的进展——电、磁相关章节
为什么要这样安排呢？
大家可以看到，我在辅导他在学校所讲的部分之前，先在前面的章节中给他安排了四个辅导方案。
这四项分别涉及高中物理的三个非常重要的部分：
运动 (1)、力 (2、3) 和能量 (4)。
我把这三个部分称为高中物理的三大基石，它们存在于整张试卷中。
一方面，三者之间有着千丝万缕的联系：力改变运动状态，力的做功伴随着能量的变换。
另一方面，后续很多章节中的很多问题都是基于这些知识。 例如，带电球在电场下的运动只是在正常问题下向球添加了额外的电场力。 还有磁力、热力等，都与这三者有着必然的联系。
所以，如果我想要我后续的晋升顺利无忧，我首先要帮他打好这三部分的基础。
熟悉高中物理教材的同学可能会问：
除了前面的章节之外，在电和磁之前还有弯曲运动和引力。 为什么不先完成这些课程并跟上学校的进度呢？
这其实主要是为了保持学生学习物理的热情。 是的物理是怎样学比较有效-如何学好高中物理，没错，如果你先把前面的章节都看完了，后面的事情就不用担心了。
然而，虽然我们说需要长远规划，但人性毕竟是“短视”的，即我们喜欢能够快速获得的短期利益。 否则，没有人会知道学习对他们的未来有好处，每天都玩游戏。
这种人性可能是我们成长的一个短板，但我们也可以利用这种人性来帮助我们更好地完成我们的学习。
我从这个假期开始辅导这位同学，因为我们俩其实都很忙，所以没有特别多的时间来辅导物理。 我不太可能把之前所有的课程都放在一个假期里。 所有课程都是为他教授和巩固的。
而如果开学后我继续按照自己的节奏说话，我们教的东西和学校测试的东西之间总会有差距。 那么我们的学习效果就无法通过考试成绩直观的体现出来，也许动力也不会那么好。 脚。
因此，我选择带他在假期里先巩固一些必须学的知识，然后再超越曲线运动和万有引力，这些本身并不难，对后续内容影响不大。 开学后，我就带着他来巩固学校所做的事情。 谈谈知识。
这样，到下一次月考的时候，相信他就能看到自己的努力得到的回报。
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