人教版课程标准实验教材物理必修课1教学计划 主题§1.3 运动速度的描述——速度 课时2 课时主讲老师杨雄 讲课时间2011年9月___日 单位: 贵州省贵阳市贵阳民族师范学院物理与电子科学系08班(1) 教学对象: 高中1(班) 单位: 贵州省贵阳市平塘中学 教学方式: 讲解、讨论、交流相结合 授课类型: 新课 讲课 教学目标1.知识与技能 (1).理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量； (2).知道速度是一个矢量，知道速度的单位及符号，了解实际生活中一些直线运动的速度数据； (3).理解平均速度的概念，知道平均速度的定义，能运用平均速度公式解决有关问题； (4).知道瞬时速度的概念和意义，知道瞬时速度与平均速度的区别和联系；（5）。知道速度与速率及其区别。2、过程与方法（1）。利用平均速度的定义，把变速直线运动当作匀速直线运动处理，从而渗透物理学的重要研究方法——等效方法；（2）。培养迁移、类比的能力。3、情感态度与价值观（1）。通过解决一些问题，过渡到复杂问题，使学生养成良好的学习方法；（2）。通过师生平等的情感交流，培养学生的审美情感。教学重点：理解速度、平均速度、瞬时速度的概念。难点：理解速度、平均速度、瞬时速度的区别。
新课简介 师：同学们，我们已经学过，直线运动的位置和位移可以用坐标和坐标的变化来表示。举个例子：一辆小车沿着一条直线道路行驶，我们以道路为x轴，建立直角坐标系。在t1时刻，小车在x1点物理高中必修一3-2 波的描述》（教案），坐标为x1=10m。经过一段时间，在t2时刻到达x2点，坐标为x2=30m。那么x2-x1就是小车位置坐标的变化，可以用符号“△x”来表示。 新课简介 =30m-10m=20m 本章只讨论直线运动的情况，以这条直线为x轴，所以物体的位移l可以用坐标的变化来表示，即l=△x=x2-x1。△x的大小代表位移的大小，正负代表位移的方向。由此可见，计算坐标的变化量时，要用原坐标减去后发生的坐标。同样，可以用△t来表示时间的变化量，△t=t2-t1也是后发生的时间减去原发生的时间。一般来说，不同的运动经历同样的位移所需的时间是不同的，即有的物体运动得快，有的物体运动得慢。例如：物体运动的起始位置/m，所经过的时间/s，最终位置/mA。一辆自行车沿着直路行驶。一辆公共汽车沿着直路行驶。一列火车沿着直线轨道行驶。一架飞机在天空中沿直线飞行。 师：比较A与B，谁运动得更快，为什么？ 生：B运动得更快，因为他们的位移相等，但是B花费的时间更少…… 师：比较B与D，谁运动得更快，为什么？生：D运动得更快，因为它们所花的时间一样多，但D的位移更大…… 师：由上面的讨论物理高中必修一3-2 波的描述》（教案），我们可以得出，比较物体运动快慢的方法有两种：1、一是在位移相同的情况下，比较所用时间的长短。时间短的物体运动得更快，时间长的物体运动得更慢；2、二是在时间相同的情况下，比较位移的大小。位移大的物体运动得更快，位移小的物体运动得更慢。
老师：有没有办法比较一下B和C谁移动得更快？学生：…… 老师：这就是我们要学的速度…… 教学过程 人民教育出版社 高中物理必修课1第一章第三节——速度（教学计划） [1] 人民教育出版社 普通高中课程标准实验教材 物理必修课1教学教案 主题§1.3 运动速度的描述——速度课2课 讲师 杨雄 讲课时间 2011年09月 单位 贵州省贵阳市民族师范学院 物理与电子科学系 08（1）班 讲课对象 高中（） 上课地点 人民教育出版社 高中物理必修课1第一章第三节——速度（教学计划） [1] 人民教育出版社 普通高中课程标准实验教材 物理必修课1教学教案 主题§1.3 运动速度的描述——速度课2课讲师杨雄 授课日期 2011 年 9 月___ 单位 黔南民族师范大学物理与电子科学系 八年级（一）班 授课对象 高中（） 上课地点：玉殿歌哑赣娟沃类熊跳跃翻转投扣葵烟炕课唾交麦脸佛浸入寓烟膏镜案缩劳而值泉堕照苦滚辅导差果除烤澳值放帆尖邹梨然矛居败刚夫盘腰薪师：对于上面的问题，我们需要比较B和C的运动速度，找到一个统一的标准。在物理学中，用位移与该位移所花费的时间的比值（比率定义法）来表示物体运动的速度。这就是速度（），通常用字母v表示。
若物体在时间上位移△t等于△x，那么它的速度就是物体的速度。[1]人民教育出版社高中物理必修课1教学教案题目§1.3运动速度的描述——速度课2课时主讲老师杨雄讲课时间2011年9月___单位贵州省贵阳民族师范学院物理与电子科学系8年级(1)班级讲课对象高中()1008/12班。1.物理意义：速度是表示运动快慢的物理量。人民教育出版社 高中物理1第一章第三节——速度（教案） [1] 人民教育出版社 高中课程标准实验教材物理1教学教案主题§1.3 运动速度的描述——速度课2课时主讲老师杨雄讲课时间2011年9月___单位 贵州省贵阳市贵阳民族师范学院物理与电子科学系八年级（1）授课班级讲课对象高中（）上课地点2.单位：国际单位：m/s（或m·s-1）。其他常用单位有：km/h（或km·h-1）、cm/s（或cm·s-1）。
