大纲解读：
1、本章的重点和主要考点是牛顿三定律、几种常见的力、动量和角动量、功和机械能、保守力。 要掌握牛顿三定律，特别是牛顿第二定律的内涵和适用范围，常常与物体的运动状态和施加在物体上的力一起考虑； 需要掌握几种常见力的性质，即重力、摩擦力、弹性等，并能够分析物体所受的力； 掌握动量和冲量的概念，可以利用动量定理和动量守恒定律进行相关计算； 掌握角动量的概念，可以利用角动量定理和角动量守恒定律进行计算。 相关解计算； 需要掌握功、势能、动能、机械能等概念，能够运用动能定理、泛函原理和机械能守恒定律进行相关解算； 要掌握保守力的概念，理解保守力与势能之间的联系； 更深入一点，要能够解决将物体的受力、物体的运动状态、物体的连续变化或动量变化结合起来的问题。
2.了解惯性参考系和非惯性参考系的概念，了解非惯性系统中的机械相对论原理和牛顿定律。
3.了解自然的四种基本力。 即强相互作用力、弱相互作用力、电磁相互作用力和万有引力。
4、与其他章节相比，本章在考试中更倾向于出现计算题，而且大部分计算都使用微积分，所以大家在备考中要更加注重提高自己的计算能力。
2.知识点图
一、要点及主要测试点
2.需要理解的知识点
3.需要了解的知识点
知识点解读：
1. 专注。
2、难度。
3、各个知识点之间的区别联系。
3. 过去的问题
1、在力F=5m(5-2t)的作用下，质点在t=0时从静止开始做直线运动。 式中m为粒子的质量，t为时间，那么当t=5s时，粒子的速率为（ ）
A.50m/s；B. 25m/s；
C.0D。 -50米/秒
2、有一个轻弹簧，其刚度系数为k，原始长度为l_0。 把它挂在天花板上。 当托盘下端悬挂平衡时，其长度变为l_1； 然后在托盘上放置重物，弹簧的长度变为l_2。 那么在从l_1延伸到l_2的过程中，弹力所做的功为（ ）
3、人造地球卫星在椭圆轨道上绕地球运行。 如果地球位于椭圆的一个焦点，则卫星的 ( )
A.动量不守恒，动能守恒；
B. 动量守恒椭圆轨道角动量守恒吗，但动能不守恒；
C、朝向地心的角动量守恒，但动能不守恒；
D、朝向地心的角动量不守恒，但动能守恒；
4. 质量为 m 的物体最初位于 x_0。 在力F=-k/x^2的作用下，它开始从静止开始做直线运动。 k 为常数，则物体在任意位置 x 的速度应为 ( )
5. 速度为 v 的子弹穿透静止的木板后速度为零。 假设板对子弹的阻力是恒定的。 当子弹进入木板的深度等于木板厚度的一半时，子弹的速度为（ ）
6、当质量为m的航天器关闭发动机返回地球时，可以认为航天器只在地球引力场中运动。 已知地球质量为M，万有引力常数为G，当从地心从R_1下降到R_2时，增加的动能应等于( )
真题解读：
1.本题属于两类基本动力学问题。 给定物体上的力状态，求物体的速度。 根据牛顿第二定律，结合速度公式，可得出答案C。 由于问题中的力随时间变化，因此它是变力。 解题过程中用到了微积分，是一道高中知识点+微积分题。
2、本题主要考察变力所做的功。 根据胡克定律，可以计算出任意位置的弹力。 结合变力功公式，可得答案C。 由于问题中的弹力随着弹簧长度的变化而变化，因此是变力。 解题过程中用到了微积分，是一道高中知识点+微积分题。
3、本题主要考察角动量、动量、机械能的概念。 由于卫星在椭圆轨道上运行，其距地球的高度不断变化，势能和动能之间存在相互转换，因此动能不守恒； 因为速度和方向一直在变化，所以动量也不守恒； 因为卫星只受到向心力的作用。椭圆轨道角动量守恒吗，且向心力始终垂直于卫星速度，扭矩为零，因此卫星角动量守恒。 因此，选C。本题是一道直接考察大学物理基本概念的题。
4、本题主要考察动能定理。 根据动能定理，结合变力所做的功，可得答案为D。由于力随位移变化，所以解题过程中用到了微积分，是一道高中知识点+微积分题。
5、本题主要考察动能定理。 应用动能定理，根据两种不同情况列出方程组，得到答案D。本题的知识点和使用的数学工具都属于高中知识结构范围，是纯高中物理题。
6.本题主要考察重力势能。 航天器下降过程中，只有地球引力在起作用。 因此，航天器的动能增量全部来自于重力势能，即动能增量等于重力势能的变化。 是对大学物理中重力势能计算公式的直接考查。
4.总结。
从教学大纲要求、知识点图和历年试题来看，本章知识点依然以高中物理为主，其中角动量、守恒力、力学相对论原理和牛顿运动定律非惯性系统中的问题对于大学物理来说是新鲜事。 增加部分。 另外，从以往的考试题中我们可以看到，微积分基本都是用于一般功、能量、动量、角动量等的计算。因此，要学好本章的知识，首先要复习一下粒子的知识具有高中动力学知识，能够熟练运用微积分进行计算； 角动量虽然是大学物理中的一个新知识点，但它和动量很相似，应该和动量进行比较。 学习并不难掌握。 至于保守力、力学相对论原理以及非惯性系统中的牛顿运动定律，只需要了解大纲即可。 在学习中，我们只需要掌握与之相关的基本概念和基本计算即可。 至于更深入的，大家没有必要花时间和精力去学习，因为它超出了考试大纲的要求。
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