第1课 温度计（1课时）
（一）教学目标
1. 知道温度表示物体的热度或冷度。
2、了解液体温度计及常用的实验温度计、临床温度计、温度计的结构、原理。
3.了解摄氏度。
4.热力学温度与摄氏温度关系的常识性理解。
5、培养学生的观察能力。
（二）教学辅助工具
三个烧杯、冷热水、实验室温度计、家用温度计、临床温度计和温度计挂图。
（三）教学过程
1. 新课程介绍
老师：学习了简单的机械运动和声音现象之后，今天我们来学习一种新的物理现象——热现象。
热现象是指与物体的热或冷有关的物理现象。例如，我们在小学科学课上学到的物体的热膨胀和收缩就是热现象。
在日常生活中，我们用冷、热、温、凉、热等有限的词语来描述物体的烫热程度。但这样的描述很粗糙。沸水和烧红的铁都是热的，但它们的烫热程度却有很大的不同。因此，在物理学中，为了准确描述物体的烫热程度，我们引入了温度的概念。
2. 开展新课程
1.温度
老师：我们经常用皮肤去感受温度。现在请看这个实验。三个烧杯中分别装有热水、温水和冷水。现在请一位学生将左手的食指放入热水中，右手的食指放入冷水中。过一会儿，再将两只食指同时放入温水中。请告诉他这两根手指的感觉。
（请同学做一下并解释一下感觉如何）
老师：同样一杯温水，两个手指的感觉是不一样的，从热水中拿出的手指感觉比较凉，从冷水中拿出的手指感觉比较热。可见贝语网校，单凭感觉来判断物体的温度是非常不可靠的。要准确测量物体的温度，就需要用到温度计。温度计的种类很多，有实验室用温度计、家用温度计-温度计、医用温度计-温度计等等。
（向学生展示上述温度计）
我们现在将重点学习如何在实验中使用温度计。
老师通过挂图讲解实验温度计的构造和原理。
（1）实验温度计
实验温度计的玻璃球内装有水银、酒精或煤油。球泡连着一根细玻璃管，管壁很厚，管壁上有刻度。当温度升高时，球泡内的液体膨胀，液面上升；当温度下降时，球泡内的液体收缩，液面下降。从液面的位置就可读出温度值。所以实验温度计就是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩特性来测量温度的。
（2）摄氏温度
老师：常用的表示温度的单位是摄氏度。温度计上有一个℃的字母，代表摄氏度。摄氏度的定义是：冰水混合物的温度定义为0度，沸水的温度定义为100度。0度到100度之间的范围被分成100等份，每等份称为1摄氏度初中物理温度计，写成1℃。例如，人体的正常体温是37℃，读作37摄氏度。
师：自然界中物体的温度变化很大，请看课本图4-3，回答老师的问题。
（练习正确读温度，同时丰富你的知识，增加你的兴趣）
水的冰点和沸点是多少？
酒精灯外焰和内焰的温度是多少？
鸽子的正常体温是多少？
太阳表面的温度大约是多少？
地球表面的最高和最低温度是多少？
3.绝对零度和热力学温度
老师：宇宙中所能达到的最低温度大约是零下273摄氏度，这叫绝对零度。科学家提出了热力学温度，单位是开尔文，用K来表示。
热力学温度是从绝对零度开始的，也就是零下273摄氏度。-273℃=0K初中物理温度计，0℃=273K，100℃=373K。所以绝对零度温度加上273的值就等于热力学温度。
实践：
（1）水的沸点 = ____℃ = ____K
（2）沸水的温度 = ____℃ = ____K
（3）绝对零度是____℃=____K
（4）人体的正常体温是____℃=____K
4. 温度计
学生阅读文本“温度计”并回答以下问题。
（1）温度计利用液体的什么特性来测量温度？（它利用水银在加热和冷却时膨胀和收缩的特性来测量温度。）
（2）它的刻度范围是从多少度到多少度？（刻度范围是35℃到42℃）为什么刻度范围是这样的？
（3）最小的刻度是多少？（最小的刻度代表0.1℃）
（4）测量体温时，为什么要把温度计放在腋下长达近10分钟？（因为只有足够长的时间，才能使温度计中的水银温度等于体温。）
（5）测体温前为什么要把温度计摇下来？（因为温度计的玻璃泡上面有一个很细的缩颈，当水银收缩时，水银就与缩颈脱离，管内水银面无法下降，指示的温度仍是上次测得的温度。所以再次使用时一定要把它摇下来。）
3. 总结
1. 温度是表示物体热度或冷度的物理量。
2.实验温度计利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩特性来测量温度。
3、摄氏温标规定冰水混合物的温度为℃，沸水的温度为100℃。
4.练习
学生完成本节的练习。
5. 家庭作业
1. 复习课文。了解什么是温度，摄氏温标，如何读写摄氏温度，了解实验所用温度计的原理。
2. 章末练习1.
（四）说明
1.本部分内容涉及的知识面较广，但难度不大，且与学生实际生活联系紧密，因此教学方式应灵活多样，充分调动学生的学习兴趣和积极性。
2.本部分的重点应放在温度的物理意义，实验温度计的原理以及摄氏温度的规定、写法和读法。
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