教育必须面对新形势、解决新问题。 面对逐渐进入三年级的新高考科目，物理教研组一直在关注、思考和准备。 课题组还充分利用每次教研组会议进行相关讨论。
2022年10月25日的教研组会议以线上方式召开，但主题依然明确，内容依然丰富。 在形式上，也充分利用了视频会议的优势，利用在线资源进行相关学习和讨论。 会议内容是：
一、明确本次线上教研活动的意义
1、根据市教研室下发的多期《教研简报》，备课组已开展相关学习和总结改进。 大家需要提高认识，正确对待。
2、高一即将开始新高考选科班教学。 物理将与科学分离，综合并单独进行审查。 未来三年，各备考组将逐步进入新高考行列。 他们需要刻不容缓地面对变化、迎接挑战。 高一返校后，选科就被提上了日程。 时间紧、任务重。 教师必须从自身学习、探索。 这也是本次会议的重点。
2.新高考增加了物理思维测试，教师需要准确认识这一变化
从2021年开始，内蒙古进入国家A级考试，如果你研究一下近两年的试题，就会发现对思维方法的要求、学生独立解决问题的能力、对科学知识的理解等。从物理角度来看，定律都更高。 这提醒我们需要从课堂入手，帮助学生学会分析思考，培养思维品质。
教师需要完成的理解和准备是首要任务。 工欲善其事，必先利其器。
1、预测——我们没有新高考的数据，所以只能根据目前自主高考科目和反映的问题来思考。
2021年高考结束后，在市教研室发布的全市高考数据分析表中，我们可以研究未来物理单独应对高考时需要注意的问题。 会议中，王少鹏老师与大家分享了不同学科学生思维要求的差异以及学生表现的不同，并提出了新高考物理教学需要的新思维。
学生实行分层教学，教学内容可删减、可扩充，阶段性测试温故知新，都是学生逐步理清思路的必要任务。
2、只有了解自己，才能了解学生——脱离物理，了解我们自己是如何感知的，进而了解学生在学习过程中需要什么样的帮助和指导。
基于这个目标和任务，王少鹏老师选择花两分钟为大家观看两道家常菜的制作视频，目的是了解我们自己的思维过程。
《鱼香肉丝》这个视频代表了我们在自己的认知结构中已经建立了一定的程序和熟悉的知识。 它对应的是学生在物理学习中已经有一定了解的内容，如：速度、功与功率、机械能守恒、欧姆定律等内容。
《香辣虾》这个视频代表了我们认知结构中还不是很清晰的知识储备。 它对应的是学生物理学习中没有太多认知基础的内容，如加速度、重力、洛伦兹力等。
通过网上提问和与老师的互动，大家都觉得我们学到的新知识，如果是基于原有的经验产生的，在社交中完成的，在现有的框架内建立起来的，那就更好了。 事实上，这就是皮亚杰的建构主义。
在教学中，始终要把握如何帮助学生对某一部分知识形成自己的理解，如何不断地将新知识融入到已有的认知结构中，如何让学生“温故知新”，如何让学生在应用中对现有认知进行突破和创新，才能发展素养，提高能力。 因此，基于整体单元的设计与实现是帮助学生构建知识体系的重要举措。
3、尊重科学才能运用科学——记忆规律也是一种科学
记忆和理解是相辅相成的，记忆也是应用和实践的基础。
王少鹏老师分享了一个关于遗忘速度与时间关系的形象——著名的艾宾浩斯遗忘曲线。
物理公式比较简单，数量也不多，但基本概念、使用条件、公式表达式、常规操作还是需要记忆的支持。
这说明，当天课后，应留出时间让学生阅读、复习、整理思考，布置相关训练题。 因此，我校实行的限时作业是非常有必要的。
4、好课你能听到——打造思维课堂
每个人都可以听到很好的教训。 在场的每一位学生和老师都能紧紧跟随，感受到自己的思想被引领、被推动、被提升，从而有所收获。
为此，王少鹏老师提出包头高中物理，在物理各学科打造思维型课堂时，设计要体现问题导向、任务驱动，拆解课堂中的重点难点，搭建阶梯，为学生提供课后信息。 留出时间来消化和组织。
网络课堂上，物理组教师充分发挥备课组的集体力量，积极利用互联网开展在线教学。
3、各备课组长汇报并分享前期线上教学工作
高中物理备课组组长张凯老师汇报了小组分工正在开展的大单元设计和学业记录写作情况。 为了迎接新高考带来的变化和考验，高中物理备课小组期间也没有进行线上教学。 懈怠，积极尝试将大单元教学理念融入到日常教学实践中； 另外，这组老师非常重视网课时各种电子资源的共享，集思广益，经常在备课群的微信群里讨论如何开展网上教学的细节，包括作业格式、班级点名等。等包头高中物理，充分发挥网上交流的有益作用。
高中物理备课组组长王少鹏老师展示了备课组近期为线上教学所做的准备工作，提前整合统一教学课件，并向备课组共享分层电子试题； 王老师还提出线上教学要加强与学生的互动。 提问、回答问题、发弹幕等等都缺一不可； 在平时的备课小组会议上，大家讨论如何突破教学重难点，交流知识，传递经验，体现了集体备课的优势。
由于电气内容是在高二开始教授的，所以它与初中的电气知识是相关的、递进的。 教学中要注意与初中知识的联系。 在阶段测试中，高二学生需要根据高考情况制定试题。
高中物理备考组组长高峰老师总结了备考组老师自网课以来积极备战高考的各项工作：老师们交流高中教学经验，齐心协力提高老师们的把握高中整体教学； 根据学生的课堂和作业、考试反馈，及时调整教学进度，提高在线教学的效果； 利用备课小组会议及时研究教研通报，根据提出的问题及时调整，改善线上教学面貌； 作业分层实施，使各层次的学生都得到了有效的加强和巩固训练； 每周试题根据高考评价体系安排。 即使是在网上，高中生的复习也从来没有停止过，也没有出现过恐慌。
4、在线课程技术难度训练及虚拟实验研究
1、高中物理备课组吴振宇老师积极研究钉钉的相关使用技巧，并在群里分享和演示：
内容包括三种教学方式（视频会议、在线大班课、小班课）各自的特点，以及手机、电脑、平板同屏的操作技巧。
张凯老师和狄超老师分别录制了手机和电脑上如何使用钉钉教学方法的视频，并发送给各年级备课组，帮助老师们掌握在线教学的基本方法。
2.积极应对电学实验的替代方案
由于疫情情况不明，高中备课小组做了两次准备。 一方面调整教学顺序，推迟电学实验； 另一方面，研究如何利用虚拟物理实验室开展虚拟实验，作为在线实验教学的补充。 一个方法; 也可应用于高中生物理实验的复习教学过程，方便各类实验的快速演示，提高复习效率。
会后，吴鹏举主任、王亚军主任进行了点评和总结。 吴主任指出，教研组会议内容丰富，组织严密。 教师在工作中要积极利用各种资源学习、发展自身的教学能力。 目前，网课必须注重监督每一个学生。 王主任提出，教师在教学时要重视教材的重要作用，探索教材内容，多学习异地物理试题。
新高考改革已经拉开帷幕。 物理组全体老师将积极学习，刻苦探索，在独立应对挑战中，汇聚力量，放射智慧，成就每一位学生的成功。
结尾
