关于数学教学总结例文锦集7篇
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和剖析的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理智认识上来，让我们一上去学习写总结吧。并且却发觉不晓得该写些哪些，下边是小编悉心整理的数学教学总结7篇，仅供参考，欢迎你们阅读。
数学教学总结篇1
我兼任的是八年级三个班的数学教学，使用的是教科版教材，我在教学中改变传统的教学模式，注意全面提升全体中学生的科学素质，现对本学期的教育教学工作简略小结如下：
一、师德表现。
平常积极出席全校教员工会议，认真学习中学下达的上级文件，关心国外外大事，重视政治理论的学习。配合组里抓好教研活动。每周按量出席升旗典礼，从不缺课。服从安排，人际关系融洽。
二、教育教学情况。
本人认真备课、上课、听课、评课，及时批阅作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，产生比较完整的知识结构，严格要求中学生，尊重中学生，弘扬教学民主，使中学生学有所得，不断提升，因而不断提升自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、认真学习新课程标准，透彻理解并把握新课程标准。本学期我很重视学习新课标，通过学习我感受到新课程标准不同与往年的教学大纲。课前我通读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前仔细通读之后拟定具体的教学方案，在每一节课前，精心打算、认真备课，充分了解中学生的学习状况，做到教学中有的放矢。
2、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求确切掌握难重点，难点。并重视参阅各类刊物，拟定符合本校中学生认知规律的教学方式及教学方式。注意弱化难点指出重点。学案编撰认真，并不断归纳总结，提升教学水平。
3、认真上好每一节课。上课时重视中学生主动性的发挥，发散中学生的思维，重视综合能力的培养，有意识的培养中学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提升中学生的思维素养。保证每一节课的质量。
4、认真及时批阅作业，注意听取中学生的意见，及时了解中学生的学习情况，并有目的的对中学生进行补习。
5、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探求适宜自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节，诚恳向同行学习教学方式，博采众长，提升教学水平。
6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的.提升，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，因而更推动了数学教学。
7、积极培养兴趣，迸发学习积极性。我认识到兴趣是最好的老师，学习兴趣的是中学生学习数学的动力的源泉。我在教学中特别注意中学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不倡导死记硬背，在课堂上举办适当的情境教学，使课堂更生动，迸发学习兴趣。
8、注意中学生培养学习自信心。化学是八年级中学生开始接触的一门新课，中学生觉得难度较大，学习信心不足有的中学生成绩不理想。此类情况我从发展培养中学生的兴趣出发。适时给中学生鼓励，给她们信心，不搞偏困局。从多方面对中学生的学习情况进行评价。用赞赏的眼神看中学生，相信这点不行那点行，明天不行今天行。对有困难的中学生耐心的补习和帮助，鼓励她们大胆的参与。
这半年在领导和朋友们的帮助下，完满的完成了教学工作任务，在我之后的工作中，希望领导和同志们一如既往的关心和支持，是我的教学水平得到不断提升。
化学教学总结篇2
本学期兼任高中(3)、二(5)班)化学教学工作，和高中(3)班教师工作，完满的完成了任务。现做小结如下：
一、教学任务完成情况：本学期进行化学选修加必修第八章至第十四章的教学。主要工作如下：
(一)教学内容：完成了选修加必修中的：恒定电压、电场、磁场、电磁感应、交变电压、电磁场与电磁波的教学任务。
(二)作业批阅：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成情况进行统计，完成质量进行剖析，对错误解法进行分析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使中学生通过作业加深对知识的把握和技能的提升。
(三)测试情况：①单元测试六次。包括恒定电压、电场、磁场、电磁感应、交变电压、电磁场与电磁波，试题均为为全批全改，并进行试题中各题得分情况统计、卷面剖析和讲评。并找朋友谈话，剖析每位朋友的得失。②期中考试一次。并进行试题中各题得分情况统计、卷面剖析和讲评，并对中学生的学习情况进行评价，给出学分。
在搞好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起,积极进行教学科研,总结教学经验,阐述教学方式,努力提升自身的教科研水平.据悉.我还积极出席东宝区班主任继续教育学习，共96学时。
二、迎检工作：(迎接市教研室进行的中职中学教学工作大检测)
①认真备课，做到万无一失。②积极听从中学的召唤，出众地完成本质工作。
三、主要经验和感受：
