【考点精讲】
中考热点三、换算方法
换算法：在物理学中，对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，我们通常用一些非常直观的现象来理解，或者用易于测量的物理量来间接测量。 这种研究问题的方法称为转换法。 。 初中物理在研究概念、规律和实验时，很多地方都应用了这种方法。
初中物理主要采用的方法有：
(1)电流是看不见、摸不着的。 当判断电路中是否有电流时，我们就可以判断电路中的灯泡是否发光。 也就是说，根据电流产生的效果来判断；
（2）分子运动是看不见、摸不着的，很难研究，但可以通过研究扩散现象来理解；
(3)判断磁场是否存在，将小磁针放入其中，看其是否转动；
(4)判断电磁铁的磁力强弱时，用电磁铁吸引的插针数量来确定；
（5）研究鼓面振动产生的声音以及声音响度与振幅的关系时，用纸屑或粉笔反映鼓面的振动情况；
(6)观察光的传播时，利用水雾或烟雾观察光的传播路径；
(7)利用液体的热胀冷缩来反映物体的温度变化等；
（8）物体的变形或者运动状态的改变可以证明某些物体受到力的作用；
（9）马格德堡半球实验可以证明大气压的存在；
(10)雾的出现可以证明空气中含有水蒸气；
（11）影子的形成可以证明光沿直线传播；
（12）月食现象可以证明月亮不是光源；
(13)奥斯特实验可以证明电流周围存在磁场；
（14）指南针指向北方，可以证明地磁场的存在；
（15）铅块实验可以证明分子间引力的存在；
(16) 运动的物体能对外做功，证明它具有能量。
中考热点话题四、等值替代法
等值法是一种常用的科学思维方法。 等价是指不同的物理现象、模型、过程等在物理意义、作用或物理定律方面是相同的。 它们可以相互替代而不改变结论。 对等方法是指面对一个相对复杂的问题，提出一个简单的方案或想法，使其效果完全相同，从而化难为易，找到解决办法。
初中物理主要使用的方法有：
(1) 在力的合成中，几个分力共同作用可等效为一个具有相同作用的合力。 相反，一个力也可以分解为几个具有相同作用的分力；
(2)在一个电路中，几个电阻可以等效为一个合适的电阻，反之亦然。 比如串联电路的总电阻和并联电路的总电阻都采用了等值的思想；
(3)在研究平面镜成像的实验中，使用两根相同的蜡烛，其中一根与另一根的图像等效；
(4)物体的重心；
（5）曹冲的大象称重中，大象被换成了等价的石头，效果是一样的。
中考热点话题五、科学推理法
推理法：推理法以观察和实验为基础，忽略次要因素，做出合理的推论，得出结论，以达到认识事物本质的目的。
初中物理主要采用的方法有：
(1)学习牛顿第一定律； (2)研究声音能否在真空中传播
中考热门话题六、类比
类比：在理解一些物理概念时，我们常常会用生活中熟悉的具有共同特征的现象进行类比，以帮助我们理解。 例如，在理解电流大小时，可以用水流来类比。 在理解电压时，可以用水压来类比。
初中物理主要使用的方法有：
(1)研究电流时，用水流来类比电流；
(2)用“水压”类比“电压”；
(3)用水泵类比电源；
(4)研究做功速度时，类比运动速度；
(5)理解内能时，类比机械能；
(6)用水波类比声波等。
其他探索方法：如：极值法； 放大法（累积法）； 归纳法（如：阿基米德原理）； 图像法（晶体熔化图像）； 比率定义方法（密度、压力、功率等）。
【经典实例分析】
例1 为了让学生更好地理解串联电路中的电流关系，老师说：“同一根水管可能有的地方粗，有的地方细，有的地方水流快，有的地方水流慢。”但在任何时刻初中物理转换法，通过水管各段的水量是相等的物理资源网，我们的串联电路也是如此，有的地方电阻高，有的地方电阻低，但是每一段的电流都是一样的。地方总是一样的。” 老师就用了这个方法。 。
