在学习物理的时候，我们经常会听到模型这个词。模型到底是什么？模型这个概念有多重要？我们又该如何利用模型呢？可以说，现在你接触到的所有物理知识都是建立在模型的基础上的。因此，在学习物理的时候，建立模型是一个基础。那么什么是建立模型呢？在处理一个实际问题的时候，用数学关系来描述目标的变化，这就是建立模型。在这个过程中，有三个核心问题：目标、变化、关系。在这个系列专题中，我们将从模型的角度来总结高考物理的解题方法。
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模型 06：传送带模型
该模型的三个核心部分是：
变化：物体以不同的速度向上或向下滑动
关系：摩擦总是抵消相对运动
传送带问题是典型的相对运动问题，物体的运动状态取决于受力条件。传送带问题中起关键作用的是滑动摩擦，因此准确判断滑动摩擦的方向成为解决问题的关键。
速度矢量差法：教科书上说滑动摩擦的方向和相对运动的方向相反，那么如何判断相对运动的方向呢？那就需要做速度矢量差。以下图为例：A、B都向右运动，所以右方向为正方向。A相对于B的运动方向为A的速度V1减去B的速度V2。如果结果大于零，就说明A相对于B向右运动；如果结果小于零，就说明A相对于B向左运动。
这里要注意的是，速度减法是一个矢量，也就是说，如果V2在左边，那么一定是V1-(-V2)；
公式：我们知道滑动摩擦的作用是抵消相对运动，最终使两个物体之间的相对运动消失。那么如何让两个速度不同的物体速度相同呢？那就是让快的物体减速，慢的物体加速。所以，公式就是：快的物体领先慢的物体物理-传送带综合问题选定物理-传送带综合问题选定，慢的物体阻挡快的物体。
以上图为例，若V1>V2，那么A会因为摩擦力而减速，而B会因为摩擦力而加速，所以A受到的摩擦力在左边，B受到的摩擦力在右边。
斜面模型（斜面始终保持静止）无非就是向上滑动和向下滑动。向上滑动很简单，重力沿斜面向下分力的方向是沿斜面向下；摩擦力（向上滑动）的方向是：沿斜面向下；所以可能的加速度只有一个a=g(sinθ+μcosθ)。
滑落的情况不止一种，需要考虑μ与tanθ的关系。下图列出了滑落和在斜面上滑动的所有可能情况。滑落的讨论围绕临界点μ=tanθ展开，即在斜面上，物体重力的滑动分力等于最大静摩擦力（认为等于滑动摩擦力）。
传送带模型
通过我们上面对斜面模型的分析，摩擦方向决定了运动形式，相对运动决定了摩擦方向。因此物理-传送带综合问题选定物理-传送带综合问题选定，延伸斜面模型，就出现了传送带模型。它们的区别在于，斜面是静止的，判断相对运动时，物体与0比较；而在传送带上，我们只需要比较物体的速度与传送带的速度即可。下图列出了传送带上可能的运动情况，以及对应的条件。
功能问题：
传送带问题经常涉及到物体在传送带上来回移动，所以函数中要注意的一点是：功是按相对于地面的位移计算的，热量是按相对位移计算的；涉及的三个重要的长度是：相对位移（初始位置和最终位置）、划痕长度（最大相对位移）和产热长度（位移的代数和）；
传送带问题是一个比较综合的问题，即包括了对力和运动的考察，还结合了函数关系。从往年高考的情况来看，绝对是必考题型，而且不但以选择题的形式出现，也很有可能是计算题。下面精选了典型的传送带例子和相关变异训练（保存后可打印），有详细的解析过程。在做的过程中，同学们要细细体会摩擦力的变化。如有疑问，请私信。
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