按照本学期新分班级的特性，并在了解每位中学生在初一具体学习基础和学习习惯的情况下，拟定出具有针对性的教学策略。
首先我决定在一开始多重视物理学习方式，思维方法的指导。并对某些基础很弱的差生重点单独补习，引导她们尽早入门，降低她们学习的兴趣和自信心，进而构建起良好的学习数学的气氛，促使全班学习成绩的增强。
其次，在授课上我尽可能减少台阶，多作知识铺垫，强化督促检测，狠抓知识能力的落实。努力提升课堂中学生学习的积极性，主动性，主体性。
另外，高中中学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，按照这一点我在课堂上努力打造一个轻松、充满乐趣的课堂气氛，进一步提升中学生对化学课的热爱,让中学生在高中这一关键时期打好基础,为初三的'学习做好充分打算。
不仅搞好课堂之外，在课下多与中学生交流，多为中学生解难答疑，多关心中学生学习之外的生活，构建和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，中学生的数学成绩有较大提升，为中学生的进一步学习奠定了良好的基础。
回顾一学期的工作,虽取得一定成绩,但还有一些有待改进提升的地方,我将继续弘扬培英人的奉献敬业精神,兢兢业业工作,为育英的发展贡献自己的力量.
化学教学总结篇3
在一学期里，本人在中学的安排下，兼任了初中数学（3）、（4）、（5）班的教学和高中数学（4）、（5）班的教学工作。一学期以来，在中学领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：
一、教学工作
在教学工作上，按照中学的工作目标和教材的内容及中学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方式，拟定了着力可行的学期工作计划，为本学期的化学教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利举办。
1．深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，什么地方要详讲，什么地方可少讲，都要认真思索。力求确切掌握重点，难点.并重视参阅各类资料，拟定符合中学生认知规律的教学方式及教学方式。注意弱化难点指出重点。学案编撰认真，并不断归纳总结提升教学水平。
2．在数学课堂教学中，扎扎实实搞好数学概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清数学概念的定义、含义及特点等，依据须要通过讲义，举例、作图等手段让中学生加深对具象化学要领的理解，强化了直观教学。对化学规律的讲解中，主要是注意引导中学生通过剖析、概括、归纳等思维活动找寻出化学规律。在课堂讲授中，尽量列出大量的生活、生产中的实例，向中学生介绍现代科技知识，拓展中学生的视野，提升认识问题和解决问题的能力。
3．在习题讲析中物理在线答疑，注意引导中学生认真审题，挖掘蕴涵条件等。据悉，在习题的讲析中，注意习题的实用性，要结合知识考点进行练习，做到了一题多解，一题多变。同时要求中学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识总结和测量。
二、教学研究方面
在教学之前，认真细致地研究教材，研究中学生把握知识的方式。不断探求，尝试各类教学的`方式，积极进行教学变革。积极出席教研室、及中学组织的教研活动，通过听课等教学活动，汲取相关的教学经验，提升自身的教学水平。布置作业要有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的疗效。同时对中学生的作业批阅及时、认真，剖析并记录中学生的作业情况，将她们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方式，做到有的放矢。
在这一学期的工作中，通过和朋友共同的努力，提升了我校的化学水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提升自身的能力。冀望于下一学年度为提升我校中学生的数学水平，营造校园的文化氛围，促使我校素养教育的发展作更大的努力！
数学教学总结篇4
本学期我任教八年级六到九班的数学教学任务。这一学期正式过去，使用人教版的新教材已快有一年，可以说紧张繁忙，但也有所收获。新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念。我在教学中改变传统的教学模式，注意全面提升全体中学生的科学素质。总体看，我认真执行中学教育教学工作计划，转变思想，积极探求，改变教学方式，在继续推动我校“自主创新”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新构想结合上去，收到较好的教学疗效。现将本学期的教育教学工作总结如下。
一、新课程标准贯串思想，走入课堂
如何教数学？《国家化学课程标准》对化学的教学内容、教学方法、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。作为化学班主任是否要身置其中去迎接这些挑战，无疑是我们每个班主任必须重新思索的问题。为此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明确的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准及课程施行建议有更深的了解。本学期我在新课程标准的指导下，教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、精心备课全面了解和掌握新课程标准
