3、正文：正文是新闻的主干，是导语内容的扩展和补充。现在的新闻大多采用倒金字塔结构，即把最重要的、最新鲜的事实写在最前面，让人一看就知道主要讲的是什么。
因此，我们在撰写新闻时，必须详细地掌握新闻的结构特点，勤于观察和思考，这样才能写出高质量的新闻。
20__八年级语文上册第一单元同步作文辅导新闻写作教案新民教版
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2.课后反思，找出差距
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这堂课完成了既定的教学目标，达到了预期的教学效果。在新闻写作方面给予了学生必要的指导，使学生掌握了新闻写作的技巧，提高了写作能力。但在教学过程中还存在一些不完善的地方，需要在今后的教学设计和教学实践中加以改进！
八年级语文复习计划第七部分
一、指导思想
本学期，我校围绕全面提高教育教学质量，以实施素质教育为目标，以全面推进课堂教学改革为中心，扎实开展教学工作，实行规范化、科学化、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升教师业务能力，强化过程管理，注重质量管理，向过程要质量。
二、主要工作
1、全面落实教学课程计划。本学期，力争从“抓两头、立两头”上突破，构建精讲多练习的课堂教学模式，以学生学习效率为核心设计教学方法，努力用好预习笔记、批改本，将学习指导渗透到教学全过程，鼓励学生主动学、生动学、有效学。
2.抓好教学日常管理。加强对教研活动、集体备课的指导，保证充足的活动时间，提高效率。严格课堂教学日常管理，提高备课、听课、作业批改等日常检查的实效性。
3、抓好教学质量监控。实施教学质量检测和毕业年级质量检测。组织学生定期复习总结。抓好分析评价，组织开展教学质量分析，提出指导中考信息和新课程改革的收集整理建议。
4.注重教学研究。加强对如何提高集体备课效率的研究。加强对如何提高校内教研组活动有效性的研究。加强对作业的选取、布置、批改、反馈等环节的研究与监控。
5、实施青年教师培养工程，通过学习、实践、研讨等形式，不断发现、培养、激励人才，搭建平台，培养、造就一批青年教师，使他们牢固树立意识，发挥引领作用。
6、加强艺术、体育与卫生工作，继续做好兴趣小组工作，培养综合素质人才。
3.工作目标
1、初一注重知识的平稳过渡2024年物理八年级上册复习计划（二），初二注重学生分化期的学习指导，初三注重知识的落实和能力的提升。
2、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开拓师生智慧，追求文化品位，提高教学质量。
3、勇于教学创新，探索形成适合我校学生发展的课堂教学模式。
4、打造一支教风积极、素质优良、团结协作、积极进取的教师队伍，确保学校的可持续发展。
5、教职员工的教案、板书、作业批改用词规范，无错误，每学月检查，并提供普通话培训。
6. 学生能初步用毛笔书写汉字，并掌握汉字规范。本次抽查共进行了两次。
四、教学工作管理
1.抓好常规教学，提高教学质量。
（1）学年初重点制定各项计划，学期期间实施、监督计划，学期末、年终总结、评估各项工作。
（2）组织开展各类教学竞赛、抽查，随时随地对每位教师的授课情况、教学质量、工作落实情况进行随机抽查。每两周进行周考、每月进行月考，以考代练，全面提高教学质量。
（3）把握课程改革实践的主要方面和重点，在知识技能实践、课外作业布置、发散思维训练、质量检测等方面进一步做出有益的尝试。在英语教学中，注重交际能力的培养，营造良好的英语学习和应用环境。在上学期集体备课、写教案实验的基础上，本学期要求全体教师全面使用班务沟通APP，并在每堂课中使用，教师要电子化备课，提高课堂容量。
（3）改革教学、科研和学习方法，变单纯的专著、理论学习为问题讨论、实践演示、反思交流等为主。
（4）能认真落实本学年的成果展示活动，每位老师都有读书笔记（包括节选、读书心得）。
