其他答主说得很好，我在这里简单回答一下：
如果你掌握了高中物理物理资源网，那么学习大学物理可能并不容易，因为两者之间还有很大的差距。
即使考虑有竞争力的学生，进入大学物理专业后，他们也可能不会比没有竞争力的学生好多少。 关于这个问题的详细讨论，可以参考知乎上的相应问题。 我其实不能讨论太多，因为我从来没有参加过比赛。 。
我只是告诉你我的理解。 首先，物理专业课程大致可以分为三个层次（难度递增）。 首先是五小力学（力学/热学/电磁学/光学/原子物理）（也称为普通物理或大学物理），其次是四大力学（理论力学/电动力学/热力学和统计物理/量子力学），然后是高级课程（如量子场论/广义相对论等）。 此外高中物理到了大学就错了吗，每个级别的课程都对应相应的数学课程。 比如高等数学/线性代数/概率论与数理统计/数学物理方法（复变函数/数学物理方程）/群论等。我来回答标题中的第二个问题。 物理学的基础首先是数学。 数学和物理的基础知识很难学。 但不要太迷恋数学，这是另一个极端。
另外，一般低级课程是高级课程的基础，但情况并非总是如此。 有些课程彼此密切相关高中物理到了大学就错了吗，有些课程实际上彼此不相关。 结果跳过前者，学后者并没有什么影响，比如原子物理和量子力学，我们学校（某班985）把原子物理删掉了（不过听说会加回来，我不知道）不知道是真是假）。
话虽如此，在比赛中取得不同成绩的学生一定是在一定程度上学习了物理专业课程的不同部分。 例如，省一年级的学生应该在普通物理方面取得好成绩，国一年级的学生（金牌）应该在普通数学方面取得好成绩。 人们学东西越来越好，四大也学一些，有的甚至开始上高级课程。 但纵观同一所学校，竞争力学生和非竞争力学生的差距一般体现在第一年，或者最多是前两年。 到了三、四年级，差距一般就很小了，因为涉及到新生。 课程和未知的科学研究。
总之，我个人的观点是，先修课学得好不好，和后面的课程学得好不好，没有必然联系。 最多是弱正相关，因为前面的课程虽然相关，但后面的课程不一定相关。 毕竟课程中有很多新东西，很难说你可以轻松地学到新东西。 学习新事物与其说取决于前面课程的水平，不如说取决于学习能力（接受新事物的能力）。
后记：我感觉我的语言表达能力确实不太好。 有很多话想说，但又感觉自己无法说清楚。 各位读者朋友们，请务必看完。 欢迎批评指正！
最后，这是我的两篇文章，是关于物理学习的建议和资源：
