1、【课题】动能定律【三维目标】知识与技能1.把握动能的概念，会求动能的变化量.2.把握动能定律，并能熟练运用3.借助动能定律求变力功过程与方式通过例题剖析总结出应用动能定律解题的基本思路情感心态与价值观通过对动能定律的学习能应用它处理一些实际问题【教学重难点】教学重点：把握动能定律及其推论过程，用动能定律进行剖析、解释和估算生活和生产中的实际问题，感受用能量观点解决热学问题的思路与方式教学难点：对物体进行功和能关系的剖析【课时】1课时1、动能：物体因为而具有的能称作动能。动能是描述物体运动状态的数学量，具有瞬时性。动能的表达式为：Ek=。动能的单位：，符号：。动能是（标、矢）量，且只asi物理好资源网(原物理ok网)

2、有正值。2、动能定律：合外力对物体所做的功，等于物体动能的表达式：。动能定律说明了是改变物体动能的一种途径。3、解题步骤：确定研究对象受力剖析做功情况剖析初末状态剖析列多项式求解【典型例题】例1如图所示，一个质量m=0.5kg的铁块置于水平地面上，它们之间的动磨擦质数为0.2，遭到一个与水平方向成=370角的恒力F1=2N作用而开始运动，前进s=1m时，撤掉力F1，则：（1）铁块在F1作用的过程中获得的动能为多大？（2）铁块在整个运动过程中磨擦力所做的功？（用牛顿运动定理和动能定律两种方式估算）例2如图所示，质量为2kg的物体在竖直平面内从高h=2m的圆弧轨道A点以=4m/s的初速率沿asi物理好资源网(原物理ok网)

3、轨道下降，并步入水平轨道BC，与轨道BC的动磨擦乘数=0.4。若物体滑行45m停止。求圆弧轨道对物体做的功？（g取10m/s2）例3某人站在离地面h10m，高处的平台上，以水平速率v05m/s，抛出一个质量m1kg的小球，不计空气阻力，g取10m/s2，求：(1)人对小球做了多少功？(2)小球落地时的速率多大？(3)若小球落地时的速率为6m/s，求空气阻力做的功？总结：应用动能定律的优越性（1）因为动能定律反映的是物体两个状态的动能变化与其合外力所做功的量值关系，所以对由初始状态到中止状态这一过程中物体运动性质、运动轨迹、做功的力是恒力还是变力等众多问题毋须加以追究，就是说应用动能定律不asi物理好资源网(原物理ok网)

4、受这种问题的限制。一般用在不涉及加速度和时间的问题中。（2）通常来说，用牛顿第二定理和运动学知识求解的问题，用动能定律也可以求解，并且常常用动能定律求解简捷；而且，有些用动能定律能求解的问题，应用牛顿第二定理和运动学知识却难以求解。可以说，熟练地应用动能定律求解问题，是一种高层次的思维和方式牛顿动能定理，应当提高用动能定律解题的主动意识。（3）用动能定律可求变力所做的功在个别问题中，因为力F的大小、方向的变化，不能直接用求出变力做功的值，但可能由动能定律求解。（4）在解多过程问题时动能定律更显示出优越性。【课堂演习】1、1、物体从高出地面H米处由静止自由落下，不计空气阻力，落至地面坠入沙坑h米停止，求物asi物理好资源网(原物理ok网)

5、体在沙坑中遭到的平均阻力是其重力的多少倍？2、质量为m的物体以速率v0向下抛出，物体落回地面时，速率大小为3v0/4，设物体在运动过程中所受空气阻力大小不变。求：（1）物体在运动过程中所受空气阻力大小；（2）物体以初速率2v0向下抛出上升的最大高度；（3）若物体落地过程中无能量损失牛顿动能定理，求物体运动的总路程。【课后提高】1、1、一质量为1kg的物体被人用手由静止向下提高1m时，物体的速率是2m/s，下述说法中错误的是（g是10m/s2）（）A、提升过程中手对物体做功12JB、提升过程中合外力对物体做功12JC、提升过程中手对物体做功2JD、提升过程中物体克服重力做功10J2、如图，AB为1asi物理好资源网(原物理ok网)

6、/4弧形轨道，直径为0.8m，BC是水平轨道，长3m，BC处的磨擦系数为1/15，今有质量m=1kg的物体，自A点从静止起下降到C点恰好停止。求物体在轨道AB段所受的阻力对物体做的功。3如图531所示，物体在离斜面底端4m处由静止滑下，若动磨擦质数均为0.5，斜面夹角370，斜面与平面间由一段弧形联接，求物体能在水平面上滑行多远4、人骑单车下坡，坡长200m，坡高10m人和车的质量共100kg，人蹬车的牵引力为100N，若在坡底时单车的速率为10m/s，到坡顶时速率为4m/s（g取10m/s2）求：（1）下坡过程中人克服阻力做多少功？（2）人若不蹬车，以10m/s的初速率冲下坡，能在坡上行驶多远？【课堂小结】【板书】【反思】asi物理好资源网(原物理ok网)

发表评论