每位老师都撰写了与主题相关的高质量的科研论文或摘要。
（5）认真组织实验的阶段性验收，及时进行总结。
2.落实基本教学要求，不断提高课堂效率
认真学习、掌握、运用课程标准和教材，认真钻研近年来的中考真题，特别是教学学科的新课程标准，用新思想、新理念统领教学。把教学的“五个认真”真正落实到教学管理的全过程：
（1）认真备课。备课应在充分理解课程标准、考试大纲、教材的基础上，注重备课生、备课法、备课例题、备课练习等。
（2）认真上课贝语网校，努力提高40分钟课堂效率，避免浪费课时、胡言乱语，充分发挥学生的主体作用；
（3）认真挑选、批改、点评作业。作业要认真挑选、批改、点评，所有作业都要收集、批改、点评，师生要建立错题档案，确保学生及时改正自己的错题，提高目标达成度。
（4）精心辅导。在集体辅导的基础上，加强个别辅导，通过辅导，既培养优秀，又弥补不足。同时，要强化总分意识，科学合理地分配各科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上出现偏袒现象。
（五）精心组织考试，不断研究考试模式和方法，从准备试卷、批改分析试卷到综合复习试卷，都要以成绩为出发点。
3.加强集体备课，整合教学资源
加强教研组建设，落实备课小组活动。积极推行“集体备课、资源共享、课后反思”的集体备课制度。开展备课小组观摩交流活动，落实组内听课活动，对听课提出更明确、更具体的要求。备课小组每周备课一至两次，全体教师以团结协作精神为己任，努力实现
（1）五定：时间、地点、周计划、教学内容、发言人。（2）五谈：学生学习状况谈、备课难点谈、可用教学方法谈、课后体会谈、教学改革情况谈。
（3）六件事。即重点、措施、成绩、改进、记录。各备课组以课堂教学研究、教学方法讨论、考试信息研究、考法指导作为备课组活动的核心内容。
（4）作业量要适度。作业目的应是通过信息反馈发现问题、解决问题，反对贪多求难、不消化任务。作业要有典型性、基础性、对教学内容有概括性。对教材中的练习要进行分析，去粗取精，参考教材内容要对照、适当补充。作业要分层次，以减轻学生负担为根本原则。要自查、记病例、写病历，对症下药，让每个学生知其所以然、知其所以然。要努力培养优秀学生，激励一般学生，辅导“后进生”。
四、加强业务管理，确保教学规范有序
进一步加强教学日常管理，要求全体教师在课堂教学上做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效培训、有效复习、有效自学、有效补课）；在教学方法上做到“五个重点”（常考点、新考点、缺失点、能力点、支撑点）。结合学校实际，修订完善教学管理、日常管理、考核管理制度，加大对教学日常管理和专项管理的督导力度。
5.加强学科组织，建立校本教研体系
完善学科教研组制度；定期组织学科教研活动，加大学科教学研究力度；推行全面质量管理，健全和完善听课评课制度；加强学科内外交流与合作，加强与市内同级学校的交流，真正实现学科教学、考试研究、教学活动资源共享，经常性地开展相互交流，确保本学期期末统考各学科成绩取得亮眼成绩；同时，争取获得学校教研室、县教研室的支持与指导。
6.提高教学科研水平，增强教学成效
走“教学科研一体化”道路，向科研要质量，靠科研求生存、求发展。以研究为中心，把教学与科研有机结合起来，通过课堂教学实践，探索和研究一些典型性、普遍性、现实性的问题。各教研组、备课组积极制定各自的课题计划和活动方案，做到准备充分、主题鲜明、质量上乘，坚持理论联系实际，深层次开展教学研究和教学改革实验，实现每一位教师都有一个研究课题。
八年级语文复习计划8
1.学习情况分析