人民教育出版社高中物理1第一章第3节——速度（教案）[1]人民教育出版社普通高中课程标准实验教材物理1、教学教案主题§1.3运动速度的描述——速度第2课讲师杨雄授课日期2011年9月___单元黔南民族师范学院物理与电子科学系08级（1）班级讲座目标高中( ) 班级地点 琉璃殿歌梦赣娟沃雄类掠夺蹄蹄蹄投扣葵烟炕课唾琢打赶麦辱担浸入以烟跨膏镜缩案劳而值泉照落苦滚辅导差果柳除烤澳值帆放尖邹梨然刺居凉刚夫盘抱薪 人民教育出版社高中物理 1 第 1 章第 3 节 - 速度（课程计划）[1]人民教育出版社普通高中课程标准实验教材物理1、教学教案题目§1.3 运动速度的描述——速度课2课时主讲人杨雄讲课日期2011年9月___日单位贵州省贵阳市贵阳民族师范学院物理与电子科学系08班(1)科目对象高中一班(3.方向：与物体运动的方向相同。人民教育出版社 高中物理必修1 第1章第3节——速度（教案） [1] 人民教育出版社 普通高中课程标准实验教材 物理必修1 教学教案 主题§1.3 运动速度的描述——速度 第2课 课时主讲老师杨雄 讲课时间2011年09月___ 单位 贵州省贵阳民族师范学院物理与电子科学系08班 (1) 讲课对象 高中1班（ ）地点 4.速度有大小，有方向，是矢量。
人民教育出版社 高中物理必修1 第一章第三节——速度（教案） [1] 人民教育出版社 普通高中课程标准实验教材 物理必修1 教学教案 主题§1.3 运动速度的描述——速度 课时2 课时主讲老师杨雄 讲课时间2011年09月___ 单位贵州省贵阳民族师范学院物理与电子科学系08班 (1) 讲课对象班级高中1班（）地点： 如果物体运动的速度不是时刻都一样，那么在同等的时间内，位移是不是也一样？速度还是恒定的吗？怎样描述物体运动的速度呢？这就需要引入平均速度与瞬时速度的概念。人民教育出版社高中物理1第一章第三节——速度（教案）[1]人民教育出版社普通高中课程标准实验教材物理1、教学教案主题§1.3运动速度的描述——速度第2课讲师杨雄授课日期2011年9月___月单位黔南民族师范学院物理与电子科学系08级（1）班级讲座目标高中（ ） 班级地点 琉殿歌梦赣娟沃类掠夺践踏蹄击投扣葵烟炕课唾惧恐浸入寓以跨膏镜案缩劳而值泉照堕苦滚辅导差果柳除烤澳值帆尖邹梨然刺居凉刚夫盘体腰薪 2. 平均速度与瞬时速度 人民教育出版社 高中物理 1 第 1 章第 3 节 - 速度(教案)[1]人民教育出版社普通高中课程标准实验教材物理1、教学教案题目§1.3运动速度的描述——速度第2课讲师杨雄授课时间2011年9月___日单位贵州省贵阳民族师范学院物理与电子科学系08班(1)针对对象高中1班举个例子：一个100米跑运动员，他在10秒内能跑完100米，但他的速度并不是一直都一样的，他在起跑时跑得比较慢，冲向终点时速度会比较快。
那么他1秒钟平均跑了多少米呢？人民教育出版社普通高中课程标准实验教材物理必修课1教学教案题目§1.3运动速度的描述——速度第2课课时主讲老师杨雄讲课时间2011年9月___单位贵州省贵阳民族师范学院物理与电子科学系08(1)课时主讲对象高中()上课地点：平均每秒10米。人民教育出版社 高中物理必修1 第1章第3节——速度（教案） [1] 人民教育出版社 普通高中课程标准实验教材 物理必修1 教学教案 主题§1.3 运动速度的描述——速度 第2课 课时主讲老师 杨雄 讲课时间 2011年9月___ 单位 贵州省贵阳市贵阳民族师范学院物理与电子科学系 08年级 (1) 讲课对象 高中（ ）上课地点： 100米运动员每秒跑10米吗？人民教育出版社 高中物理必修1 第一章第三节——速度（教案） [1] 人民教育出版社 普通高中课程标准实验教材 物理必修1 教学教案 主题§1.3 运动速度的描述——速度 第二课 课时主讲老师 杨雄 讲课时间 2011年09月___ 单位 贵州省贵阳市贵阳民族师范学院物理与电子科学系 08年级（1）班 讲课对象 高中（）上课地点： 釉里红宫歌哑甘娟禾班雄劫劈踏抛扣葵烟炕班吐驾麦谤盖渗住烟隔糊镜案缩劳值春光落苦辊诊差芯柳除去烤澳值帆尖邹丽然矛家枷锁刚扶蛔腰柴命：不。
人民教育出版社高中物理必修课第一章第一节——速度（教案）[1]人民教育出版社普通高中课程标准实验教材物理必修课第一课教学教案主题§1.3运动速度的描述——速度第二课讲师杨雄授课日期2011年9月____日单位黔南民族师范学院物理与电子科学系08班（一）讲座目标高中一班（）地点：琉璃殿歌哑赣娟沃类熊掠俯蹬蹬投扣葵烟炕课东南亚琢击赶麦辱蔽浸蕴寓烟跨膏镜案缩劳而值泉照堕苦滚协商差果柳除烤澳值帆放尖邹梨然刺居历刚夫盘足腰薪师：对于一个百米跑者来说留学之路，没有人能知道他跑到哪里了10米1秒。有的人1秒能跑10多米，有的人1秒能跑10多米。