理论
开场白：马上要开始上课了，请大家就座。
1. 导入（1-1.5分钟）
例子：上课前，大家看这张图片，思考一个问题，然后我们以这个问题开始上课（复习介绍、知识介绍、问题介绍、图片介绍、情境介绍等）。
2. 独立研究（6.5分钟）
（1）第一部分：开始讲基础知识（延续与介绍）
基础的知识点讲解，这里一般按照我们的介绍来解决今天学习的重点内容（指最基础的理论知识）。
（2）第二阶段：知识升华
刚刚学的……那我们再进一步学习吧……（学习知识的时候物理初中教师资格证，一般要进行扩展，介绍特点，定理，定律等，注意引导）。接下来我们分组讨论，把刚刚学到的知识进行梳理（可以表格或者步骤总结，一定要把需要注意的地方说清楚）。
（3）第三阶段：拓展延伸
说了这么多，下面我们来练习一下（通过提问来引导学生答题。有两个问题是一定要问的：一个是易错题，利用提问的机会纠正易错题，同时注意用点评的方式给予鼓励；另一个是一些简单的问题，不需要详细讲解）。
这里，我们可以采用游戏、小组讨论等方式，引导学生发散思维，从而攻克这堂课的难点。
3.巩固练习（1分钟）
给我们一个问题来测试一下我们自己，看看我们掌握得如何。
同学们，我们先来做些题巩固一下知识吧，这里的题目要涵盖这堂课的重点知识、难点知识和容易犯错的点（十分钟试讲最好不要出没有代表性的题目）。
4. 成果及作业总结（0.5分钟）
同学们，今天我们学了什么？
这节课的重点是什么？
大家课后要巩固所学知识，这堂课的作业是......
我希望大家能从这堂课中学到一些东西。
同学们，下课了。
实验
开场白：马上要开始上课了，请大家就座。
1. 导入（0.5-1分钟）
通过音视频引入、评论引入、情景引入、实景演示引入、图片引入等方式，激发学生的兴趣，引入今天的主题。
2.实验探索（6.5分钟）
（1）提出问题（与实验相关）
推测实验结果。
（2）实验设计
学生以小组形式独立设计实验。
实验原理、实验设备与材料、实验注意事项。
（3）进行实验
按照以下步骤进行实验（分组）：
检查各组实验过程；记录实验现象及结果；设置错误（仪器使用不当、记录不当）。
（4）分析原因
验证实验结果
分析实验原理
分析失败的原因
（5）膨胀试验
这个实验情况有何含义？
3.巩固练习（1分钟）
4. 工作总结（0.5分钟）
（1）要求学生复习本节课所学的知识。
（2）布置作业。
面试题 | 初中物理《牛顿第一定律》试讲笔记
初中物理《牛顿第一定律》试讲笔记
【教学设计】
牛顿第一定律的教学设计
1.教学目标
【知识与技能】
了解阻力对物体运动的影响；理解牛顿第一运动定律的内容。
【流程与方法】
通过观察直观现象、提取抽象规则的过程，提高分析、归纳和推理能力。
【情感态度与价值观】
在实验过程中，养成严谨、科学的态度。
2.教学重点与难点
【关键点】
理解牛顿第一定律。
【困难】
研究阻力对物体的影响。
3.教学过程
第一步：介绍新课程
演示实验：推粉笔盒，粉笔盒向前移动，不推，粉笔盒停止移动。请学生思考并回答力与运动的关系。生：有力就有运动，没有力，物体就停止运动。。
提出一个情况：踢足球时，脚离开球后，球继续向前移动一段时间。没有力，运动会停止吗？换句话说，力真的是物体保持运动的原因吗？引入新课程。
第二节 新课程教学
老师指导：自古以来，很多人研究过物体的运动和力的关系。很多人认为，运动是需要力来维持的，只要力一撤去，物体的运动就会停止。然而，伽利略提出了不同的观点。
让学生阅读课本第16页，找出伽利略的观点，并指导学生通过实验进行探索。
1、阻力对物体运动的影响：
【实验思路】老师建议实验中，让小车在不同阻力下移动，并比较其移动的距离。
【注意事项】 实验中需注意事项：
① 需要探究的量有阻力、运动距离、小车初速度，应采用什么实验方法？
②如何控制小车初速度一致？
[进行实验、收集数据]，要求学生观察实验现象并填写多媒体中的表格。
【分析数据，得出结论】 教师指导：从表格中我们可以看出，路面越光滑，小车移动的距离越大。也就是说，阻力越小，小车移动的距离越远。如果小车在比较光滑的路面上行驶，如果小车在光滑且足够长的路面上行驶，没有阻力，它的运动状态会是怎样的？
学生：我会继续锻炼。
所以网校头条，如果球没有遇到阻力，它就会继续运动，不需要任何力量来维持。这说明伽利略的观点是正确的。
2.牛顿第一定律：
【建立规律】教师指导：伽利略曾用类似的实验，阐明了改变物体运动的是阻力物理初中教师资格证，所以力是改变物体运动的原因。伽利略的结论更新了人们对运动和力的看法，让人们知道，实验结论是可以通过实验和合理的推理得出的。
后来笛卡尔进一步研究证明：当物体不受外力作用时，它会永远运动下去，运动的速度和方向都不会改变。
后来，英国著名科学家牛顿总结前人的经验，得出：一切物体在不受力作用时，总是保持静止或匀速做直线运动，这就是著名的牛顿第一运动定律。
【深化法律】
导言：我们来看看牛顿第一定律所蕴含的深刻含义。
“一切”适用于任何物体；
“无力作用于其上”是规律发生的条件；
“或”是指不受力作用的物体，要么静止，要么保持原有的速度和方向做匀速直线运动，必定处于两种状态之一，两种状态不能同时存在。
第三阶段：巩固提升
小组讨论：如果同学们正在开运动会，所有的力量突然消失，会发生什么情况？
步骤 4：总结
总结：师生共同总结本节课的知识点。
家庭作业：想一想为什么一个人在跨栏赛跑中脚被卡住时会向前摔倒。
4.黑板设计
5. 教学反思
轻微地
【答辩题目及解析】
在作业中，学生们被要求思考为什么跨栏比赛中，当一个人的脚被绊倒时，身体会向前倾倒。为什么要这样设置？
【参考答案】
感谢考官的提问！
布置这样的作业，首先可以让学生继续思考牛顿第一定律的内容，因为牛顿不仅讨论了运动与力的关系，还描述了惯性，这样的问题可以让学生预习以下内容；其次可以让学生观察生活中常见的现象，从中产生疑问，养成用物理角度看待生活的好习惯。