思想导航：为了把要表达的物理问题解释清楚，常常用具体的、有形的、众所周知的事物来类比要解释的抽象的、无形的、不熟悉的事物。 通过类比，人们可以对所揭示的事物有一个直接、具体、生动的认识，并找到相似的规律。
答案：类比
例2 为了测量未知电阻Rx的阻值，学生A和B在实验室找到了如下实验设备：电源（恒压）、电流表、电阻箱（0~99Ω可调，可调节）。可以准确读取出线和进线电路的电阻值）、开关和多条电线的电阻值。
(1)同学A设计了如图所示的电路，并进行了如下实验：为了保护电流表，先将电阻盒的阻值R0调到最大，闭合S1，断开S2，然后将电阻箱连接到电路的电阻。 该值调整为10Ω。 此时当前指示编号如图所示； 打开S1并关闭S2； 此时电流指示数变为0。2A。 可见，电源电压为，未知电阻Rx的阻值=Ω；
（2）在此基础上，B同学提出了新的实验方案：首先将电阻盒的电阻值R0调到最大，打开S1，关闭S2，记录此时的电流表示为I； 打开S2，关闭S1，然后调节电阻盒，使电流指示仍为I。读出此时连接到电路的电阻盒的电阻值为R1； 此时，Rx=R1。 你认为他得出这个结论的原因是什么？
思路导航：（1）A同学的实验中，闭合S1、断开S2后，将连接电路的电阻盒阻值调整为10Ω。 此时电路中仅接入电阻盒，电流指示值为0.3A。 ，可计算出电源电压U=I1R=0.3A×10Ω=3V； 然后打开S1并关闭S2。 此时，只有Rx连接到电路中。 此时电流指示数变为0.2A，则Rx=U/I2=3V/0，2A=15Ω； (2) 在学生B的计划中，打开S1，关闭S2，记录当前值为I； 然后打开S2，关闭S1，然后调节电阻箱，使电流值为I 仍为I。由于电阻箱和被测电阻连接在同一电源上，当流过它们的电流为同样，两者的电阻相等。
答案：3； 15； 因为R0和Rx两端的电压相同，所以当电流相同时，电阻也相同。
例3：小明想利用如图所示的实验设备来探究电压一定时电流的热效应与电阻的关系。 瓶内电阻丝的长度和粗细是相同的。
（1）请用钢笔画线代替电线来帮助他完成电路连接；
(2)电流产生的热量难以直接测量。 因此，在本实验中，显示了电流产生的热量。 这种用直接可观测的量来显示难以直接观测到的量的方法称为“换算法”，这种方法在物理研究中经常使用，请举个例子：；
(3)本实验除了控制电压一定外，还有一些量需要控制；
（4）本实验中，如果两根电阻丝同时通电，瓶内温度计的读数会增加很多。
思路导航：（1）电路连接如图：
(2) 在本实验中，电流产生的热量通过温度计读数的增加来表示。 在物理学中，这种用直接可观测的量来显示难以直接观测的量的方法称为“转换法”。 这种方法常用于物理研究中，例如：
① 研究振动产生声音时，用乒乓球的振动来表示音叉的振动；
②研究分子运动时，利用固体、液体、气体的扩散（或生命、自然界中的热现象）来推断分子的热运动；
③探索平面镜像时，用同一支蜡烛找出像的位置；
(3)本实验中，除了控制电压恒定外，需要控制的量还包括两瓶煤油的质量、通电时间等；
(4)如果两根电阻丝同时通电，由于铜丝在长度和粗细相同时电阻较小，根据Q=U2t/R，可以看出瓶中的水A 吸收更多热量，因此 A 瓶内部温度计显示的读数要高得多。
答案：（l）如上图所示； (2) 温度计指示增加了多少； 研究振动产生声音时，用乒乓球的振动来表现音叉的振动； 或者在研究分子运动时，利用固体或液体、气体的扩散来推断分子的热运动； 当探索平面镜的图像时，使用相同的蜡烛来寻找图像的位置等； （只要符合换算方法即可） （3）两瓶煤油的质量、通电时间等，只要回答这两个量就够了； (4) A.