目前班上学生学习的自主意识不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，以及根据课程改革精神对教学目标的调整，本学科更加注重考察学生的理解和应用能力，对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和认知水平提出了更高的要求。这对于一些优秀的学生来说是如鱼得水，但对于我们这样的绝大多数中学生来说却不是一个好消息。因此，我们的教学必须未雨绸缪，因此，在延续我们前期工作中行之有效的方法和手段的同时，也要加强对课程改革的学习和研究。
2. 教材分析
八年级上册教材中的四个现代文本单元分别是战争、普通百姓、建筑、园林风景名胜、科学。前两个单元以叙述性文章为主2024年物理八年级上册复习计划（二），后两个单元以说明性文章为主。本教材要求学生了解叙述性和说明性两种文体；同时也要了解叙述性和说明性两种表达方式。另外，从八年级上册教材开始，分为文言文和白话文两大类，两个文言文单元的文本选取主要依据文章难度和课程目标。
本册文言文的编排与前两册有明显不同；前两册文言文分散在各个单元，每个单元一篇；本册为独立单元，每单元五篇，共计两单元，篇数几乎增加了一倍。这一变化说明，前一年所教的文言文（包括古诗词）还只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式开始。
写作、口语交流和综合学习。本教材以三种方式呈现写作和口语交流训练：
1.融入综合学习活动；
2、设置在课文后的“讨论与练习”中，由课文生成；
3、以空白的形式出现。为了保证完成课程的基本目标，我特意安排了记叙文和说明文的写作练习。
语法与修辞的重点：本教材“附录”中安排的语法知识都是虚词，教师可以适当讲解。学生需要掌握的修辞方法是排比（也叫对偶），了解一些排比，对学习古诗词、辨别词性都有帮助。
3.教学目标
课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行设计，单元教学目标则从每个单元的“单元描述”中三个方面进行设计。本教材在培养学生的知识与技能，使学生掌握一定的方法等方面设计的学习目标如下。
1、注重把握叙事作品中的人物、事件，对作品中感人的画面、惊心动魄的场景、独特的语言等有自己的体会和评价；努力提高默读的质量和速度。
2.仔细阅读课文，理解叙述、描写等表达方式，体会叙述语言的特点。
3.注意文本如何运用特点介绍事物，理清讲解的顺序，了解常用的讲解方法，欣赏讲解文本语言的准确、透彻。
4、注意讲解的顺序和方法，按照一定的速度默读，并能根据需要筛选信息。
5、首先通过注释、工具书了解课文的大意，通过反复阅读领悟其丰富的内涵和精妙的语言，积累一些常用的文言词语。
6、要能通过注解、工具书等对作品内容有个大概的了解，在反复阅读中领悟借景抒情的写作方法，体会作品的语言特色。
四、教学措施
1.根据语文学科的特点和社会发展对语文的新要求，在潜移默化中提高学生的思想认识，陶冶学生的道德情操，培养学生的审美情趣，达到教书育人的目的。
2.语文教学要加强整合，简化要点，突出重点，注重知识、能力、情感的联系，重视语感的积累、感悟、熏陶和培养，努力提高语文素养的整体提高。
3.注重培养学生的思维能力。在语文教学过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展学生的观察、记忆、思考、联想、想象等能力，尤其注重培养学生的创造性思维。
八年级语文复习计划第九部分
1.学习情况分析
目前班上学生学习的自主意识不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，以及根据课程改革精神对教学目标的调整，本学科更加注重考察学生的理解和应用能力，对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和认知水平提出了更高的要求。这对于一些优秀的学生来说是如鱼得水，但对于我们这样的绝大多数中学生来说却不是一个好消息。因此，我们的教学必须未雨绸缪，因此，在延续我们以前工作中行之有效的方法和手段的同时，也要加强对课程改革的学习和研究。
2. 教材分析
