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[!--downpath--]第三次“同课异构”活动海报
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教育部学院化学实验课程虚拟教研室（西北师范学院）举行“同课异构”第三次活动
教育偏旁批虚拟教研室建设试点“大学化学实验课程虚拟教研室（西北师范学院）”（以下简称教研室）于2022年冬季学期起举办学院化学实验课程“同课异构”教学交流系列活动。教研室组织来自国外不同院校的学院化学实验课程任课班主任讲授相同的实验题目并展开教学研讨和交流。“同课异构”活动在扩宽班主任的备课思路，迸发院校班主任涉足化学实验教学的热情，推动班主任的教学水平和化学实验课程教学质量的提高方面起到了积极的作用。
“同课异构”第三次活动于2022年12月25日召开。本次活动约请南开学院基础数学国家级实验教学示范中心惠王伟、大连学院数学科学与技术大学李宏、西南科技学院数学基础课实验教学示范中心罗浩、海南学院理大学数学系刘燚四位老师出席授课活动。约请全省高等中学实验数学教学研究会原理事长、北京学院基础物理实验教学中心原校长张朝晖院士，全省高等中学实验化学教学研究会副理事长、南开学院国家级实验教学示范中心校长孔勇发院长兼任本次活动解读嘉宾。教研室师资培训团队负责人、全国高等中学实验化学教学研究会副理事长、复旦学院化学学国家级实验教学示范中心院长乐金华院长兼任本次活动主持人。教研室师资培训团队助理、东北师范学院国家级实验教学示范中心副院长贾艳副院长大学物理实验演示视频，与教研室资源建设团队助理、东北师范学院国家级实验教学示范中心副所长张岩副院长协助组织并提供技术支持。来自全省化学实验教学同仁及虚拟教研室成员290余人出席了本次活动。
惠王伟和李宏主讲“示波器的原理和使用”。惠王伟主讲本实验的教学设计包含：实验背景、实验目的、实验原理（示波器结构、显示原理、李萨如图形等）、实验内容（观测余弦电流讯号波形、观测半波和全波检波讯号、测量市电小讯号频度、测量相位差）、实验拓展（交流黑袋子、分析“示波器接入讯号后屏幕无任何波形”现象的缘由）；李宏主讲本实验的教学设计包含：实验背景、实验目的、实验原理（示波器结构、显示原理、李萨如图形）、实验内容（观察波形、测量讯号电流与周期、测绘李萨如图形）、实验拓展（数字示波器）、问题讨论（示波器检测频度、模拟和数字示波器的区别、数字示波器的关键参数）。
张朝晖院士在解读手指出：惠王伟和李宏的讲课精彩、结构完整、条理清楚、各具特色，惠王伟的讲授内容丰富、全面且深入，李宏的讲授特色十分突出。张朝晖院长强调“示波器的原理和使用”是应用性特别强的实验，因示波器机型不同，中学生在有限课时中要全面把握是比较困难的。李萨如图形包含了丰富的电磁学等数学知识，建议适当加入相关化学现象的演示实验，使中学生更容易理解。在授课时间有限的情况下，须要突出功能性的讲解，在仪器应用讲解部份须要愈加具体，进而提升中学生借助示波检测的技能。在不同事时条件下，要能突出示波器检测的优势，培养中学生使用示波器检测的基本意识和思维。
孔勇发院士在评述中充分肯定两位老师对本课程的教学过程进行了悉心的设计和全面的安排，从实验背景、原理到实验内容和拓展全面详尽，讲解清楚。两位老师在实验内容讲解方面各有不同，说明两位老师在备课时考虑到了面向的中学生情况不同和要求不同，挺好彰显了同课异构的内涵。两位老师在实验背景的讲解中才能积极结合实际，在仪器设备原理方面讲解清楚，而且案例的选定与示波器的具体联系不够紧密，建议降低具体案例解释示波器在其中的应用，先具体明晰示波器后再解释其应用范围，同时在仪器操作方面的讲解略显不足，建议降低实验操作的演示内容。
罗浩和刘燚主讲“偏振光的研究”。罗浩在实验中采取线上线下教学模式（慕课微课预习、虚拟仿真实验、线下实体实验、课后拓展创新），其教学设计包含：实验背景、实验目的、实验原理（偏振的基本概念、获得偏振的常见方式、偏振光的测量、线偏振通过波片的情形）、实验仪器、实验内容、实验操作、分析讨论（鼓励按科技论文要求撰写实验报告）。刘燚主讲本实验的教学设计包含：实验目的（知识目标、能力目标、素质目标）、实验原理（光的偏振光、波片与双折射）、实验仪器、实验步骤、数据处理、注意事项、实验思索。
