高中物理考试常见题型包括以下16种，今天我为同学们总结整理了这16种常见题型的解题方法和思维模板，同时为大家介绍了各类高考物理题型的解题方法和技巧，并提供了各类题型的答案模板，快速提升大家的解题能力，力争让你一看就懂，一想就懂，一做就对！
问题类型1：线性运动问题
问题类型概述：
直线运动题是高考的热门题型，可以单独考查，也可以与其他知识点组合考查。如果出现在选择题中，则侧重考查基本概念，常与图像相结合；在计算题中，常出现在第一题，难度中等。常见形式有单单元多过程题、追击相遇题等。
思考模板：
解决影像问题的关键是将影像与物理过程相匹配，通过影像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息分析运动过程，从而解决问题；单体多过程问题、追击相遇问题则应按顺序逐步分析，然后根据前后过程、两物体间的联系，列出相应的方程，进行分析求解。前后过程间的联系主要是速度关系，两物体间的联系主要是位移关系。
问题类型2：物体的动态平衡
问题类型概述：
物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但所受力却在不断变化。物体的动态平衡问题一般是三种力作用下的平衡问题，但有时分析三种力平衡的方法可以推广到四种力作用下的动态平衡问题。
思考模板：
常见的思维方法有两种。
（1）解析法：解决此类问题，可根据平衡条件，列出方程，并根据方程分析力的变化。
（2）图解法：根据平衡条件，画出力的合成图或分解图，并根据图分析力的变化。
问题类型3：动作合成与分解问题
问题类型概述：
运动的合成与分解有两种常见的模型，一种是绳（杆）端速度的分解问题，一种是船过河问题，两个问题的关键都在于速度的合成与分解。
思考模板：
（1）在分解绳（杆）末端速度问题中，要注意物体的实际速度必须是合成速度。分解时，两个分速度的方向应该是绳（杆）方向和垂直于绳（杆）的方向；如果有两物体由一根绳（杆）连接，则两物体沿绳（杆）方向的速度相等。
（2）船在过河时，同时进行两种运动：一种是船相对于水的运动，一种是船随水的运动。分析时，可以运用平行四边形法则或正交分解法。有些问题可以用解析法来分析，而有些问题则需要用图解法来分析。
问题类型 4 抛射运动问题
问题类型概述：
抛射运动包括水平抛射运动和斜抛射运动，不管是水平抛射运动还是斜抛射运动，研究方法都是采用正交分解法，一般将速度分解为水平和竖直两个方向。
思考模板：
（1）一抛射体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做匀速加速直线运动，其位移满足x=v0t，y=gt2/2，速度满足vx=v0，vy=gt；
（2）斜抛运动，物体在垂直方向上做向上（或向下）运动，在水平方向上做匀速直线运动，列出相应的运动方程，并分别在两个方向上求解。
问题类型5：圆周运动问题
问题类型概述：
圆周运动问题按受力情况可分为水平面内的圆周运动和垂直面内的圆周运动，按运动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动。水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动，垂直面内的圆周运动一般为变速圆周运动。水平面内的圆周运动侧重于向心力的供需关系和临界问题，垂直面内的圆周运动侧重于最高点处的受力情况。
思考模板：
（1）对于圆周运动，首先要分析物体是否做匀速圆周运动，若是，物体所受的外力合力等于向心力，可由方程=mv2/r=mrω2求解。若物体不是做匀速圆周运动，则要对物体所受的力进行正交分解，物体所受指向圆心方向的合力等于向心力。
（2）垂直平面内的圆周运动可分为三种模型：
①绳索模型：只能给物体提供指向圆心的弹力，能通过最高点的临界状态是重力等于向心力；
② 杆模型：可以提供指向或远离圆心的力，能通过最高点的临界状态为零速度；
③ 外轨模型：只能提供远离圆心的力。当物体处于最高点时，如果v
