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这里有
什么叫机械（教学设计）
五年级下册第一单元第一课
一、预期学习结果
1、 能够通过分析，判断哪些物品属于机械。
2、 能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。
3、知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。
4、知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。
二、教学重难点
重点：知道什么是机械。
难点：判断哪些物品属于机械。
三、教学准备
老虎钳、羊角锤、钉子、镊子、针、筷子、擀面杖、水果刀、电钻、啤酒扳、葡萄酒开瓶器等生活用具，古代机械的图片，
四、教学过程
（一）、了解学生前认识，直接导入新课
1、板书“机械”，谈话：当你看到“机械”这个词时，首先会想到什么？
2、学生讨论汇报交流。
（估计学生会说一些大的机器装备，如起重机、汽车等，暂且对学生的说法不作判断，只是了解学生对机械的前认识，为下面揭示机械的概念作铺垫。）
3、师：大家都认为这样的装置叫机械，那是不是像同学们所认为的这样呢？今天我们就一起来研究什么是机械。（完成板书：什么是机械）
（二）、揭示机械的概念，认识什么是简单机械，什么是复杂机械
1、出示各种生活用具（老虎钳、羊角锤、镊子、针、筷子、擀面杖、水果刀、电钻、啤酒扳、葡萄酒开瓶器等），谈话：认识这些工具吗？它们都有什么样的作用？
2、学生说各种工具的作用。
3、问：它们是机械吗？说出你的想法。
4、学生讨论交流汇报。
5、教师小结：其实它们都是机械，像这些能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称作机械。（板书）（强调降度工作难度和省力）
6、讨论这些工具哪些是帮人们降低工作难度，哪些是省力的？
7、师生共同得出结果：镊子、筷子是帮助人们降度工作难度的，老虎钳、羊角锤、针、擀面杖、水果刀、电钻、啤酒扳、葡萄酒开瓶器是帮助人们省力的。
8、共同小结：像这些机械比较简单，我们称为简单机械，而同学们之前所认为的机械比较复杂，我们称为复杂机械，也叫做机器。（板书）
（三）、动手体验机械的作用，进一步巩固机械的概念
1、过渡谈话：既然机械能为我们降低工作难度，能够省力，同学们想不想亲自去体验一下它的作用呢？
2、出示钉在木板上的钉子，未开的啤酒瓶、葡萄酒瓶、散落在桌上的黄豆、比较粗的铁丝等实物，请学生徒手去尝试完成任务。
3、学生操作并说出自己的感受。
4、发放工具：羊角锤、啤酒扳、葡萄酒瓶开瓶器、镊子、老虎钳，让学生尝试用工具来完成任务。
5、让学生谈操作后的感受，体会机械给人们带来的好处。
（四）、了解古代人类利用机械的情况
1、师：自古以来，我们充满智慧的祖先就已经知道机械在生产生活中所发挥的巨大作用。
2、观看古代各种机械的图片。
3、问：看了这些图片你有什么想法？体会机械的使用由来已久。
（五）、拓展作业
利用课余时间，观察或调查生活中还有哪些物品也属于简单机械，它们是怎样方便了我们的生活的？
附板书：
什么叫机械
降低工作难度 简单机械
机械
省 力 复杂机械 机器