点评：本题重点关注“换算法”和“控制变量法”。 这两种方法经常出现在各地的高中试卷中。 在复习过程中，学生应通过解决具体问题逐步提高对这两种方法的认识。 意识和理解。 “转换法”是指通过对研究对象、物理规律、物理模型、思维视角、物理过程、物理状态等进行转换，将复杂化为简单、困难化为容易，间接获得问题解决方案的解决问题的方法。 这种方法可以充分展现人的想象力设计能力和创造性思维品质，充分体现问题解决者分析问题的能力，同时达到巧妙解决进而达到快速解决问题的目的。 物理模型的灵活转换是物理思维的重要方法。 学习这个方法，会让我们解决物理问题变得更加得心应手，熟练、快速地解决物理问题，从而提高复习效率。
实施例4 如图A所示，凹面镜对光线具有会聚作用。 手电筒中的反射装置相当于凹面镜（图B）。 它可以使小灯泡发出的光又远又直。 此设计利用光的反射过程，以光路为原理。
小新猜测：声音也有反映。 凹面对声音也有类似的影响吗？ 于是，小新利用雨伞和机械手表进行了以下探索活动：
(1)如图C所示，将雨伞水平放置并固定。 他把耳朵贴在伞柄上，逐渐改变耳朵在伞柄上的位置，直到听到周围的声音更加清晰。 写下这个位置。 A、这说明声音在凹面上反射时，凹面对声音起到了作用；
（2）为了进一步探究凹面对声音的影响，他在伞柄上的A点挂了一块机械表。 当他的耳朵位于三米外的B点时（B与A处于同一水平），听不到手表的声音； 经过分析，他找到了另一把一模一样的雨伞，经过必要的调整，他终于听到了手表的声音； 然后将两把伞如图所示放置（填写“A”或“B”）。
思路导航：光反射现象中，光路是可逆的。 本题将光的反射与声音的反射进行了比较，所以要注意知识的传递：将学到的光反射的规则应用到声音的反射上。 (1)从凹面镜对光的会聚作用，到凹面对声音的会聚作用； （2）分析题意，可知两把雨伞应该按照条件A所示的方式放置，而图A所示右侧的雨伞可以将声音反射回B点，加强原声。 如图B所示，第二把伞是凸的，声音分散后会反射，所以声音会弱一些。
答案：可逆 (1) 收敛 (2) A
点评：用光的线性传播和光的反射来分析声音的传播。
【改进总结】
1、初中物理教材各章有意识地、循序渐进地渗透了物理学的科学研究方法，使学生在学习物理知识的同时受到科学方法的影响和训练，逐步掌握最基本、最重要的科学。 达到促进知识学习、培养能力、提高科学素质目的的方法。
2、根据实验目的设计、操作、分析实验结果时，必须同时运用观察、比较、分析、综合、归纳等多种思维方法。
（答题时间：30分钟）
1、两根不同长度、粗细、材质的导体连接到具有相同电压的电路上。 下列判断正确的是（ ）
A. 长导体中的电流一定较大
B、短路导体中的电流一定要大
C、无论哪一段导体被拉伸，流过它的电流肯定会变小。
D、无论哪一段导体被冷却，流过它的电流肯定会变小。
2、在《研究电流、电压与电阻的关系》实验中，如图所示，我们首先将电阻盒的阻值设置为一定值初中物理转换法，多次改变滑动变阻器的阻值，记录电流值和 根据对应的值，电阻不变时电流成正比关系； 然后多次改变电阻箱的阻值，调整滑动变阻器的滑块，使其每次保持不变，并记录每次电阻箱的阻值。 此时R与对应的值、电流成反比关系。
3、在验证焦耳定律的实验中，为了比较两根不同电阻丝发出的热量与电阻的关系，实验时应同时移动两根电阻丝（ ）
A、两端电压和通过的电流相同
B、阻值和通电时间相同
C、通电时间与通过电流相同
D、两端电压、通过电流、通电时间相同
4、分子运动是看不见、摸不着的，很难研究，但科学家可以通过墨水扩散的现象来了解它。 这种方法科学上称为“换算法”。 以下是小红在学习期间遇到的四个研究实例。 使用的方法与刚才研究分子运动的方法相同（ ）