题型6 牛顿运动定律的综合应用
问题类型概述：
牛顿运动定律是高考的重点内容，每年都会出现在高考中。牛顿运动定律可以结合力学和运动学。直线运动综合应用题常见模型有连接件、传送带等，一般是多工序问题，也可以考临界问题、周期问题等，综合性很强。天体运动题是牛顿运动定律、万有引力定律、圆周运动的综合题，近几年考的频率很高。
思考模板：
用牛顿第二定律作为桥梁，力与运动联系在一起。我们可以根据力来分析运动，也可以根据运动来分析力。对于多过程问题，我们一般应该根据物体所受的力，逐步分析物体的运动，直到得到结果或找到规律。
对于天体运动问题，应遵循两个公式：GMm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/T2 ①。GMm/R2=mg ②。对于做圆周运动的恒星（包括双星、三星系统），可按照公式①进行分析；对于轨道变化问题高中物理选择题题型概述及思维模板，应先按照向心力的供需关系分析轨道的变化，再根据轨道的变化分析其他物理量的变化。
题型7：机车启动问题
问题类型概述：
机车的启动方式有两种常用方式：一种是恒功率启动，一种是恒加速度启动。无论采用哪种启动方式，都用瞬时功率公式P=Fv和牛顿第二定律公式Ff=ma进行分析。
思考模板：
（1）机车以额定功率起动。机车起动过程如图所示。由于功率P=Fv为常数，由公式P=Fv、Ff=ma可知，随着速度v的增大，牵引力F会减小，因此加速度a也会减小。机车做加速度减小的加速运动，直至F=f，a=0，此时速度v达到最大值vm=/F=/f。
这个加速过程中发动机所作的功只能用W=Pt来计算，而不能用W=Fs来计算（因为F是可变力）。
（2）机车匀加速起动。匀加速起动过程其实包括两个过程。如图所示，“过程1”为匀加速过程，由于a不变，F不变。由公式P=Fv可知，随着v的增大，P会不断增大，直到P达到额定功率，功率不能再增大；“过程2”保持额定功率运动。
过程1在“功率P达到最大，加速度开始变化”时结束，过程2在“速度达到最大”时结束。过程1中发动机所作的功只能用W=F·s来计算，而不能用W=P·t来计算（因为P是可变功率）。
题型8 以能源为核心的综合应用题
问题类型概述：
以能源为核心的综合应用问题一般分为四类：
第一类是单元物体机械能守恒问题。
第二类是多体系统机械能守恒问题。
第三类是单动能定理的问题。
第四类是多体系统的函数关系（能量守恒）问题。
多体系统组成模型：
两个或多个物体堆叠在一起，两个或多个物体通过细线或细棒等连接在一起，两个或多个物体直接接触。
思考模板：
解决能量问题的工具一般有动能定理、能量守恒定律、机械能守恒定律。
（1）动能定理使用方便，只需选定对象和过程，直接列出方程即可。动能定理适用于一切过程。
（2）能量守恒定律同样适用于一切过程，分析时我们只要搞清楚哪些过程损失了能量，哪些过程获得了能量，然后根据损失的能量等于获得的能量写出一个方程即可。
（3）机械能守恒定律只是能量守恒定律的一种特殊形式，但在力学中却也十分重要。许多问题可以用两种甚至三种方法来解决，可根据问题的情况灵活选用。
问题类型9：力学实验中的速度测量
问题类型概述：
速度的测量是许多力学实验的基础，通过测量速度可以研究加速度、动能等物理量的变化规律，因此在研究匀加速直线运动、验证牛顿运动定律、探索动能定理、验证机械能守恒等实验中都需要进行速度测量。
测量速度通常有两种方法：
一是通过点计时、频闪摄影等方法获取连续几个相等时间段内的位移来研究速度；
另一种方法是通过光电门等工具来测量速度。
思考模板：
通常用第一种方法计算速度和加速度。匀加速直线运动中通常用到两个重要推论： ①vt/2==(v0+v)/2， ②Δx=aT2。为了尽量减小误差，计算加速度时也用差分法。用光电门测速时，测出遮光罩通过光电门所用的时间，计算这段时间的平均速度，认为等于该点的瞬时速度，即：v=d/Δt。
问题类型 10 电容器问题
问题类型概述：