通过学习我感受到新课程标准不同于往年的教学大纲。课前认真通读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读之后拟定具体的教学方案。在上每一节课前，悉心打算、认真备课，充分了解中学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看疗效较好，中学生的各项素养有较大的增强。新教材对班主任的教学技巧和教学内容等都没有过多的.禁锢，充分彰显是用教材教而不是用教材念。课前查阅大量的资料，因而依据中学生的基础制订教学计划、方案、教学设计等。新教材的第一年摸着石头过河，在教学中付出了大量的泪水。
三、加快课堂教学变革，探究式教学深入课堂
本学年我深知作为化学班主任应是课堂教学的实践者。为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于中学生主动探求的学习环境，把中学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都还能充分发展作为教学变革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间中学生之间相处互动、共同发展的过程。我们进行了集体备课，紧扣新课程标准和我校“自主创新”的探究式教学模式，最大限度吃透教材，认真撰写学案，积极进行了实验探求问题的实践。
四、狠抓校风认真落实教研常规
八年级中学生两极分化比较严重物理在线答疑，部份中学生对学习丧失兴趣，非常是难度较大的数理两门学科。大部份中学生因为是独生子女的诱因比较骄纵，少数中学生学习和纪律都很不好。对此，我加强校风，在班级里倡导一种认真、求实的校风，严厉批评剽窃作业的行为。与此同时，为了提升朋友们的学习积极性，由此举办了学习大赛活动，在中学生中盛行一种你追我赶的学习风气。我还从各方面培养学习兴趣，对这些基础太差的后进生，我找她们了解缘由，有些是不感兴趣，我就跟她们讲学习数学的重要性，跟她们讲一些有趣的数学故事，提升她们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评之后再加以鼓励，并为她们定下学习目标，时时督促她们，帮助她们，并给她们进行课外补习。经过一个学期的努力，绝大部份的朋友都有所进步。
布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网收集资料，对各类资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的疗效。同时对中学生的作业批阅及时，认真剖析并记录中学生的作业情况，将她们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
做好课后补习工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的中学生进行相应的补习，以满足不同层次的中学生的需求，避开了一刀切的弊病，同时加强了后进生的补习力度。但对后进生的补习，并不限于学习知识性的补习，更重要的是学习思想的补习。要提升后进生的成绩，首先要解决她们心里的问题，让她们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各类途径迸发她们的求知欲和上进心，让她们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦闷的事情，而是饱含乐趣的，因而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗鲁、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为她们自我意识力度中的一部份。在此基础上，再教给她们学习的方式，提升她们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生一般存在好多知识断层，那些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要非常注意给她们补习，把他们曾经学习的知识断层补充完整，这样她们都会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会骤然降低。
五、创新评价，激励推动中学生全面发展。
如何提升中学生的学习成绩？我把“评价”作为全面考察中学生的学习状况、激励中学生的学习热情、促进中学生全面发展的手段，也作为班主任反省和改进教学的有力手段。对中学生进行的学习评价，除了关注中学生知识与技能的理解和把握程度，更关注她们情感与心态的产生和发展；既关注中学生数学学习的结果，更关注她们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励和肯定中学生，少批评中学生。坚持以教学为中心，加强对中学生的管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促使班主任严谨、扎实、高效、科学的良好教风及中学生严肃、勤奋、求真、善问的良好校风的产生。
本学期化学教学，虽积极认真落实中学教学常规，努力完成教学工作任务，但仍有好多不足和困扰，例如“如何减少两极分化”、“怎样更好的提升中学生学习兴趣”；“怎样提升课堂教学效率”等等，都值得深思。
