在上一篇文章中，我简单分析了初中物理教材的各个版本。通过自己对这些版本的研究，我个人认为人教版教材在设计思路、章节安排、知识结构等方面最为合理，不愧是老牌教材编写。因此，我将以人教版教材为基础，结合我个人对物理的理解，对初中物理知识进行一次详细的讲解。
八年级物理教材的第一页就是这本教材的目录和科学历程。为什么要分析教材的目录和科学历程呢？很多人觉得没有必要，其实不然。我之前就提到过，通过观察教材的目录，相信每一位物理老师都能大致了解到编者的设计意图，这对老师教学有很大的帮助。
人民教育版
通过教材目录我们可以观察到，人教版教材不同于其他教材的地方在于章节划分的非常仔细。八年级共有六章，比一些只有五章的教材更加合理，更利于学生的学习。前三章分别是机械运动、声学现象、物理状态变化。这三章的内容比较简单，与生活紧密相关。把这三章放在一起学习，既不会让刚接触物理的学生觉得物理知识空洞无趣，也不会因为知识的难度而感到畏惧。
上海、广东版
其次，学习第3章的时候，天气刚转冷，冬天来了。通过观察生活中的雾、露、霜、雪等自然现象，可以更好地巩固第4章的知识。而且学完这三章就进入考试了，所以不会出现知识分散的情况。为什么这么说呢？我们看看其他版本教材的目录，一目了然。
人民教育版
比如这版教材就把光学知识集中到一个章节进行学习，而放在第三章进行学习。用过这种教材的老师应该知道它的不便之处。比如在这本书的教学计划中，当你学习第三章第四节的时候，很可能就是期中考试的时间了，经过一个期中考试周期（复习、准备、考试、看试卷）之后，就可以开始讲解第五节的内容了。虽然都是光学知识，但是中间间隔了一到两周的时间，这就造成了知识学习的断层，有的学生会忘记前面学过的光学知识，不利于后面的衔接，老师在讲课的时候也会感觉不自然。
为了避免这种现象，现在使用此类教材的地区都把光学第三章作为期末考试，这就要求老师必须加快教学进度，赶上课时进度。光学入门难，很多学生学完光学后，都觉得很难理解，这个时候赶课无异于对学生的学习造成巨大打击。
上海、广东版
人教版将光学内容分为两章进行学习，并将光学内容放在第四章开始，也就是期中考试之后，这样就避免了前面描述的两个问题。而且从人教版光学目录上我们可以看到，一共有10章，内容设置得比较详细，考虑到学生学习的难度，要求教师从章节上进行详细讲解，也能体现出光学的重要性和课程标准的要求。
目录之后，就是科学之旅了。很多老师不屑于讲解这个内容留学之路，经常直接跳到“干货”内容。我个人不赞同这种做法。我觉得这个内容对老师和家长提出了非常严格的要求。能不能把这个内容讲好，很考验一个老师的水平。
太阳狗
科学之旅通过生活中的一些物理现象、物理小实验、物理学家的事迹等，简单介绍了物理学的研究内容，以及学生应该如何学习物理知识。正如法国作家圣埃克苏佩里在《小王子》中所说：如果你想造一艘船，不要去敲木头，不要去给他们分配任务和工作，而要向往大海。
闪电
科学之旅就是通过教师的讲解、实验演示、对生活现象的解释，激发学生对物理知识的渴望，从而建造学生自己的物理诺亚方舟。我认为兴趣对学习的重要性，不需要过多阐述。在培养学生学习物理的兴趣方面，我非常认可沪粤版教材，直接把物理知识设置为第一章第一节的内容，通过一整段的导论，介绍物理和社会的发展，激发学生的兴趣，然后通过伽利略、牛顿、爱因斯坦三位物理学家，向学生介绍如何学习物理，这个设置非常好。
前面提到了，这个内容其实对老师的要求非常高。在这个内容的学习中，老师需要展现生活中各种与物理有关的奇妙，演示各种有趣的物理实验，介绍物理学的发展历史，通过三次科技革命，介绍物理学是如何推动社会发展的。最后，还要介绍物理学史上的三位里程碑式的物理学家：伽利略、牛顿、爱因斯坦，通过他们对物理学的研究，给学生介绍学习物理的方法，启发学生的思考。
世界物理年：2005
为了上好第一堂物理课，要求老师不仅要有深厚的专业知识，还要有丰富的课外知识。因此，一堂看似简单的课其实需要老师精心备课。这些知识的重要性不言而喻。希望广大物理老师能够重视起来。也许通过你的精彩一堂课，可以让学生对物理有更深刻的认识。同时也可以提高自己的专业知识，丰富自己的课外准备，成为一名专业性强、知识渊博的老师。
从课本上科学之旅的学习，我们可以看到，其实对家长的要求是比较严格的。一个孩子的学习，不光要靠老师，还要靠家长。为什么这么说呢？物理的学习，就是从生活走向物理，从物理走向社会。
物理和生活息息相关，尤其是初中阶段学习的物理知识，可以说基本上都是从生活经验中得出的物理结论。这就需要家长从小培养学生观察生活现象的习惯，引导学生通过生活现象去思考，这对孩子以后学习各门学科都是非常有益的。其实每一门学科，其实到最后都是要搞清楚的，都是对客观规律的认识、理解和运用。每一个学生最终的成绩，也是一个学生学习能力的体现。什么是学习能力呢？其实就是观察现象-发现问题-提出假设-实践验证-解决问题。这里的每一步，其实都离不开学生的思考。
在前文中，小编提到，鉴于高考的任务，学校里的老师更注重知识的传授。如果要按照小编的意图去教，需要很多的课程初中物理科学研究方法，而学校不可能开设那么多的物理课程。比如在小编所了解的一些学校，八年级物理一周只有两节课。大家可以想想，一周两节课能干什么？光讲解课本上的知识更是不够，更别说培养观察力和思考力了。而且，孩子从小就和父母在一起，能培养他们的观察力和独立思考力的也只有父母了。
对于一些类似图片中的小实验初中物理科学研究方法，生活中的一些现象，家长可以引导孩子理性思考，鼓励孩子自己去探索。所以，生活中的物理现象，家长首先要有发现的能力，然后培养孩子的探索能力，拓展孩子的课外知识面。有条件的家庭，也可以给孩子买一些物理、化学、生物的小实验器材，淘宝上都有卖，也不贵，类似玩具，家长可以引导孩子使用，从小培养孩子的动手能力和探索能力。（绝对不是推销、卖东西！）
比如，我买了一套完整的初中、高中物理标准实验设备，放在书房里，平时拍一些物理实验的视频，留着以后孩子“自娱自乐、探索”就好。说到这里，我发现一件很有意思的事情，我去过很多人家，很少有人把很多房间腾出来一间做书房，基本都做成了卧室。即便是有书房的家庭，书房里也很少放科学、自然科学方面的书，基本都是千篇一律的四大名著、世界经典等书籍。这说明，目前我们当中有相当一部分人，还没有培养孩子理性思维的意识，只注重孩子读书。
我想这也是为什么中小学生觉得理科特别难学的原因之一。其实如果深入中小学就会知道，物理科目对于大多数学生来说还是一场噩梦。小编认为，家长培养孩子的理性思维、观察力、思考力和动手能力刻不容缓。一些大城市有科技馆这样的地方，可以弥补孩子在自然科学课外知识方面的不足，而小城市则缺乏条件，所以家长需要从生活中培养孩子的这些能力。尤其家长要有这样的意识，非常重要，不然孩子真的会输在起跑线上。