电容器是一种重要的电器元件，在实际中应用十分广泛，是历年高考考查最多的知识点之一，常以选择题形式出现，难度不大，主要考查对电容器电容概念的理解、平行板电容器电容的决定因素、电容器的动态分析等。
思考模板：
（1）电容的概念：电容是一个用比率（C=Q/U）定义的物理量，表示电容器所能容纳的电荷量。它适用于任何电容器。对于给定的电容器，其电容量也是确定的（由电容器本身的介电特性和几何尺寸决定），与电容器是否带电、所带电荷量多少或极板间电位差的大小无关。
（2）平行板电容器的电容：平行板电容器的电容由两块极板相互面对的面积、两极板间的距离以及介质的相对介电常数决定，满足C=εS/(4πkd)
（3）电容器的动态分析：关键是要搞清楚哪些是变量，哪些是常数，掌握三个公式[C=Q/U，C=εS/(4πkd)和E=U/d]并分析两种情况：一是电容器所带的电荷Q保持不变（充电后断开电源），二是两极板之间的电压U保持不变（一直接通电源）。
问题类型11：带电粒子在电场中的运动
问题类型概述：
带电粒子在电场中的运动，本质上是电场力与电势能综合作用的力学问题，研究方法与粒子动力学相同，同样遵循运动的合成与分解、牛顿运动定律、函数关系等力学规律。高考既有选择题，也有综合性更强的计算题。
思考模板：
（1）处理带电粒子在电场中的运动有两种方法。
①动态思维：重视带电粒子的受力分析、运动过程分析，进而运用牛顿第二定律，并结合运动学定律，计算位移、速度等物理量。
②函数思想：根据电场力以及其他力对带电粒子做功引起的能量变化，或根据整个过程的函数关系来确定粒子的运动（使用时优先）。
（2）处理带电粒子在电场中的运动时，应注意是否考虑粒子的重力。
①对于质子、α粒子、电子、离子等微观粒子，一般不考虑引力；
②对于液滴、灰尘、小球等宏观带电粒子，一般考虑重力；
③特殊情况应根据具体情况和题目中隐含的条件来判断。
（3）处理带电粒子在电场中的运动问题时，画好粒子运动轨迹的示意图很重要。利用几何知识根据示意图寻找关系往往是解决问题的突破口。
问题类型12：带电粒子在磁场中的运动
问题类型概述：
带电粒子在磁场中的运动是历年高考的常见问题，题型有简单的选择题，也有难度较大的综合计算题，常见题型有以下三种：
（1）重点考察带电粒子在洛伦兹力作用下做圆周运动的运动学量（半径、速度、时间、周期等）；
（2）重视概念的深入理解和力学问题的综合方法的考察，注重考查思维能力和综合能力；
（3）强调该部分知识在实际生活中的应用，重点考察思维能力和理论联系实际的能力。
思考模板：
处理此类运动问题时，应注重“先求圆心，再求半径（R=mv/Bq），再求周期（T=2πm/Bq）或时间”的分析方法。
（1）圆心的确定：由于洛伦兹力f指向圆心，根据f⊥v，在粒子运动轨迹上任意两点（通常是粒子进入和离开磁场的两点）画出f的方向，两条洛伦兹力f的延长线的交点就是圆心。另外，圆心一定在圆内任意弦的垂直平分线上（如图所示）。
（2）半径的确定与计算：利用平面几何，求出圆的半径（或动圆弧的圆心角），注意一个重要的几何特点，即质点速度的偏转角（φ）等于圆心角（α），且等于弦AB与切线的夹角（弦切角θ）的两倍（如图所示），即φ=α=2θ。
（3）运动时间的确定：t=φT/2π或t=s/v，其中φ为偏转角，T为周期，s为轨迹弧长，v为线速度。
问题类型13：复合场中带电粒子的运动
问题类型概述：
带电粒子在复合场中的运动是高考的热点和重点之一，主要有以下三种情况：
（1）带电粒子在组合场中的运动：在均匀电场中，若初速度平行于电场线，则作匀速直线运动；若初速度垂直于电场线，则作准抛射运动；带电粒子垂直进入均匀磁场，在洛伦兹力作用下，作匀速圆周运动。
（2）带电粒子在叠加场中的运动：当叠加场中的合力为0时，带电粒子做匀速直线运动或静止不动；当合外力与运动方向在一条直线上时，带电粒子做变速的直线运动；当合外力为向心力时，带电粒子做匀速圆周运动。
（3）带电粒子在变化的电场或磁场中的运动：变化的电场或磁场往往具有周期性贝语网校，作用于其上的力也是有一定特殊的，往往其中两种力是平衡的，如电场力和重力。粒子在洛伦兹力作用下做匀速圆周运动。