数学教学总结篇5
一学期的教学工作结束了。在校领导和上级主管部门的指导下，在全体数学老师的共同努力下，本学期的化学实验教学工作完成的很完满，很顺利，总结如下：数学学是一门以化学实验为基础的学科，化学化学实验对理解和把握数学概念和规律，对化学知识的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对化学实验进行了探究性的`研究。
●确定化学实验教学指导思想，加强化学实验教学目标
在高中数学化学实验教学过程中确定以化学实验为基础，用化学实验来展开迸发中学生的化学实验兴趣，发挥中学生参与教学的主动性和积极性，培养中学生操作化学实验、设计化学实验的实践能力和创造能力，强化化学实验教学的研究，尽量把验证性化学实验改为探求性化学实验，把演示化学实验改为边讲边化学实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探求延展到课外。反正，尊重科学，实事求是，面对群体，以化学实验创新教育为前提，使中学生达到把握数学化学实验技能和科学方式，养成科学心态，学会运用数学实验手段解决数学问题的能力为指导思想，加强化学实验教学目标。
●探索变革化学实验教学模式，发挥主导、主体功能
大力探求变革不适应新时期形势的中学数学化学实验教学模式，构建起按科学设计化学实验教学程序、优化化学实验教学过程、指导化学实验技巧、培养创新能力的“引导－探求－化学实验－把握”教学模式。这些教学模式应充分发挥班主任的主导作用，突出中学生的主体地位。班主任充分相信中学生，使中学生主动参与化学实验。课本让中学生看，化学实验让中学生做，思路让中学生想，疑难让中学生议，错误让中学生析。让中学生独立设计化学实验，借助数学化学实验，发挥中学生的主观能动作用，最大限度地调动中学生自主学习的积极性和主动性。变双向信息传递为单向式、多向式信息传递与交流，班主任在课内讲重点、关键点和注意点，发挥好主导调控作用。主要方法是采取提问、答疑、讨论、观察化学实验现象、动手操作等。在化学实验中，强化对中学生数学实验技巧和创新能力的培养。按教学大纲规定必做的分组化学实验，并将中学生分成三种类型：第一类是理解能力差，反应较慢，动作平缓；第二类是思维敏捷，动作粗糙；第三类是独立思索，动手能力强。不管哪类中学生整个化学实验过程全部由中学生自己独立完成，班主任必要时答疑引路。
●全体师生在思想上都很注重。
每次化学实验，班主任都还能认真的打算，并事先演练一遍。朋友都还能做到先预习，熟悉数学实验的目的、原理、步骤及注意事项，并严格按化学实验要求进行操作。化学实验结束后能及时整理仪器并按要求进行送回仪器室，摆放到指定位置。
其次，通过做化学实验，培养了朋友们的观察能力和动手能力，同时，通过对实验数据的处理和对化学实验的总结，提高了中学生们运用物理知识解决问题的能力。
第三，通过做化学实验，使朋友们演练化学的兴趣有了很大程度的提升。培养了中学生的实事求是的科学心态。
本学期的化学实验工作才能完满完成是和师生的共同努力分不开的。之后的化学实验工作我们将愈加严格要求，力争作的更好。
数学教学总结篇6
在本学期的教育教学工作，我兼任初中3、4、5班的数学教学工作及负责化学实验。本学期里我继续探求数学教育教学规律，有意识地培养中学生观察、分析、解决实际问题的能力，让中学生在轻松愉快的气氛中产生对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，进而达到预期的教学目标和要求。
一、应对新课标，全面提升课堂教学能力
为适应新课程理念下的素养教育，我摒除传统的“填鸭式”的教学模式，不断探求并采用符合现今学生实际的教学方法，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让中学生们自己支配。采用以自学（自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探求）——互学（讨论交流）——督学（老师督促某些不太专心的中学生、适当点拨知识重点、解析学习难点）——验学（随堂练习巩固，检验学习疗效）链接上去的课堂结构模式。这样的教学模式，减少了中学生的课业负担——作业基本能在课堂内完成，使中学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，例如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制做；也提升了课堂效率——一节课内，中学生须要完成四个不同内容的活动，中学生不容易倍感疲劳和乏味，整节课都能集中精力。
二、课件上课，提升中学生学习兴趣
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等诸多信息集于一体，能在视觉、听觉上形成丰富的剌激，导致中学生的注意，迸发学
生的学习兴趣，使中学生形成强烈的学习欲望，能使具象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于中学生对知识的获取、记忆。
三、全面发展，多设中学生实验，提高中学生实践能力
遵守数学教学规律和数学学科的特性，以实验启动数学概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导中学生有目的的观察，启发积极思维，提示化学现象的本质。组织好中学生实验，充分发挥中学生的主动性，培养中学生独立操作的能力、团结协作的精神和中学生自主创新的能力。
