新修订初中原创优质配套教材：发电机为什么能发电？教材定制/提高课堂效率/内容可修改。教师： **石凤顺二中 编译者： 教育第2页/共4页 原创教学设计 ign 发电机 能够发电教案 本学年第 9 周 物理 第 16 章 第 4 章 课程主题 16.3 发电机为什么能发电电 教学目标 (1) 认识发电机是在生产和生活中提供电能的装置 (2) 认识导体在磁场中产生感应电流的条件 (3) 认识发电机的功能和部件，以实现模型发电机发电（4）通过实验探索“电磁感应现象”的过程（5）从法拉第的发现到发电在机器制造的事实中初中物理磁图，感受发现和创造对社会进步的影响。重点关注通过实验探索“电磁感应现象”的过程。难点。了解在磁场中产生感应电流的条件。教学方法。实验探索教具。手摇发电机模型、灵敏检流计、蹄形磁铁、长方形教材说明：本教材适用于初九年级物理科目。其主要目的是帮助学生了解生活中事物发生、发展的客观规律，包括电学、光学、力学的应用，以便于日常生活中运用。遇到问题时，可以批判性思考，有更多好的解决办法，从而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题编写，可直接修改调整或打印成纸质版供教学使用。
第3页/共4页 原创教学设计 点火线圈、直导线、连接线、开关、铁支架1个、螺管1个、磁棒1个 教学流程 1.回顾直流电机工作原理 2.了解发电机 活动1：我们自己发电吧。课本中的图16-14是手摇发电机模型。为了让更多的学生有动手机会，体验操作发电机的乐趣，每组使用两台模型发电机，其中一台用作电机。 ，另一台用作发电机（输出端连接一个小灯泡），两台机器的转轴用塑料管连接。当电机通电运行时，可以看到小灯泡发光，表明发电机正在发电。这也可以解释：①直流电机和发电机都是可逆的，即通电时可以旋转，旋转时也可以发电。 ②电动机的结构与发电机类似，线圈可以像电动机一样简化，可以用一匝线圈或单根导线代替。 3.探究电磁感应现象 ①根据上述猜想，将线圈简化为导线，指导学生设计实验。学生选择设备并组装实验。每组配备以下器材：灵敏检流计、蹄磁铁2-3块、矩形线圈（约10匝）、直导线1-2根、连接线2根、开关1个、铁支架1个、螺管1根、棒子1根每个磁铁。学生搭建实验设备 ②指导学生针对课本提出的三个问题认真实验，仔细观察，并在书上做好记录。 ③引导学生总结实验结果并得出结论。每组开始时的结论可能并不完整。指导学生补充、填空书本。
④老师总结实验结果，解释切割磁感应线的意义，指出什么是电磁感应现象，什么是感应电流，并指出电磁感应现象是英文第4页/共4页的原创教学设计。中国科学家法拉第经过十年的探索发现了这一点。发现于1831年，同时介绍科利顿“错失良机”的故事，让学生了解科学发现的偶然性与必然性之间的关系。 4、发电机原理 ①指出电磁感应现象的发现使人们找到了发电的方法，并介绍了法拉第发现电磁感应后建造的第一台发电机。 ②参考教材中的图16-17制作发电机模型初中物理磁图，引导学生了解发电过程。当线圈处于图中a位置时贝语网校，将线圈从图(a)到图(b)均匀连接时，磁感应线在线圈两侧被切割，在线圈中产生感应电流。线圈。当线圈处于图中b位置时，线圈不切割磁感应线，电路中无电流。当线圈处于如图所示位置c时，将线圈从图(b)到图(c)均匀连接时，磁感应线在线圈两侧被切割，在线圈中产生感应电流。线圈。 5. sts——磁流体发电简介 6. 摘要：学生将概述本节课堂教学的主要内容。 7. 布置的作业、教学问题、效果反思及改进意见，教育研究中心整理
