初中物理教学论文 新的国家义务教育物理课程标准对教学方式的转变提出了新的要求：重视科学探究教学；帮助学生尽快进入自主学习的轨道；探索因人而异的教学方法；加强与日常生活、技术应用等学科的联系；利用身边的实物进行物理实验。 1.重视科学探究教学 ·鼓励学生积极、大胆地参与科学探究。 ·教师选择探究活动英语作文，也应根据当地情况和学生实际情况自行设计一些探究活动。 ·使学生养成评价自己作品的良好习惯。 ·重视探究中的合作与交流。 “探究”一词源于拉丁文in or“”和动词-，意为“指向问题”。因此，探究不只是提出问题那么简单。 它要求你对事物进行深入的探究和分析，从而发现以前没有注意到的事物（H.，，R.，，C.，Knoll初中物理教学小论文，R.，&，M.，1970）。科学探究是指科学家在进行科学研究时所从事的科学活动。它主要包括科学家对其他人包括科学权威的研究结果、实验、理论模型和解释进行回顾、评价和提出问题，以及对他人的批评和质疑进行回答和公开交流（Mayer，RE，1995）。科学探究也指学生为获取知识、理解科学思想和概念以及了解科学家研究自然的方法而进行的各种活动。科学探究是一项多方面的活动，需要观察、提问、查阅书籍和其他信息来源以了解已知的事物，设计调查计划，根据实验证据检验已知的事物，应用各种手段收集、分析和解释数据，提出答案、解释和预测初中物理教学小论文，并将研究结果告知人们。 科学探究需要明确的假设、运用判断力和逻辑思维，并考虑其他解释（NSES，2000）。在物理课程中指导学生进行科学探究，就是让学生通过自主的探究活动学习物理概念和规律，就像科学家进行科学研究一样，进行探索和获取知识，从而体验科学家学习科学时的探究过程，培养学生的科学探究能力、科学态度和科学精神。物理教学中的科学探究可以使学生的学习过程体验到与科学工作相似的感受。
