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[!--downpath--]八年级上册（2012年12月第版）《四、大气浮力》精品学案优质课下载
班主任演示“开心的小试管”、“郁闷的塑胶片”、“自信的塑胶瓶”三个小实验，引导中学生合作交流剖析三个小实验中，小试管上升、塑料片不下落、塑料瓶上面的水不下落的缘由，让中学生感知大气浮力是客观存在的，导出新课。
二、预习检测：
出示本节课的学习目标，中学生展示汇报本节课的预习结果，按照中学生的预习结果提出问题大气压强教案北师大版，迸发中学生的学习兴趣。
二、新课学习
（一）大气浮力的存在：
1.介绍马德堡半球实验：
班主任按照中学生的预习情况和三个小实验的观察剖析情况，介绍马德堡半球实验让中学生了解马德堡半球实验在化学发展史上的意义和价值，提升中学生的学习兴趣。
2.师生合作：
班主任请四位朋友帮忙模拟马德堡半球实验，将用挤压法排除部份空气的皮碗对接，两个朋友使劲拉开两个皮碗，让中学生感知大气浮力是客观存在的，感知大气浮力的强悍。另外两位同事在身旁做好安全防护工作，加大中学生的安全教育。
3．小组合作：
实验1：每两个朋友一组将打算好的吸盘排除空气后对接在一起，相互拉开大气压强教案北师大版，感知大气浮力的存在。提醒中学生不要使劲过猛，要注意安全。
实验2：中学生把吸盘吸在光滑的桌面，之后使劲从桌面取下吸盘，感知大气浮力的存在。
（二）大气浮力的检测：
1．介绍托里拆利实验：
介绍托里拆利：埃万杰利斯塔·托里拆利，英国数学学兼物理家，以发明气压计而享誉，是伽利略学说的捍卫者。大概在1641年，一位知名的物理家、天文学家贝尔提曾用一根10米多长的铅管弄成了一个真空实验。托里拆利遭到了这个实验的启发，想到用较大密度的海水、蜂蜜、水银等做实验检测大气浮力的值。最终他选用水银做实验，取得了最成功的结果。并于1644年同维维安尼合作，制成了世界上第一具水银气压计。由于他是当时第一个用水银确切测得大气浮力值的化学学家，所以在数学界人们把这个实验命名为“托里拆利实验”。
2.观看托里拆利实验视频：
组织中学生观看托里拆利实验视频资料，提出问题，中学生思索回答：
问题：（1）托里拆利实验的目的是哪些？
（2）托里拆利实验的实验过程是如何的？
（3）实验的结果是哪些？
按照中学生的回答总结：
（1）实验目的：检测大气浮力的值。
（2）实验过程：将一根宽度为1米的玻璃管灌满水银，之后用右手顶住管口，将其倒插进装有水银的水银槽里，放开手腕后，可见管内部顶上的水银已下落，留出空间来了，而下边的部份则仍饱含水银。在实验中还发觉不管玻璃管厚度怎样，也不管玻璃管倾斜程度怎样，管内水银柱的垂直高度总是76分米。
（3）实验结果：测出大气浮力的值,一个标准大气浮力相当于760mm水银柱形成的浮力。
3.师生合作：