八年级上册教材中的四个现代文本单元分别是战争、普通百姓、建筑、园林风景名胜、科学。前两个单元以叙述性文章为主，后两个单元以说明性文章为主。本教材要求学生了解叙述性和说明性两种文体；同时也要了解叙述性和说明性两种表达方式。另外，从八年级上册教材开始，分为文言文和白话文两大类，两个文言文单元的文本选取主要依据文章难度和课程目标。
本册文言文的编排与前两册有明显不同；前两册文言文分散在各个单元，每个单元一篇；本册为独立单元，每单元五篇，共两单元，篇数几乎增加了一倍。这一变化说明，前一年所教的文言文（包括古诗词）还只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式开始。
写作、口语交流和综合学习。本教材以三种方式呈现写作和口语交流训练：
1.融入综合学习活动；
2、设置在课文后的“讨论与练习”中，由课文生成；
3、以空白的形式出现。为了保证完成课程的基本目标，我特意安排了记叙文和说明文的写作练习。
语法与修辞的重点：本教材“附录”中安排的语法知识都是虚词，教师可以适当讲解。学生需要掌握的修辞方法是排比（也叫对偶），了解一些排比的知识，对学习古诗词、辨别词性都有帮助。
3.教学目标
课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行设计，单元教学目标则从每个单元的“单元描述”中三个方面进行设计。本教材在培养学生的知识与技能，使学生掌握一定的方法等方面设计的学习目标如下。
1、注重把握叙事作品中的人物、事件，对作品中感人的画面、惊心动魄的场景、独特的语言等有自己的体会和评价；努力提高默读的质量和速度。
2.仔细阅读课文，理解叙述、描写等表达方式，体会叙述语言的特点。
3.注意文本如何运用特点介绍事物，理清讲解的顺序，了解常用的讲解方法，欣赏讲解文本语言的准确、透彻。
4、注意讲解的顺序和方法，按照一定的速度默读，并能根据需要筛选信息。
5、首先通过注释、工具书了解课文的大意，通过反复阅读领悟其丰富的内涵和精妙的语言，积累一些常用的文言词语。
6、要能通过注解、工具书等对作品内容有个大概的了解，在反复阅读中领悟借景抒情的写作方法，体会作品的语言特色。
八年级语文复习计划第十部分
1.指导思想：
为学生的终身发展提供良好的服务，帮助学生学会如何学习、形成适合自己的学习方法，帮助学生树立明确的目标（学习目标乃至人生目标），培养良好的习惯，做学生的良师益友。
2.教学目标：
1、引导学生学会有目的地学习和生活，将课堂学习目标与自身的学习目标结合起来；
2.教导学生根据课堂教学的目标，逐步解决具体问题，即将大目标分解为小目标，从而实现大目标；
3、继续加强学习习惯教育，引导学生学会正确书写，提高阅读和背诵能力；
4.教会学生循序渐进、累积式的学习方法，然后引导学生根据每个学生的特点，找到适合自己的学习方法。
5、教育学生珍惜时间，珍惜父母、亲人、老师、朋友的爱，懂得用实际行动回报他们，心存感恩。
6、本学期力争学生汉语成绩优秀率达到30%，通过率达到98%。
3. 情况分析
1.学习情况分析
经过初中一年的学习，十九中大部分学生已经基本适应了导学案高效课堂模式的学习。在教学过程中，我们注重培养学生的自主学习能力，开展自主、合作、探究式的教学改革实验，提高学生的语文素养，培养学生的综合实践能力，取得了初步成效。但仍需加强对学生学习兴趣的培养。
（二）教材分析：
八年级语文课本共分为五章六单元，这是对以往教材的继承和发展，新教材全部采用这一模式。五章分别是阅读、综合学习、写作、口语交际、课外古诗朗诵、名著介绍、附录。六单元是指选文按文章内容或体裁分为六个单元。
新阅读教材第一至四册各30篇课文，第五、六册各25篇课文。本教材共6个单元30篇课文，按内容和体裁分为：第一单元，战争题材文章；第二单元，以“情”为主题的文章；第三单元，事物说明文；第四单元，事实和道理说明文；第五单元，文言文单元（无明确划分标准）；第六单元，自然风光文言文单元。精读课文16篇，略读课文14篇。由于阅读说明文是本教材的重点，因此第三、四单元是教学的重点。此外，《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫》、《自然的语言》等也一直是重点文章和教学的重点。
