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初中物理公式大全表
【摘要】学生作业练习是教学过程中不可或缺的重要环节。 在减负增效的新形势下，初中物理教师必须有新的实践思维，让学生练习**最精准的**题，取得最正确的结果。 通过有效的实践，可以稳定课堂教学效果，消化理解教师传授的知识，形成技能和技巧，多角度、多方面促进学生综合人才的发展，培养学生的创造才能和创新思维。
【关键词】改进； 初中物理； 作业效率
针对传统作业的缺点，本着“实践有方向、实践有目标、实践有结果”的宗旨，我对物理作业模式进行了一些实践研究，在教学中有以下做法：
1、根据教学对象精心选题
问题不在于数量而在于本质，是否典型，是否考察变化空间，是否需要多项思考。
首先，难度适中。 既有基础题，也有高级题，还有探索题。 三组题的比例合理，让学生一层一层地往上爬，从基础题开始，像爬楼梯一样练习。
其次，层次清晰。 注重因势利导，因材施教。 不同班级或同一班级的不同学生在作业数量、难度与难易比例、完成时间等方面应有不同的要求。 坚决杜绝一刀切现象。 班上的学生要合理组合，做到好学生、一般学生、差学生有所区别。 学生相对独立，但又形成一个整体，取长补短，共同进步。
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我们可以把作业分为必答题和选答题，选答题又分为A、B两类。必答题是为了培养“三基”，要求每个学生保质、保量、按时完成。 选题分A、B两类，难度不同，针对低、中、高三个层次，希望不同水平的学生都能体验到成功学习的乐趣，在完成的过程中增加学习量它。 科学****兴趣和信念。
第三，实时响应。 作业效率的提升很大程度上也取决于学生在作业完成后能否实时发现自己的错误。 对于错误的题目，教师要引导学生思考错误的原因。 学生的作业中，哪种解法最正确、格式最具有示范性，并找出需要纠正的偏差和需要注意的问题。
教师在教学中应该深思熟虑。 精心选题，就是不能看到题目就练，看到题目就说。 必须考虑选题是否有练习的价值和必要性，是否有针对性、是否有启发性、是否有学生的兴趣。 无论能力能否承受，时间是否允许初中物理公式大全表格，都要坚决杜绝问题海战术、疲劳战术。
2.开发作业形式，增强练习的乐趣
实践形式多样化可以提高实践的兴趣。 物理作业不一定都是书面作业。 物理作业还可以有多种作业形式，比如口语表达作业。 概念的记忆和理解，章节学习内容的复述和总结，学习疑点的提问和讨论初中物理公式大全表格，都是写作无法替代的任务。 口语表达可以培养学生的语言组织、表达和规律思维能力，并能逐步训练学生的知识管理体系和连贯性。
信息收集工作。 初中物理与学生的日常生活密切相关。 生活中可以发现大量的物理现象。 书本上的物理知识假设往往与现实生活相联系，易于理解。 因此，查看、收集生活信息对于加深知识理解、拓宽学生思维、激发学生学习兴趣大有裨益。
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例如，在学习电学、光学等知识时，我要求学生使用家用电器，观察平面镜、凸透镜、凹透镜成像等简单测试，培养他们发现问题、解决问题的能力，激发学生的学习热情。生活。
动手作业。 物理学是一门测试性很强的学科，大量的概念必须通过测试现象来解释。 因此，动手操作是必不可少的。 这些作业除了让学生在实践中加深对知识的理解外，还可以培养他们运用理论知识解决实际问题的能力，培养学生重视实践、实事求是的科学精神。
3.实时解答问题，建立和谐关系
仅当您有疑问时才考虑。 老师的水平再高，也不可能涵盖所有学生的心智。 学生在学习新知识时出现一些疑问是很正常的。 有些问题超出了老师的想象，需要老师长期考虑。 或者可能需要通过老师和学生的讨论来解决。 这是教学与学习建立新型师生关系的绝佳机会。
例如：在关于磁现象的一节中，有一个这样的问题：下列哪种说法是错误的（〓〓）
，我们可以根据它所展现的属性来间接的熟悉它
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，无形的，但真实的
，并不真正存在
每个主题的选择都会引起学生提出这样或那样的问题。 师生讨论时必须理解相关概念。 虽然磁场是看不见、摸不着的，但它确实存在。 我们可以利用它对放置在磁场中的磁铁所施加的力来感知磁场的存在，以及磁场中小磁针的N极所施加的磁力的方向。 与该点的磁场方向一致，根据磁场的性质间接熟悉了磁场。 因此，A、B的说法正确，不符合题意； C的说法不正确，符合题意。
磁场对置于其中的磁铁施加力，磁场中小磁针的N极所施加的磁力方向与该点的磁场方向一致； 因此，D的说法正确，不符合题意。 应选C。
要鼓励学生大胆提问，让学生在疑惑中产生问题，在疑惑中产生兴趣，这样才能找到学生的成长点，建立良好的师生关系。
三、试行多元批评，巩固评价效果
有实践，就会有评价。 否则，练习不会达到预期的效果。 但是，评价不应该成为一个标准，也不仅仅是老师的事。 所有老师和学生都参与，结果因人而异。 只有根据不同的条件，才能取得好的结果。
批改和评估作业的标准可以是分层的，并且因人而异，重点是鼓励。 同一个问题对不同层次的学生采取不同的评价标准。 学困生在达到起点标准时将有机会进行评估，而尖子生则被严格要求在更高的标准下追求完美。 鼓励不同级别的学生在完成相应级别的作业的同时，向更高级别的目标努力。 以激发学生学习的积极性和主动性。
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批改和评价练习的方式要多样化，学生尽可能参与评价。 课堂上，老师实时到学生面前批改作业错误。 练习和测试可以通过相互评阅和批改的形式进行，让学生在评价别人的同时提高自己的识别能力。 充分发挥优生助教的作用，让他们批改后进生的作业，边批改边讲解，培养同学之间的友情。
纠正并评价自己。 作业完成后，老师将解题方法和参考答案写成刊物，鼓励学生自我评价作业，培养学生的独立精神。
教师在课前制定教学计划，现已形成教学套路。 在教学计划中，实践设计必须与教学目标、教材内容、课堂实际、学生个体相结合，才能达到实践效果，取得成功。 最终的教学目的。 因此，在物理教学中，注重作业效率至关重要。
（单位：江苏省邳州市水岛中学北校区）