A.利用磁感应线研究磁场问题
B. 电流是看不见、摸不着的。 当判断电路中是否有电流时，我们就可以判断电路中的灯泡是否发光。
C、研究电流、电压、电阻的关系时，先保持电阻恒定来研究电流和电压的关系，然后保持电压恒定来研究电流和电阻的关系。
D. 研究电流时，将其与水流进行比较
5、如图所示，电池内阻可以忽略不计。 电压表和可变电阻R串联形成通路。 若将可变电阻R的阻值减小到原值的1/3，则电压表的读数为： 当U增大到2U时，下列说法正确的是（ ）
A、流过可变电阻R的电流增加到原来的4倍。
B、可变电阻R消耗的电功率增加到原来值的两倍。
C. 可变电阻两端的电压降低至原值的2/3。
D、如果可变电阻R的阻值减小到0，则电压表的读数变为4U
6、学生在学习电学知识时，在老师的指导下，想到如图所示的机械实验现象，进行比较，找出相似的规律。 错误的是（ ）
A、水压使水管内有水流； 同样，电压会引起电路中的电流。
B. 水泵是提供水压的装置。 同样，电源是提供电压的设备。
C、水泵工作时消耗水能。 同样，电灯发光时也会消耗电力。
D、水流经过水轮机时，消耗水能，转化为水轮机的动能； 同样，当电流通过电灯时，它消耗电能并将其转化为内能和光能。
7. 给你两根长度相同、截面积不同但粗细均匀的镍铬合金线、一个电源、一个电流表、一个滑动变阻器、一个开关和几根电线。 现在需要研究的课题有：①导体的电阻与导体截面积的关系； ②导体的电阻与导体长度的关系； ③串联电路总电阻与各串联导体电阻的关系。 基于上述实验设备，可以完成的研究课题有（ ）
A. 仅① B. ① 和② C. 仅② D. ①、② 和③
8.（多选）在初中物理实验的探索中，我们运用了多种科研方法。 下列四个研究实验中，采用相同研究方法的两个是（ ）
A.探讨哪些因素与摩擦力的大小有关
B.探讨平面镜的成像特性
C.探讨电阻上电流与电压的关系
D.探索杠杆的均衡条件
9、为了研究光的传播，我们引入了“光”。 以下研究方法与此相同（ ）
A、通过小灯泡的亮度来区分电流的大小
B.通过磁力线研究磁场的分布
C. 通过水流了解电流
D. 通过扩散现象感知分子的运动
10、物理实验中常用当量替代法。 例如，用7Ω电阻代替支路中的2Ω、5Ω串联电阻。 当其他条件不变时，支路电流不变。 这意味着7Ω电阻相当于2Ω和5Ω串联电阻。 对电流的阻断作用是等效的，因此可以用7Ω电阻代替2Ω和5Ω串联电阻。 在用如图所示电路测量未知电阻的实验中，采用了等效替代法。 其中，Rx为待测电阻（阻值约为几百欧姆），R为滑动变阻器，R0为电阻盒（电阻盒的最大阻值大于Rx）。
(1) 请根据实验电路图填空以下主要实验步骤。
①按电路图连接电路，将电阻盒R0阻值调至最大；
②闭合开关S1前，滑板P置于____端； （可选“a”或“b”）
③闭合开关S1；
④合上开关，调节滑块P使电流表指针指向适当位置，记录此时电流表示值I；
⑤ 先打开开关，然后合上开关，保持阻值不变，调节____，使电流表读数仍为I。
（2）本实验中，若将电流表改为电压表，其他设备不变，则采用等效替代法绘制测量Rx电阻的实验电路图。 （要求设计的电路连接后，只能通过开关改变电路连接）
11、以下三个实验： ①用刻度尺测量细铜线的直径：先将细铜线紧紧地绕在铅笔上50圈，然后用刻度尺测量线圈的总长度，除以50； ②测量a引脚的质量：先测量100个引脚的总质量，然后除以100； ③研究影响摩擦力的因素：首先保持压力相同，研究摩擦力与接触面粗糙度的关系，然后保持接触面粗糙度相同，研究摩擦力之间的关系和压力； 以上三个实验中：两个实验的思维方法是相同的，这两个实验遇到的问题的共同点就是解决问题的共同方法。
