付伙嘉
【摘要】 高中物理课堂教学效率至关重要,是提高物理教学质量、开展素质教育的重要环节,也是新形势下的改革需要。新课程标准中提倡高中学生自主学习物理知识,以提高学生的物理能力与素质为主要目标。然而高中物理是一门比较抽象的课程,其教学内容也十分复杂、难度较大。如何在新形势下有效提高高中物理课堂教学效率成为广大高中物理教师面临的一大难题,也是当今研究探索的重点。因此,笔者对新形势下提高高中物理教学效率的措施进行了深入分析,希望对今后的高中物理课堂教学工作有所帮助。
【关键词】 新形势 高中物理 教学效率
介绍
通过提高高中物理课的教学效率,可以有效提高高中学生学习物理课程的兴趣,提高学生物理课堂参与度,增强学生在物理方面的创造力和想象力,从而提高学生自身的思维能力,最终全面提升学生的综合素质。
1.提高物理教学效率的原则
1.科学性
在提高物理课堂教学效率的过程中，要充分结合新课程理念，运用科学有效的方法，不仅要提高高中生的物理成绩，更要提高学生的物理综合能力，这样的教学方法才更科学。
2. 有针对性
高中物理课堂教学必须结合新形势下我国基础教育的具体要求,促进高中学生物理综合实力的提高。
3. 发展
通过高中物理课程的学习，需要让每一个高中生都能有所收获，有自己独特的思考和见解，学会用科学的方法来处理事物的发生，这样才能够培养出实用的物理人才。
2.提高物理教学效率的措施
1.提高你的专业水平
高中物理教师只有保证自身的专业水平，才能保证课堂教学的效率。毕竟教师在整个物理课堂中起着重要的作用，在整个物理课堂中起着解释和引导的作用。提升高中物理教师的专业水平是提高物理课堂教学效率的途径之一。
2.改变心态
要提高高中物理教师的专业水平，首先要及时转变传统的思维观念，在教学过程中转变不正确的思维观念。过去衡量高中生物理能力的唯一方式是看考试成绩，把高考作为学习的根本目的。但在新的形势下，更需要提升高中生的综合实力，通过高中物理的学习网校头条，把学到的物理知识运用到以后的工作和学习中去。另外，在学习的过程中，要培养高中生自主学习物理知识的愿望和能力，拓展高中生的创新思维，使他们能够更好地掌握学到的物理知识。
转变思维观念可以通过与新员工的交流、课外培训、网上查阅资料等方式来实现，高中物理教师需要不断的学习与交流，不断汲取最新的教学思维与理念，这样才能更好地提高自己的业务水平。
3. 关爱学生
高中物理老师需要在学校表现出对学生的关爱，用平等的眼光对待班上的每一位学生，对于物理成绩不太好的高中生，要耐心地给他们讲解物理知识，也可以安排其他同学对成绩差的学生进行帮助。
3.改善物理课堂氛围
良好的物理课堂教学气氛有助于提高物理课堂的教学效率，因此高中物理教师在教学过程中需要注意改善课堂气氛。
1.提高高中生对物理的兴趣
高中物理是一门比较抽象的课程，在学习过程中很难充分调动高中学生的兴趣，高中物理教师可以引入现实生活中的实例，使教学内容始终贴近生活，可以帮助高中学生提升对物理学习的兴趣，贴近生活的例子可以有效调动高中学生对物理的兴趣。
2. 师生互动
新形势下与传统教学模式最大的区别在于注重培养高中生的能力，因此高中物理教师在教学时不能只是简单地向高中生灌输物理知识，而应该注重师生之间的互动，通过互动提高高中生对物理课堂的参与率。
3. 在课堂上提问
高中物理教师在课堂上可以选择采用提问的方式，鼓励高中学生主动思考物理问题。选择问题时，要考虑学生的能力和潜力。此外，高中学生在回答问题时也可以结合自己的实际生活经验。
4.倡导科学的学习方法
1. 预览
由于高中物理较难，高中生在学习新课之前一定要及时预习，如果在预习过程中发现不懂的地方，可以提前查阅资料、请教辅导老师等。
2. 听讲座
高中生在听课时高中物理的教学原则，一定要集中注意力，养成记笔记的良好习惯，要把常用的物理公式或者物理知识记下来，以防遗忘，要敢于回答物理课上老师提出的问题。
3. 审查
为了防止忘记，需要不断复习，复习过程中，需要重点回忆物理课上记下的笔记和做过的错题，通过反复记忆加深印象。
4. 学习计划
学习需要科学的计划，制定计划的时候需要考虑到各方面的因素。而且随着身体水平的逐渐提高，对自己的要求也要逐渐更新。
5.培养高中生自主探究物理知识的能力
无论是小组讨论还是课堂教学，高中物理教师都要注重培养高中学生探究物理知识的欲望和能力，始终发挥引导的作用，对于比较难的物理题目，需要给予适当的提醒高中物理的教学原则，逐步拓展高中学生的思维，培养他们的思维能力。
结论
随着新课程改革的普及，高中物理教师必须更新传统的教学观念，运用科学的方法来提高物理课堂教学的效率。一是坚持强化物理教学效率的原则；二是提升物理专业知识水平，转变思维观念，加强对高中学生的关爱；三是在物理教学过程中，注重培养高中学生对物理课的兴趣，加强物理课上师生的互动，通过适当的提问，改善物理课的氛围；四是倡导高中学生在学习物理时采用科学合理的学习方法，制定科学的物理学习计划；五是培养高中学生自主探究物理知识的能力。
参考
[1]王振.提升高中物理课堂教学效率的策略分析[J].中国课外教育,2019(17):136+139.
[2]林艳琴. 新课程标准下如何提高高中物理课堂教学效率[J]. 中学科学园, 2018, 14(06): 26+28.
[3]高子英.新形势下提高高中物理课堂教学效率的研究[D].辽宁师范大学,2018.
*课题：泉州市教育科学“十三五”规划（第二批）项目：“基于核心素养的课堂效率提升研究”-212项研究成果