张朝晖院士在解读手指出：罗浩和刘燚两位老师都能依照中学生的具体情况安排课程，对课程脉络掌握精准。强调该实验的理论性比较强，具有突出的理论和实验相结合的特性，建议罗浩在实验原理部份加强光的偏振光讲解，尤其面向学习学院数学理论课的非化学专业中学生，可能难于把握偏振光知识。罗浩在本实验中使用了分光计和偏振光配件的结合，可能降低实验操作的复杂性，须要适当安排课程次序。刘燚的课程安排完整，讲解确切，在光学平台上操做实验，扩充了内容，更有利于相关现象的观察和相关知识的学习。在细节描述方面比较好，而且还须要思索虚拟仿真实验演示的必要性和恰当性，建议将虚拟部份的内容放到课程预习环节。
孔勇发院士在解读手指出：罗浩从实验背景到实验内容等的讲解都非常清楚确切，重视中学生创新环节的培养，如撰写科学论文等方面很有特色。背景介绍详尽清楚，而且内容有些偏多，须要进一步淬炼，建议重视与日常生活联系密切以及我国相关领域特色的反例。建议在讲解实验操作的部分，给中学生预留自主思索的空间，锻练中学生的实验思索能力。强调刘燚的课程十分精彩，讲解清楚细致，对教学内容的掌握到位。建议进一步内蕴实验原理的讲解，实验教学部份的内容和讲解略显不足。建议在虚拟仿真实验演示中降低中学生容易感知的内容，有利于中学生对相关实验知识的感受和理解。
最后，国家级实验教学示范中心化学学科组主任、教育部学院化学课程教指委学院化学实验专委会书记、中国科技学院张增明院士，与虚拟教研室负责人、东北师范学院数学大学党委主任李金环院士分别做总结发言。张增明院士对虚拟教研室组织“大学数学课程同课异构”活动表示谢谢，觉得该系列活动为学院数学课程提供了优秀的交流平台，通过主讲人讲课和专家评述，以及参与活动的诸位老师的充分讨论，才能有效推动你们吸取相关实验教学的营养、反省和提高自身的讲课模式，有助于塑造适应不同层次中学、不同需求中学生的异质性学院化学实验课程群，这对我国大学数学课程教学的精细化、标准化以及整体高质量发展都有重要意义。李金环院长代表虚拟教研室向出席本次活动的四位主讲班主任、两位评述嘉宾以及出席本次活动的班主任表示谢谢，谢谢诸位在特殊时期克服困难持续支持教研室的活动。教研室将相继推出其他方式的各具特色的学院数学实验教研活动，真诚地期盼更多的班主任、尤其是青年班主任的加入，借助好教研室这个国家级的平台，增进你们的交流、展示和切磋，教研室也将约请国外实验教学领域的资深专家参与进来，积极推动学院化学实验教学的多模式融合和协调发展。
学院化学实验课程“同课异构”教学学术活动是由教育偏旁批虚拟教研室建设试点“大学化学实验课程虚拟教研室”于2022年冬季学期起举办的学院化学实验课程教学交流系列活动。教研室组织来自国外院校不同的学院化学实验课程任课班主任讲授同一个实验题目的教学，提供不同的实验课程讲授案例，同时约请国外资深实验教学专家对整个教学过程进行点评。希冀利用“同课异构”活动，进一步推广优秀学院化学实验课程的教学经验，扩宽班主任的备课思路，促使化学实验教学的校际交流与合作，迸发院校班主任涉足化学实验教学的热情，实现教学模式、教学方式的相互学习与借鉴，推动班主任的教学水平和化学实验课程教学质量的提高，推动全省学院化学实验教学的高质量均衡发展。本项活动由教育偏旁批虚拟教研室建设试点“大学化学实验课程虚拟教研室”主办，数学学师范专业国家级实验教学示范中心（西北师范学院）、物理实验刊物和西南师范学院数学大学协办，由教育偏旁批虚拟教研室建设试点“大学化学实验课程虚拟教研室（西北师范学院）”师资培训团队负责人、复旦学院化学学国家级实验教学示范中心院长乐金华院长促使。
教育部学院化学实验课程虚拟教研室（西北师范学院）
数学学师范专业国家级实验教学示范中心（西北师范学院）
化学实验刊物
西南师范学院数学大学
2023年1月3日
《物理实验》创刊于1980年，是由教育部主管、东北师范学院承办的学术刊物，是教育部高等中学数学学类专业教学指导委员会季刊，是中国高等中学实验化学教学研究会副秘书长单位，是高等中学化学演示实验教学研究会常务理事单位。
本刊宗旨主要是交流化学实验研究成果，介绍国外外化学实验教学经验,培养读者的科学精神与创新能力，推动我国化学实验教学的变革与发展。刊物侧重刊登对化学实验教学变革与发展具有前瞻性，对实验教学的具体问题具有指导性大学物理实验演示视频，对新科技成果应用于实验教学具有深度融合性，对传统实验内容具有拓展性和创新性的论文。
开办的栏目有：前沿导读，近代与综合实验，拓展与创新，普通化学实验，教学峰会，专题（包括大赛、仪器研发与创新、物理学史、专题实验讲堂、国外实验介绍、实验偏差、学科教学论、典型实验分析、实验技术与方法、问题与讨论等），互联网＋数学，中学生园地，基础教育，专家讲坛。
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