中原好教育联盟中原好教育联盟中原好教育联盟为了赛制的公正公平，参赛分校请：统一使用此模版作为PPT展示封面上请不要标明“xxx中学”开始试讲只需报抽签后的上场代码说教材说教学过程说教学素材说学情教法1.教材地位教学素材教学过程说教材课程标准（2017）理解电功、电功率及焦耳定理，能用焦耳定理解释生产生活中的电热现象。活动建议:搜集新型电热器的资料，了解其发热原理教材地位和作用焦耳定理是高中数学人教版必修3-1第二章第五节的内容，是热学中重要的数学定理，它是能量守恒定理在电能和热能转换中的彰显，本节在热学中的地位举足轻重。学情教法2.教学目标说教材教学素材教学过程知识与技能过程与方式情感心态与价值观学情教法2.教学目标教学素材教学过程学情教法知识与技能说教材2.教学目标教学素材教学过程过程与方式通过推论电功的估算公式和焦耳定理，培养中学生的剖析、推理能力，彰显核心素质的要求之重视科学探究。.学情教法说教材2.教学目标教学素材教学过程学情教法情感心态与价值观说教材学情教法教学过程说教材教学素材教学重点教学难点3.重点难点教学素材3.重点难点学情教法教学过程教学重点电功及电热的概念及其应用教学难点从能量的转化和守恒理解电功和电热的区别和联系，因而分辨纯内阻电路与非纯内阻电路说教材教学素材说教材教学过程1.学情分析学情教法中学生优势：高中中学生思维方法应逐渐由形象思维向具象思维过渡，但中学生基础较差，因而在教学中用一些感性认识为依托，强化直观性和形象性焦耳定律学情分析，便于中学生理解。xJH物理好资源网(原物理ok网)

不足：高中中学生具有一定化学基本知识，而且仅是对一些表面现象的认知，对原理性认知比较少。教学素材说教材学情教法教学重点2.教法学法教法方面学法方面教学过程教法方面自主学习法学法方面问题法思维导图法合作探究法教学素材说教材教学过程练习法2.教法学法学情教法学情教法说教材教学过程教学素材1.教学过程创设情景，导出新课1自主学习，感悟新知2合作探究焦耳定律学情分析，巩固新知3反馈评价，课后拓展4学情教法说教材教学素材创设情景，导出新课11.教学过程教学过程对于这种常见的家电，它们的共同特点是哪些？学情教法说教材教学素材1.教学过程自主学习，感悟新知2教学过程一、电功和电功率如图一段电路两端的电流为U，通过的电压为I，在时间t内通过这段电路任一横截的电荷量q=It．则电场力做功W＝qU即：W＝UIt学情教法说教材教学素材1.教学过程自主学习，感悟新知2教学过程学情教法法说教材教学素材1.教学过程合作探究，巩固新知3合作探究教学过程纯内阻电路非纯内阻电路器件特征电路中只有内阻器件除内阻外还包括能把电能转化为其他方式的能的用家电电压、电压、电阻两者的关系依循欧姆定理I＝U/R中原好教育联盟中原好教育联盟中原好教育联盟xJH物理好资源网(原物理ok网)