综合学习、写作和口语交流安排在每个单元的末尾，与单元相适应。这种模式贯穿了整个新教材。每个单元的侧重点都不同。在本教材中，第1、3、5单元以综合学习为主，写作和口语交流为辅。通过活动，学生可以感受到战争的残酷和和平的珍贵，思考和探究“桥”的历史，领略“荷”的文化魅力。第2、4、6单元以写作为主，口语交流和综合学习为辅。通过写作练习，学生可以感受到“爱”的世界，走上辩论舞台，收集资料写短文。课外古诗朗诵也是贯穿整个新教材的一个板块。每本教材都有十首古诗供学生朗诵。在朗诵中，学生可以领略传统文化的魅力，感受到诗歌的语言美、形象美、意境美，体现出汉语的熏陶。
课外古诗词等名家作品的介绍，是新教材的亮点，是培养学生语文素养的最佳教学方式。
八年级语文复习计划第11部分
1. 教材简要分析
在人民教育出版社出版的七至九年级《义务教育课程标准实验教材？语文》教材中，八年级上、下册属于同一阶段。这两本教材在编排上的共同点是，每个单元依然是按主题编排，但同时也兼顾了文体。八年级上册四个现代文单元的主题分别是战争、普通百姓和平民、建筑、园林和风景名胜、科学。前两个单元以叙述性文章为主，后两个单元以说明性文章为主。这本教材要求学生了解叙述性和说明性两种文体；同时了解叙述性和说明性两种表达方式。另外，从八年级上册开始，分为文言文和白话文两部分。两个文言文单元的课文选取主要依据文章难度和课程目标。
第一单元以战争为主题，共五篇课文，包括反映解放战争的《两则新闻》（《百万解放军渡长康》《中原我军解放南阳》）、反映反法西斯战争的《蜡烛》、以英法联军侵华为背景的《致英法联军出征中国的巴特勒上尉信》、反映抗日战争的《芦花党》、反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》。“综合学习？写作？口语交流”也以战争为主题；“世界：铸剑为犁，何时为家”。
第二个单位主要由叙事作品组成，以培养叙事作品的能力。因此，这似乎很重。
第3单元的文本以架构，花园和风景景点为主题，重点是在课程标准中的7至9年级的阅读目标上，没有阅读说明书的要求，但只有“了解诸如叙述，叙述，讨论”和“叙述”的文字和文字的介绍，课程标准中的5至6年级的目标包括“阅读说明性文章，能够掌握主要要点，并了解文章的基本解释方法”，但没有提出书面的要求，可以看出，课程标准主要是在培训中读书级别的培训阶段，并将其撰写为九年级的教育。 由于学生在中级学习的说明性文章相对简单，而且他们对说明性文章的流派特征和要求知之甚少，因此在本教科书中建立了两个说明性写作单元，以便完成课程标准的相关目的，与经过修订的教科书相比，在实验书中的录取要求。
第4单元是以“科学”为主题的，其中包括六个简短文章的特征，它们是“自然语言”，“精彩的克隆”，“阿斯莫夫的两个论文”，“生物入侵者”，以及“您一定会在教学中培养态度的态度，也应该听到态度的态度。在两者中，以实现学生的人文素养和科学素养的共同提高。
该卷中的古典文本的布置与前两个卷都不同。 。 U（200个单词）； 此外，必须朗诵“ Ji”（266个单词）的第二到第四段，总共有1082个单词，倡导基于询问的学习，放弃“挤压”，并专注于培养学生的能力，以了解他们自己的班级，而不是很少的文化。此外，教科书中的中文的内容和语言相对简单，与众不同，这些经文很难理解。 因此，唯一的问题是教师应该善于利用这种情况使这种基于询问的学习实现最大的效果。
写作，口头交流和全面学习
在本教科书中，有三种方法可以在本文中融合到“讨论和实践”中，这是在文本中生成的。3。以空白的形式出现。 ，对第三个单位的“无尽桥梁”的全面研究要求学生“撰写有关桥梁的介绍性文本，或者“写出'驾驶员指南的''''''驾驶措施'''