思考模板：
分析带电粒子在复合场中的运动高中物理选择题题型概述及思维模板，应认真分析物体的运动过程和受力情况，注意电场力、重力、洛伦兹力的大小、方向之间的关系，注意它们的特点（重力和电场力所作的功与路径无关，洛伦兹力永远不做功），然后利用定律来解决问题。主要有两种思路：
（1）力与运动的关系：根据带电粒子所受的力，利用牛顿第二定律，结合运动学定律，解决问题。
（2）“JP3”函数关系：根据场力与其他外力对带电粒子做功的能量变化，或整个过程的函数关系解决问题。
题型十四：以电路为核心的综合应用题
问题类型概述：
此题型是高考的重点和热点，高考中对此题型的考查主要体现在闭路欧姆定律、部分电路欧姆定律、电工实验等方面。主要涉及电路动态题、电源功率题、用电器伏安特性曲线或电源UI图、电源电动势和内阻的测量、仪表读数、滑动变阻器的分压限流连接选择、电流表的内外连接选择等。相关实验的内容在《试题研究》第4系列中已有详述，这里不再赘述。
思考模板：
（1）电路的动态分析是基于闭合电路的欧姆定律、部分电路的欧姆定律以及串并联电路的性质，分析电路中某一电阻的变化引起的整个电路各部分电流、电压、功率的变化，即→→→Uend→，
（2）电路故障分析是指短路、断路故障的分析。短路的特点是电流流过但电压为零，而断路的特点是电压不为零但电流为零。常利用仪器来检测短路、断路特性。也可将整个电路分成若干部分，假设电路的某一部分有某种故障，利用闭合电路或部分电路的欧姆定律进行推理。
（3）导体的伏安特性曲线反映的是导体的电压U和电流I的变化规律。若电阻不变，则电流与电压呈线性关系。若电阻随温度变化，则电流与电压呈非线性关系。此时曲线上某点的切线斜率一般不等于该点对应的电阻值。
电源外特性曲线（根据闭合电路欧姆定律画出端电压U与主电流I的关系，U=E-Ir）的纵截距表示电源的电动势，斜率的绝对值表示电源的内阻。
题型15 以电磁感应为核心的综合应用题
问题类型概述：
该题型主要涉及四个综合题
（1）动力学问题：力和运动的关系，其桥梁是磁场对感应电流的安培力。
（2）电路问题：电磁感应中，切割磁通线的导体或磁通发生变化的回路，都会产生感应电动势。导体或回路相当于电源。因此，电磁感应的电路问题涉及电路的分析和计算。
（3）形象问题：一般可分为两类：
一是从给定的电磁感应过程中选取或画出相应物理量的函数图形；
二是根据给定的物理图像，分析电磁感应过程，确定有关物理量。
（4）能量问题：电磁感应过程是能量转换和守恒的过程。产生感应电流的过程是外力做功，把机械能或其他形式的能量转换成电能的过程。电路中的感应电流受安培力作用或使电阻发热，把电能转换成机械能或电阻内部的能量。
思考模板：
解决这四个问题的基本思路如下
（1）动力学：根据法拉第电磁感应定律，计算出感应电动势，再根据闭合电路的欧姆定律，计算出感应电流，根据楞次定律或右手定则确定感应电流的方向，进而计算出安培力的大小和方向，进而分析研究导体上的作用力，最后根据牛顿第二定律或运动学公式，列出动力学方程或平衡方程，予以求解。
（2）电路问题：弄清电磁感应中的等效电路，根据法拉第电磁感应定律和楞次定律计算感应电动势的大小和方向，最后利用闭合电路的欧姆定律、部分电路的欧姆定律以及串并联电路的定律求解电路端电压、电功率等。
（3）图像问题：综合运用法拉第电磁感应定律、楞次定律、左手定则、右手定则、安培定律等定律，分析有关物理量之间的函数关系，确定它们的大小和在坐标系中的方向和范围，并注意斜率的物理意义。
（4）能量问题：应掌握能量守恒定律的基本规律，分析清楚哪些力在做功，明确哪些形式的能量参加相互转化，再运用动能定理、能量守恒定律等规律解决问题。
问题类型16：电学实验中电阻的测量
问题类型概述：
这类题是高考实验中最重要的部分，每年必考，可以说每年高考的电学实验都会涉及到电阻的测量，高考这部分的题目可以是测量某个电阻值，测量电流表或电压表的内阻，测量电源的内阻等等。
思考模板：
测量原理是部分电路欧姆定律和闭路欧姆定律；常用的方法有欧姆表法、伏安法、等效替代法、半偏压法等。