12、在物理实践活动中，小刚运用物理知识研究了旅游鞋的防滑性能。 他先收集了十个品牌的新型旅行鞋，按照重量的不同，在鞋子里放入不同质量的重物，使它们重量相等，然后将鞋子放在水平的玻璃板上，用弹簧秤将它们水平拉动。方向。 鞋子以恒定的速度滑动。 他这样做是为了测量在一定条件下鞋子上的摩擦力。 此时，摩擦力相等。
13、我们了解了物质的结构之后，我们对物质的存在形式有了一定的认识。 如图所示，它是一个形象地描述物质存在形式的模型。 图A描述了主体，图B描述了主体，图C描述了主体。 这就是方法。
14. 以下是学生物理学习研究的几个例子：
①学习汽化现象时，研究蒸发和沸腾的异同
②根据熔化过程的不同，固体分为晶态和非晶态两大类。
③比较电流表和电压表使用的异同
④研究磁场时，引入磁力线来描述磁场。
上述例子中，以“比较法”为主要科学研究方法的有（ ）
A. ①③ B. ③④ C. ②③ D. ②④
15、初中物理学习中涉及到很多科学研究方法，如等效替代法、控制变量法等。在下面物理研究的例子中：是控制变量法； 它是物理模型方法； 是等价替换法； 是转换方法；
A。 研究与液体内部压力有关的因素；
b. 研究磁场时，引入“磁力线”的概念；
C。 在学习串联、并联电路时，引入“总电阻”的概念；
d. 在研究光的传播时，引入“光”的概念；
e. 在研究一个物体受到多种力作用的情况时，引入“合力”的概念；
F。 利用扩散现象证明分子的不规则运动；
G。 研究滑动摩擦力与哪些因素有关；
H。 通过小磁针的偏转来判断磁场的存在；
我。 研究与力的影响相关的因素。
16.（多选）在物理实验中，我们用换算方法测量的物理量包括（ ）
A. 质量 B. 功率 C. 电阻 D. 密度
17、物理研究中经常使用“等价代入法”、“控制变量法”、“模型法”、“类比法”等方法。 下面举几个初中物理的例子，其中用到了等价代入法。 是的（ ）
①用磁力线描述磁场； ②研究电流时，将其与水流进行比较；
③研究电路时引入“总电阻”的概念； ④研究机械问题时引入“合力”的概念
A.①② B. ①③ C. ②③D. ③④
18、人类在探索自然规律的过程中，总结了许多科学研究方法：等价替代法、控制变量法、实验推理法、理想模型建立法等。在下列研究方法中，建立方法使用理想模型 ( )
A. 引入“联合力量”概念
B. 将撬棍抽象为绕固定点旋转的硬棒
C. 用“水压”来类比“电压”
D、保持电阻恒定，观察电流随电压的变化。
19、科学家根据实验，经过合理推理，建立了牛顿第一定律。 你们中有谁在探索以下规律时也使用过这种研究方法？ ( )
A. 声音在真空中不能传播 B. 光的反射定律 C. 焦耳定律 D. 平面镜的成像特性
20、在探究与导体发热量相关的因素的实验中，如何更好地比较不同导体的发热量？ 请说出两种可能的方法。 使用了什么研究方法？
21、如图所示，有一块直的轻质木板（不考虑木板的重力）。 其左端与旋转轴O相连，右端A用细绳系在垂直壁B上。 此时木板正好水平，夹角∠BAO=37°，绳子能承受的最大拉力为10N，两点OB之间的距离为5m。 现将一个重量为 10N 的小木块放在 O 点附近（可视为在 O 点）的板上，让它在水平拉力下以 2m/s 的速度向右匀速直线运动。 5N 的力。 已知sin37°=0。 6、sin53°=0。 8）
求：（1）小物体在木板上运动时，受到的摩擦力是多少？
（2）小物体在木板上移动了多长时间，绳子就断了？
(3) 绳子AB断裂前，拉力F对小木块做了多少功？ 它能产生多少电力？
22、物理兴趣小组的学生设计了如图所示的实验装置。 当用力挤压装满水的玻璃瓶时，细玻璃管内的水面会明显上升。 这是使用薄玻璃管中水面的变化来扩大玻璃瓶的微小变形。 在以下实验中也使用了这种扩增想法：（）
答：将不同的电阻线连接到同一电路，并通过比较电流比较电阻。
B.将声音调音叉放在乒乓球附近。 乒乓球将反弹，以表明调谐叉正在振动。
C.让不同的纸锥同时从相同的高度掉落，然后按着陆顺序判断运动速度。
D.在磁铁周围均匀地撒上小铁归档，并通过观察铁归档的分布来了解磁场的分布。
23.分析复杂的电路时，为了简化电路，电路中的电流表和电压表通常首先是理想化的。 正确的处理方法是（）
答：将电流表视为大电阻B.将电压表作为电线
C.将电流表视为断开连接的D.将电压表视为断开连接
1.C
2.电阻箱两端的电压和导体两端的电压表示当前导体的电阻。
3.C
4.乙
5.D
6.C
7.乙
8. 交流电
9.乙
10.（1）②a
④S3
S3 S2滑动 R Box的抗性R0
(2)
11.①②
测得的物理量太小，无法直接测量
一起测量相同大小的多个测量的物理量，然后除以测量的物理量的数量。 这是累积测量方法。
12.弹簧测功机和相同压力的指示
13.固液 - 气体模型
14.A
15.Agi bdce fh
16. BCD
17. D分析：在物理学中，一个或多个物理量，物理设备，物理状态或过程被另一个物理数量，另一个物理设备，另一个物理状态或过程以获得相同的结论，此方法称为等效（替代）方法以及使用此方法可以简化和直观地研究要研究的问题。
18.B分析：介绍“结果力”作为等效替代方法的概念，将“水压”作为类比作为类比方法的类比，保持电阻恒定并观察电压的电流变化为电压。控制变量方法，将撬棍作为围绕固定点旋转的硬杆旋转的硬杆是理想的模型方法。 简化复杂的问题，丢弃次要条件，掌握主要因素，理想化的实际问题以及构建理想的物理模型是一个重要的物理思想。 在建立理想化的模型的基础上，有时为了更生动地描述要研究的物理现象和物理问题，有必要引入一些虚拟内容以生动和直观地表达物理状况。
19.分析：光反射定律，平面镜的成像特征以及焦耳定律都是基于实验的分析和归纳来获得的。 声音无法在真空中传输的事实是通过实验合理推理获得的。 实验推理方法基于大量可靠的事实，将实际的实验作为原型，通过合理的推理得出结论，并深刻揭示了物理定律的本质。 这是物理研究中的重要思维方法。
20.（1）使用相同的匹配头触摸加热导体。 首先点燃的任何点都会释放更多的热量； 将导体浸入相同的煤油中，并使用温度计测量煤油的温度。 温度较高的人会释放更多的热量。 （2）转换方法
分析：无法直接观察到导体释放的热量，并且直接用仪器测量焦耳数量并不方便。 为了比较不同导体释放的热量，使用间接方法来获取它。 这使用“转换方法”。
21.（1）f = f = 5n; （2）假设当块从o移动到a的距离s时，绳索被损坏，然后fab·（ob·cos37°）= gs，s = 4m; t = s/v = 4m/2m/s = 2s; （3）w = fs = 20J，p = fv = 10W。
22. B分析：问题中给出的是放大方法的应用。 A是比较方法； C是观察方法； D是转换方法。 仅B是扩增方法。
23. D分析：简化电路本质上是为了使用等价概念来简化电路中的电流表和电压表。 由于电流表的电阻很小，因此它可以等效于一部分线，而电压表的电阻很大。 可以等效于断路。
台湾101远程学习小学，初中和高中课程现在正在招募...
台湾101远程教育相关文章：
回复“ 101”以获得价值268元的免费学习卡的北京101在线学校；
回复“等级 +主题”以获取相关的学科课程解释和测试问题；
如果您非常随意并随意说任何话，那么编辑也非常欢迎。